Aylik eğİTİm plani ekim okul Adı: ay: Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı : kazanimlar ve göstergeleri
Yaş grubu : KAZANIM VE GÖSTERGELER
Yüklə 462,2 Kb.
|
Yaş grubu : KAZANIM VE GÖSTERGELER BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler.Eksilen yada eklenen nesneyi söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler.
Öğretmen tarafından sınıfa bir cam fanus içinde balıklar getirilir ve içerisindeki balıklara çocuklardan birinin yem vermesine izin verilir. Daha sonra balıkların hareketleri gözlemlenir. Çocukların gözlemlediklerini anlatmalarına fırsat verilir.
Cam fanus, balıklar SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR Hareket, gözlemlemek AİLE KATILIMI Mümkünse çocuğunuzu hayvanat bahçesine götürebilirsiniz. DEĞERLENDİRME Sizce balıklar nasıl hareket ediyorlar? Suda nasıl nefes alıyorlardır? Balıklar karadada yaşarlarmı? UYARLAMA ETKİNLİK PLANI HAYVANLAR Etkinlik türü: Sanat ve Oyun Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) Yaş grubu : KAZANIM VE GÖSTERGELER MOTOR GELİŞİM Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 10. Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Göstergeleri: Mekânda konum alır. DİL GELİŞİMİ Kazanım 1. Sesleri ayırt eder. Göstergeleri: Sesin geldiği yönü söyler. Sesin kaynağının ne olduğunu söyler. Sesin özelliğini söyler Kazanım 2. Sesini uygun kullanır. Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu, hızını ve şiddetini ayarlar. Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Konuşmak için sırasını bekler. Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler.
Çocuklar çalışma masalarına alınır öğretmen resim kâğıdına çizilmiş balık resimlerini ve pastel boyalarını dağıtır çocukların boyamalarına rehberlik edilir. Ardından bütün çocuklar bir daire şeklinde el ele tutuşurlar. Öğretmen çocuklara önceden taklit edecekleri hayvanların isimlerini her çocuğa ayrı ayrı söyler. “Ben bir sevgi çemberiyim. İçimde gezinen kedileri çok severim.” denince adı kedi konmuş çocuk halkanın içine girer. Kedi taklidi yaparak bir sonraki hayvan ismi söylenene kadar halka içinde gezinir. Oyun bu şekilde devam eder. MATERYALLER: Resim kâğıdı, pastel boya SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR Hayvan taklitleri AİLE KATILIMI Çocuklarınıza havyaları sevmenin önemini anlatabilirsiniz. DEĞERLENDİRME Hangi hayvanlar karada yaşar? Hangi hayvanlar suda yaşar? Hangi hayvanlar uçabilir? UYARLAMA: GÜNLÜK AKIŞ Okul adı : Tarih : Yaş grubu (Ay): Öğretmen Adı Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme Merkezlerinde Oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı EL SALLA Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) BİRGÜN OKULA GİDERKEN Müzik ve Drama Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)
İlgili hazırlıklar tamamlanır ve öğretmen çocukların ellerine gülen yüz stakerları yapıştırır ve yarın görüşmek üzere çocuklarla vedalaşılır. GENEL DEĞERLENDİRME: ETKİNLİK PLANI EL SALLA Etkinlik türü: Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) Yaş grubu : KAZANIM VE GÖSTERGELER BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler.Eksilen yada eklenen nesneyi söyler. Kazanım 10. Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Göstergeleri: Mekânda konum alır. SOSYAL GELİŞİM Kazanım 7. Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. Kazanım 12. Değişik ortamlardaki kurallara uyar. Göstergeleri: İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir. Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar minderlere oturtulur. “El Salla” adlı şiir okunur. El Salla El salla, el salla, kol salla, kol salla, / Sağ gösterip, sol salla. / Kollarımızı bağlayalım çocuklar, Arkamıza yaslanalım çocuklar, / Ağzımızı kapatalım çocuklar…1,2,3. / Eller bağlı şıp. Sınıf kitaplığından seçilen bir hikâye okunur kahramanları ve olaylar hakkında soru cevap şeklinde sohbet edilir. Ardın masalara geçilir sağlıklı dişlerimiz olması için neler yapmalıyız sorusu sorulur ve cevaplar dinlenir daha sonra minik meyveler 1. Çalışma kitabının 9. Sayfasındaki diş fırçası ile diş macununu boyayalım adlı etkinliğin yapılmasına rehberlik edilir.
Çalışma kitabı, boya kalemleri SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR Sağlık kavramı AİLE KATILIMI Çocuğunuzun günde en az 2 kez dişlerini fırçalamasını sağlayabilirsiniz? DEĞERLENDİRME Neden dişlerimizi fırçalamalıyız? Fırçalamazsak neler olabilir? Sizce neden dişlerimiz çürür? UYARLAMA ETKİNLİK PLANI BİRGÜN OKULA GİDERKEN Etkinlik türü: Müzik ve Drama Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) Yaş grubu : KAZANIM VE GÖSTERGELER MOTOR GELİŞİM Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Kazanım 5. Ritim ve müzik eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: Basit dans adımlarını yapar. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen eline tefi alarak ritmik bir şekilde vurmaya başlar. Çocukların ilgileri yoğunlaştığında müzik köşesine yönlendirilir. Çocuklara müzik köşesinden tefler vererek ayakta halka olmalarını ister. Teflerle ritim tutarak “Bir Gün Okula Giderken” adlı şarkı söylenir. Şarkıda geçen süslü kadın, asker, küçük çocuk, ihtiyarcık karakterlerinin öykünmeleri yapılarak şarkı birkaç kez tekrarlanır. Şarkı Bir gün okula giderken, Bir gün okula giderken, Her şeye dikkat ederken, Her şeye dikkat ederken, Yolda bir süslü kadın, Yolda bir asker sert bakarak, Yürüdü adım adım. Geçti selam çakarak. Trallalla, trallalla, trallala. Rap rap rap rap rap. (Süslü kadın gibi yürüme taklidi yapılır.) (Asker yürüyüşü, selam verme, sert bakma hareketi yapılır.) Bir gün okula giderken, Bir gün okula giderken, Herşeye dikkat ederken, Herşeye dikkat ederken, Yolda bir küçük çocuğun, Yolda bir ihtiyarcık, Topu düştü patladı. Yürüdü yavaşçacık. Pat pat pat pat pat pat. Hım hım hım hım hım. (Eller birbirine vurulur, patlama hareketi yapılır.) (Bel tutularak elinde değnek olan, yaşlı insan yürüyüşü yapılır.)
Tef
SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR Okul, asker, dikkat DEĞERLENDİRME Bugün neler öğrendiniz? En çok hangi etkinlikte eğlendiniz? Müzik etkinliğini beğendiniz mi? UYARLAMA: GÜNLÜK AKIŞ Okul adı : Tarih : Yaş grubu (Ay): Öğretmen Adı Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme Merkezlerinde Oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı DUYU ORGANLARIMIZ Okuma yazmaya Hazırlık Çalışmaları ve Fen Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) KULAKTAN KULAĞA Sanat ve Oyun Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)
Öğrenme Merkezlerinde Oyun Günü Değerlendirme Zamanı Çocuk açısından: Öğretmen açısından: Program açısından: Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve öğretmen çocukların ellerine gülen yüz stakerları yapıştırır ve yarın görüşmek üzere çocuklarla vedalaşılır. GENEL DEĞERLENDİRME: ETKİNLİK PLANI DUYU ORGANLARIMIZ Etkinlik türü: Okuma yazmaya Hazırlık Çalışmaları ve Fen Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) Yaş grubu : KAZANIM VE GÖSTERGELER BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Kazanım 8. Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. Göstergeleri: Nesne/varlıkların rengini, şeklini, büyüklüğünü, uzunluğunu, dokusunu, sesini, kokusunu, yapıldığı malzemeyi, tadını, miktarını ve kullanım amaçlarını ayırt eder, karşılaştırır. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen çocuklar sınıfa gelmeden önce duyu organlarımızın resimlerinin bulunduğu bir afiş asar buraya da duyu organlarımız köşesi adı verilir köşeye çocukların dokunmaları için bazı materyaller, koklamak için baharatlar, tatmak için limon ve toz şekeri, müzik cd si koyar. Çocuklar geldiğinde köşeye yönlendirilip incelemelerine fırsat verilir. Daha sonra etkinliğe başlanır Öğretmen çocuklara kalem, plastik tarak, cam şişe gibi nesneler gösterir. Çocukların bu nesnelere dokunmalarını sağlar. Çocuklardan bu nesnelerin hangi maddelerden yapılmış olabileceğini tahmin etmelerini ister. Sonra karabiber, nane, tarçın gibi kokulu baharatların koklanmasını sağlar ve Cd den bazı müzikler hem kısık hem yüksek sesle dinletilip çocuklara ne hissettikleri sorulur. Daha sonra çocukların limonun ve toz şekerin tadına bakmalarını ister. Çocuklara dönerek sizce bunları neden yaptık diye sorar cevaplar dinlendikten sonra kendisi açıklama yapar ve bunların duyu organlarımızın özellikleri olduğu ve 5 duyu organımızın olduğunu söyler. Ardından minik meyveler 1. çalışma kitabının 10. Sayfasının uygulanmasına rehberlik edilir. MATERYALLER: Afiş, baharat, limon, toz şekeri SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR Tatlı- ekşi, sesli-sessiz DEĞERLENDİRME Kulağımız ne işe yarar? Burnumuzu ne için kullanırız? Kaç tane duyu organımız var? UYARLAMA ETKİNLİK PLANI KULAKTAN KULAĞA Etkinlik türü: Sanat ve Oyun Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) Yaş grubu : KAZANIM VE GÖSTERGELER MOTOR GELİŞİM Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: . Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.
Göstergeleri: Sesin geldiği yönü söyler. Sesin kaynağının ne olduğunu söyler. Sesin özelliğini söyler Kazanım 2. Sesini uygun kullanır. Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu, hızını ve şiddetini ayarlar. Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Konuşmak için sırasını bekler. Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler.
Öğretmen çocukları sanat masalarına yönlendirir ve duyu organlarımızın bulunduğu çalışma sayfası ve sulu boya malzemeleri dağıtılır çocukların resimleri boyamalarına rehberlik edilir. Etkinlik bittikten sonra oyun alanına geçilir ve minderlerle yarım ay şeklinde oturulup kulaktan kulağa adlı oyun oynanır. MATERYALLER: Çalışma sayfası, sulu boya malzemeleri SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR Duyu organlarımız AİLE KATILIMI Kâğıt Rulosu ile Çalışma: Boş tuvalet kâğıdı ruloları çocuklarla eve gönderilerek aileleriyle birlikte bu rulolardan bir çalışma yapmaları istenir. DEĞERLENDİRME Bugün neler öğrendiniz? Hangi oyunu oynadık?
Öğrenme Merkezlerinde Oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı İÇİNDE DIŞINDA Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) SICAK PATATES Oyun ve Müzik Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)
İlgili hazırlıklar tamamlanır ve öğretmen çocukların ellerine gülen yüz stakerları yapıştırır ve yarın görüşmek üzere çocuklarla vedalaşılır. GENEL DEĞERLENDİRME: ETKİNLİK PLANI İÇİNDE DIŞINDA Etkinlik türü: Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) Yaş grubu : KAZANIM VE GÖSTERGELER MOTOR GELİŞİM Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır Kazanım 10. Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Göstergeleri: Mekânda konum alır. DİL GELİŞİMİ Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler.
Öğretmen çocukları sınıfa alır çocukları sınıfta kocaman bir kutu beklemektedir çocuklar bir süre kutuyu incelerler daha sonra seçilen bir çocuk kutunun içerisine konulur ve içinde dışında kavramı öğretilmeye çalışılır. Daha sonra Çocukların çantaları incelenerek bölümleri gözlemlenir. İç ve dış kavramı çanta ile uygulamalı olarak tekrar edilir. İstekli olan çocukların örnekler vermelerine fırsat verilir. MATERYALLER: Kutu, çanta SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR İçinde- Dışında kavramı AİLE KATILIMI İçinde-Dışında kavramını pekiştirmek için örnekler verilebilir. DEĞERLENDİRME Bugün neler öğrendiniz? Bana kim içinde kavramına örnek vermek ister? Dışında kavramını kim anlatmak ister? UYARLAMA ETKİNLİK PLANI SICAK PATATES Etkinlik türü: Oyun ve Müzik Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) Yaş grubu : KAZANIM VE GÖSTERGELER MOTOR GELİŞİM Kazanım 5. Ritim ve müzik eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: Basit dans adımlarını yapar. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar. BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler.Eksilen yada eklenen nesneyi söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler.
Sıcak Patates oyunu oynanır. Öğrenciler yuvarlak olarak yere otururlar. Öğretmen ellerine verilen bir nesnenin fırından çıkmış sıcak bir patates olduğunu söyler. Sıcak patatesi elimizde tutamayacağımız söylenerek elinde tuttuğu nesneyi hızlıca arkadaşına verir.Öğretmen müziği açar.Hızla birbirlerine verilen patatesler, müzik durduğunda kimin elinde kalırsa ona komik taklitler yaptırılır. Oyun bu şekilde devam ettirilir.“Sıcak Patates” oyunu ile sesli ve sessiz komutuna uygun davranma yeteneği kazandırılır. Ardından daha önce öğrenilen şarkılar tekrar edilir. MATERYALLER: Sınıf materyalleri SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR Sıcak, Sesli-Sessiz kavramı AİLE KATILIMI Çocuğunuzla günün nasıl geçtiği hakkında sohbet edebilirsiniz. DEĞERLENDİRME Bu gün neler öğrendiniz? Oyun etkinliğimizin adı neydi? Hangi etkinliği tekrar yapmak istersiniz? UYARLAMA: GÜNLÜK AKIŞ Okul adı : Tarih : Yaş grubu (Ay): Öğretmen Adı Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme Merkezlerinde Oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı KURALLAR Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) MARAKAS Sanat ve Müzik Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)
İlgili hazırlıklar tamamlanır ve öğretmen çocukların ellerine gülen yüz stakerları yapıştırır ve yarın görüşmek üzere çocuklarla vedalaşılır. GENEL DEĞERLENDİRME: ETKİNLİK PLANI KURALLAR Etkinlik türü: Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) Yaş grubu : KAZANIM VE GÖSTERGELER DİL GELİŞİMİ Kazanım 1. Sesleri ayırt eder. Göstergeleri: Sesin geldiği yönü söyler. Sesin kaynağının ne olduğunu söyler. Sesin özelliğini söyler Kazanım 2. Sesini uygun kullanır. Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu, hızını ve şiddetini ayarlar. Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Konuşmak için sırasını bekler. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara, “Sınıfta hep beraber daha güzel şeyler paylaşmak için neler yapabiliriz?” diye sorar. Çocukların görüşleri alınır. Daha sonra öğretmen çocuklara, “Sınıfta arkadaşlarımızla ve öğretmenimizle çok güzel vakit geçirebilmemiz için uymamız gereken bazı kurallar vardır.” der. Sınıf kurallarını hatırlatır. Daha sonra çocukların görüşlerini alır. Çocuklarla birlikte ortak sınıf kuralları belirlenir. Daha sonra öğretmen anlattığı bu kuralları drama yaparak anlatır. Daha sonra isteyen öğrenciler aynı şekilde drama ile sunum yapar. Ardında minik meyveler 1. Çalışma kitabının 11. Sayfasının yapılmasına rehberlik edilir. MATERYALLER: Çalışma kitabı, kalem SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR Sınıf kuralları, eşleştirme AİLE KATILIMI Eşleştirme çalışma sayfası veliler eşliğinde uygulanmak üzere eve gönderilir. DEĞERLENDİRME Kurallar neden vardır? Kurallar olmasaydı ne olurdu? Sınıf kurallarından başka hangi kurallar vardır? Yüklə 462,2 Kb. Dostları ilə paylaş:
|