Aylik eğİTİm plani okul Adı: ay: eylüL

Yaş grubu:

KAZANIM VE GÖSTERGELER

Dil gelişimi: Kazanım 2. Sesini uygun kullanır. (Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu, hızını ve şiddetini ayarlar.)

Kazanım 4. Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır. (Göstergeleri: Cümle kurarken isim, fiil, sıfat, bağlaç, çoğul ifadeler, zarf, zamir, edat, isim durumları ve olumsuzluk yapılarını kullanır.) Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. (Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır.

Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Duygu ve düşüncelerinin nedenlerini söyler

Bilişsel gelişim: Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik

Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. (Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.)

Kazanım 17. Neden-sonuç ilişkisi kurar. (Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.)

Kazanım 19. Problem durumlarına çözüm üretir. (Göstergeleri: Problemi söyler. Probleme çeşitli çözüm yolları önerir. Çözüm yollarından birini seçer. Seçtiği çözüm yolunun gerekçesini söyler.

Seçtiği çözüm yolunu dener. Çözüme ulaşamadığı zaman yeni bir çözüm yolu seçer. Probleme yaratıcı çözüm yolları önerir.

ÖĞRENME SÜRECİ

Öğretmen çocuklara diş fırçasının kullanımını bir kez daha gösterir. Ardından diş sağlığı deneyi yapılır. Bunun için öğretmen bir yumurta alır. Keçeli kalem ile yumurtayı ortasından çizer. Bir tarafını bolca diş macunu ile siler. Yaklaşık dört beş gün beklerler. Sonrasında öğretmen yumurtayı alır ve macunlu kısımdaki macunu temizleyebildiği kadar temizleyip sirke dolu bir bardağın içine atar. Bir gün bekletir. Sonra da çocuklarla birlikte yumurtadaki değişimler gözlenir. Öğretmen çocuklara diş sağlığı ile ilgili film/sunu açar ve birlikte seyrederler. Film sonunda öğretmen dişlerimiz için zararlı olan şeyleri çocuklara gösterir ve bunun dişler üzerindeki etkisi konuşulur.

Materyal

Yumurta, diş fırçası, diş macunu, sirke, bardak

Sözcük ve kavramlar

Diş sağlığı ,Yarım-Tam

Değerlendirme

Yumurta ile ne yaptık?

Ortasından kalemle neden çizdik? Bir tarafını neden fırçaladık?

Sirkeli suda neden beklettik? Filmimizde neler gördük?

EL SIK SELAM VER KOŞ

Etkinlik Türü: Oyun ve Hareket – Müzik (büyük grup etkinliği)

Yaş Grubu:

KAZANIM VE GÖSTERGELER

Motor gelişim: Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. (Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür.

Yönergeler doğrultusunda koşar.

Sosyal duygusal gelişim: Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.

Kazanım 4. Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar. (Göstergeleri: Başkalarının duygularını söyler. Başkalarının duygularının nedenlerini söyler. Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler.)

Dil gelişimi: Kazanım 1. Sesleri ayırt eder. (Göstergeleri: Sesin geldiği yönü söyler. Sesin kaynağının ne olduğunu söyler. Sesin özelliğini söyler. Sesler arasındaki benzerlik ve farklılıkları söyler. Verilen sese benzer sesler çıkarır

Kazanım 2. Sesini uygun kullanır. (Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu, hızını ve şiddetini ayarlar.)

Kazanım 4. Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır. (Göstergeleri: Cümle kurarken isim, fiil, sıfat, bağlaç, çoğul ifadeler, zarf, zamir, edat, isim durumları ve olumsuzluk yapılarını kullanır.) Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini başkalarına anlatır.

Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler

ÖĞRENME SÜRECİ

“El sık, selam ver, koş” oyunu oynanır. Bunun için çocuklar büyük bir halka olur. Bir çocuk halka dışında dolaşırken istediği bir arkadaşının sırtına dokunur ve aynı yönde koşmaya başlar. Sırtına dokunulan çocuk, ebenin koştuğu yönün aksine koşmaya başlar. Ebe ile nerede karşılaşırlarsa el sıkışır, selam verir eski yerini almaya çalışır. Ebe de aynı şekilde arkadaşının yerini kapmaya çalışır. Açıkta kalan ebe olur.

Ardından “hasta iyileşti” oyunu oynanır. Öğretmen hastalıkla ilgili kelimeleri çocuklara dağıtır. (Örn. doktor, hemşire, hasta, aspirin, yara bandı.) Çocuklara bu adları unutmamalarını söyler. Sonra da “şimdi size kısa bir hikaye anlatacağım. Bu hikaye içinde ismi geçen kişi yerinden kalkıp tekrar oturacak” der. Eğer hasta iyileşti derse bütün öğrenciler ayağa kalkar ve hikaye anlatılmaya başlanır. (Örneğin “dün eve giderken başım ağrıdı, bir aspirin aldım, iyileştim. Ev de annem hastalanmıştı, doktor çağırdım…”) Sağlıkla ilgili şarkılar söylenir.
EĞLENCELİ DÜŞLER 2. SAYI 14. SAYFA YAPTIRILIR.
Materyaller
Sözcük ve kavramlar

Selam, hasta, el sık

Değerlendirme

Oyunumuzun adı ne?

Oyun sırasında eğlendiniz mi? Hangi şarkıları söyledik?

Sağlıkla ilgili neler söylemek istersiniz?

GÜNLÜK AKIŞ

Okul Adı :

Tarih : 17 / 11 / 2017 Yaş Grubu (Ay) :

Öğretmen Adı :

Güne Başlama Zamanı
Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

Kahvaltı, Temizlik
Etkinlik Zamanı

RENK OYUNU Fen – Türkçe – Okuma yazmaya hazırlık(Bütünleştirilmiş grup etkinliği)

Etkinlik Zamanı

BİZ ESKİDEN KRAL İDİK MISIR’DA oyun-sanat(bütünleştirilmiş etkinlik)

Günü Değerlendirme Zamanı

Eve Gidiş

Genel Değerlendirme:

ETKİNLİK PLANI

RENK OYUNU

Etkinlik Türü: Fen – Türkçe – Okuma yazmaya hazırlık (Bütünleştirilmiş grup etkinliği)

Yaş Grubu: Öğretmen Adı:

KAZANIM VE GÖSTERGELER

Bilişsel gelişim: Kazanım 7. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. (Göstergeleri: Nesne/varlıkları rengine, şekline, büyüklüğüne, uzunluğuna, dokusuna, sesine,

yapıldığı malzemeye, tadına, kokusuna, miktarına ve kullanım amaçlarına göre gruplar.) Kazanım 17. Neden-sonuç ilişkisi kurar. (Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.)

Kazanım 19. Problem durumlarına çözüm üretir. (Göstergeleri: Problemi söyler. Probleme çeşitli çözüm yolları önerir. Çözüm yollarından birini seçer. Seçtiği çözüm yolunun gerekçesini söyler.

Seçtiği çözüm yolunu dener. Çözüme ulaşamadığı zaman yeni bir çözüm yolu seçer. Probleme yaratıcı çözüm yolları önerir.

Dil gelişimi: Kazanım 4. Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır. (Göstergeleri: Cümle kurarken isim, fiil, sıfat, bağlaç, çoğul ifadeler, zarf, zamir, edat, isim durumları ve olumsuzluk yapılarını kullanır.)

Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. (Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır.

Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Duygu ve düşüncelerinin nedenlerini söyle

Sosyal duygusal gelişim: Kazanım 7. Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. (Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.)

Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir. (Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler