*Öğretmen okula gelen çocukları selamlayarak sınıfa alır ve ilgi köşelerinde oynamaları için rehberlik eder.Her çocuk kendi isteğine göre ilgili köşelerine yönlenerek serbestçe oynamaları sağlanır. Çocukların oyunlarını yakından gözlemler. Etkinlik bitiminde sınıf toparlanıp her köşenin oyuncakları yerleştirilir.
*Öğretmen “Ateş Böcekleri-10” çalışma kitabındaki sayfa-24’deki “Püskürtme Resim” etkinliğinin yapılmasın sağlar. Püskürtmeler tekniği için başa kalıplar öğretmen tarafından hazırlanabilir. Çocuklar istedikleri renkleri kullanırlar biten çalışmalar panoda sergilenir.
*Öğretmen masalardan birine oyun hamuru ve hamur kalıpları veriri ve çocukların serbest olarak bunları çalışmalarına rehberlik eder.
TÜRKÇE
DA A:5 K-3,4,5
A:6 K-1,2,3
BA A:17 K-1,2,3
*Öğretmen çocukların yarım daire şeklinde düzgün bir şekilde oturmalarını sağlar. Çocukların oynamaktan hoşlandıkları şiirleri ve tekerlemeleri tekrar etmelerini sağlar.
*Öğretmen “Ateş Böcekleri-10” çalışma kitabındaki sayfa-16-17-18-19’daki “Yarmaz Can’la Oyuncak Ayı” hikayesini okur. Hikayede ki olaylar hakkında konuşur. Aynı kitabın sayfa-20’deki “Horoz” “Çevremiz” isimli şiirlerin öğrenilmesine rehberlik eder.
*Öğretmen bugün “Postaneye geziye gidileceği hakkında sohbet edilir. Postaneye nasıl? Neyle gidileceği? Orada neler yapılacağı? Hakkın da sohbet edilir.
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
BA A:19 K-1,2
*Öğretmen “Ateş Böcekleri-10” çalışma kitabının sayfa-13’deki “Ağır-Hafif”, sayfa-14’deki “Alt-Üst” ve sayfa-15’deki “Hareketli-Hareketsiz” etkinliğinin yapılmasına rehberlik eder.
ALAN GEZİLERİ
SDA A:6 K-1,2,3,4
A:9 K-1,2,3
A:10 K-1,2,3
ÖB A:2 K-4,5,6
A:5 K-1,2,3,4
BA A:3 K-1,2,3
PMA A:1 K-1,2,3
POSTANEYE GEZİ
Öğretmen masalara gidilecek yerin ismi yazılı olan kâğıtlar ve boyaları çocuklara dağıtır. Çocukların geziye gitmeden önce gezi yapılacak yerle ilgili resim yapmalarını sağlar. Daha sonra öğretmen yapılacak gezi ile ilgili açıklamalar yapar (Nereye gidilecek, hangi taşıt ile gidilecek, yanımıza almamız gerekenler, bilinmesi gereken kurallar vb.). Çocuklara sorular yöneltilerek; Otobüse binip - inerken, otobüste, gezi sırasında, uyulması gereken kurallar birlikte belirlenir. Gezi yerinde neler yapılacağı anlatılır. Merdivenlerden dikkatli inip - çıkmaları istenir. Herhangi bir tehlike anında (kaybolma gibi) neler yapılması gerektiği, kimlerden yardım isteyeceği açıklanır. Çocuklarla birlikte bahçeye çıkılır ve servis aracına sıra ile binmelerine yardım edilir. Otobüsle yolculuk sırasında öğretmen, gidilen güzergâh üzerindeki yerler hakkında çocuklara bilgi verir. Otobüs şoförünün trafik kurallarına ne şekilde uyduğu gözlemlenir. Gezi yerine ulaşıldığında, düzenli bir sıra hâlinde yürünerek, gezi ve incelemeler yapılır. Gezi bitiminde otobüse binilerek, okula dönülür. Öğretmen tekrar masalara gidilecek yerin ismi yazılı olan kâğıtları ve boyaları çocuklara dağıtır. Çocukların geziden döndükten sonra gezi yapılan yerle ilgili resim yapmalarını sağlar. Resimler bittikten sonra iki resim karşılaştırılarak çocuklarla yapılan gezi hakkında sohbet edilir. Onların gözlemleri, duygu ve düşünceleri dinlenir.
*Öğretmen okula gelen çocukları selamlayarak sınıfa alır ve ilgi köşelerinde oynamaları için rehberlik eder.
Her çocuk kendi isteğine göre ilgili köşelerine yönlenerek serbestçe oynamaları sağlanır. Çocukların oyunlarını yakından gözlemler. Etkinlik bitiminde sınıf toparlanıp her köşenin oyuncakları yerleştirilir.
*Öğreten, Oyun hamurlarını ve hamur kalıplarını verir. Çocukların oyun hamurlarıyla istedikleri şeyleri yapmalarına fırsat verir.
*Öğretmen masalardan birine Sulu boya ve parmak boyasını koyar. Çocukların bu boyalarla serbest olarak istedikleri çalışmayı yapmalarına rehberlik eder.
*Öğreten masalardan birine ya-bozları koyar ve çocukların bunları tamamlamalarına rehberlik eder.
TÜRKÇE
DA A:5 K-1,2,3,4
A:7 K-1,2,3
A:8 K-1,2,3
BA A:3 K-1,2,3
*Öğretmen çocukların yarım daire şeklinde düzgün bir şekilde oturmalarını sağlar. Çocukların oynamaktan hoşlandıkları şiirleri ve tekerlemeleri tekrar etmelerini sağlar.
*Öğretmen Ateş Böcekleri-10” çalışma kitabındaki sayfa-28’deki “Çal Kapıyı” parmak oyununun öğrenilmesine rehberlik edilir.
*Öğretmen bir gün önceden gittikleri postane gezisi hakkında sohbet eder. Orada gördükleri hakkında konuşur. Çocuklardan gezi hakkında düşünceleri olanların konuşmasın sağlar. *Öğretmen çocuklara bazı kelimeler söyler bu kelimelerin aynı sesle başlayanları, kelimenin ortasında bu sesin olduğu kelimeleri ve sonunda ilgili sesin olduğu kelimeleri bulmaya çalışırlar. Örneğin “A” sesiyle başlayan kelimeleri sonra kelimenin içinde “A” sesi olanlar en son kelimenin sonunda “A” sesi olan kelimelerin bulunmasına rehberlik eder.
OYUN VE HAREKET
BA A:3 K-1,2,3
A:8 K-1,2,3
*Öğretmen “Ateş Böcekleri-10” çalışma kitabındaki sayfa-29’daki “Ters-Düz” ve sayfa-32’deki “Yolunu Bul” çalışması ile sayfa- 30’daki “Hasta İyileşti” oyununun oynanmasına rehberlik eder. Öğrencilerin bir bölümüne ilaç isimleri verilir. Diğer bölümünü de hasta,doktor, hemşire,ambulans vb. isimler verilir. Öğretmen, “Size başımdan geçen bir olayı anlatacağım” der. Oyunda, verilen isimlerden kimin adı geçerse “Buradayım,” der. “Bir gün hastaneye giderken önümden bir ambulans geldi. Hastaneye gittiğimde doktorlar hastayı tedavi ediyorlardı. Ona iğne yaptılar. Başında bir hemşire vardı. Hasta önce iyileşti. Fakat sonra hasta yine bayıldı. Ona aspirin verdiler. Öksürünce şurup verdiler. Hasta bakıcı onu doktora götürdü. Doktor onu muayene etti. Hasta iyileşti.” Hasta iyileşti denince tüm çocuklar ayağa kalkar ve alkışlanır.
MÜZİK
SDA A:11 K-5,6,7
*Çocuklara müzik aletleri dağıtılır ve ritim tutmaları sağlanır. Ardından müzik aletleriyle müzik oluşturmaları sağlanır. Öğrenilen şarkılar tekrar edilir.
FEN ve MATEMATİK
SDA A:12 K-1,2,3
*Öğretmen “Ateş Böcekleri-10” çalışma kitabındaki sayfa-31’deki “Fen” etkinliğinin yapılmasına rehberlik edilir.
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
BA A:9 K-3,4,5,6
*Öğretmen “Ateş Böcekleri-10” çalışma kitabından sayfa-21’deki “Saymayı Öğreniyorum”, sayfa-22’deki “Farkı Bul” ve sayfa-23’deki “Çizgi Çalışması” etkinliklerinin yapılmasını sağlar.
*Öğretmen okula gelen çocukları selamlayarak sınıfa alır ve ilgi köşelerinde oynamaları için rehberlik eder.
Her çocuk kendi isteğine göre ilgili köşelerine yönlenerek serbestçe oynamaları sağlanır. Çocukların oyunlarını yakından gözlemler. Etkinlik bitiminde sınıf toparlanıp her köşenin oyuncakları yerleştirilir.
*Öğretmen “Ateş Böcekleri-10” sayfa-34’deki “Kilden Neler Yapabiliriz” çalışmasının yapılmasını sağlar.
*Öğretmen masalardan birine çeşitli kalınlıkta fırçalar koyar ve bu fırçalarla sulu boyayı kullanarak “Fırça Baskısı” tekniğinin yapılmasına rehberlik eder. Biten çalışmalar sergilenir.
*ETKİNLİK DOSYASIN’DAN “Profil” etkinliği öğretmen rehberliğinde yapılır. Çocukların birbirlerinin görüntüsüne profilden bakmaları sağlanır. Önden görünüş ile yandan arasındaki farkın bulunması sağlanır. Çocukların kendi cinsiyetlerini ve özelliklerini ifade etmeleri sağlanır. Yönerge dahilinde çalışmanın tamamlanması sağlanır.
TÜRKÇE
DA A:2 K-1,2
A:6 K-3,4,5
A:7 K-1,2,3
BA A:3 K-2,3,4
*Öğretmen çocukların yarım daire şeklinde düzgün bir şekilde oturmalarını sağlar. Çocukların oynamaktan hoşlandıkları şiirleri ve tekerlemeleri tekrar etmelerini sağlar.
*Öğretmen kitaplık köşesindeki hikaye kitaplarından birini alır ve çocuklara okur. Hikayedeki olaylar hakkında sohbet edilir.
*Öğretmen çocuklara bazı kelimeler söyler ve bunların zıt anlamlı kelimeleri söylemelerine rehberlik eder.Örneğin:Uzun-kısa, Büyük-küçük, Siyah-beyaz, Sıcak-soğuk, Alçak-Yüksek ..vb.
OYUN VE HAREKET
BA A:12 K-1,2,3
*Öğretmen masaların üzerine çeşitli nesneler koyar ve “Hangisi kayıp” oyunu oynanır. Örneğin; şemsiye, bere, yapraklar, dolgu hayvanlar, oyuncak figürleri vb. Bir çocuk sayışma ile seçilir ve sınıf dışına çıkarır. Masadaki nesnelerden biri saklanır ve dışarıdaki çocuk içeri çağrılır ve masadaki hangi nesne saklanmışsa bulması istenir.
MÜZİK
DA A:1 K-1,2,3
*Öğretmen “Ateş Böcekleri-10” çalışma kitabında sayfa-37’deki “Haftanın Günleri” adlı şarkının öğrenilmesine rehberlik eder.
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
BA A:2 K-1,2
*Öğretmen Ateş Böcekleri Çalışma kitabının sayfa-25’deki “En Küçük Rakamı Bul”,sayfa-26’daki “Eşleştirme” ve sayfa-27’deki “Ben Süsledim” ve sayfa-36’daki “Şişman-Zayıf” etkinliklerinin yapılmasını sağlar.
SANAT
PMA A:2 K-7,8
ÖB A:5 K-1,2,3
*ETKİNLİK DOSYASINDAN “Metalofon’ etkinliğinin uygulanmasına rehberlik edilir. Sınıfta metelofon aleti varsa çocuklara tanıtılır. Her bara vurduğumuzda farklı ses çıktığı açıklanır.Metelofonun iki baget ile çalındığı açıklanır ve yönerge dahilinde etkinliğin yapılmasına rehberlik edilir.
