Azərbaycan Dillər Universiteti Əlavə Təhsil fakültəsi



Yüklə 15.07 Kb.
tarix23.06.2018
ölçüsü15.07 Kb.

Azərbaycan Dillər Universiteti

Əlavə Təhsil fakültəsi

Ümumi təhsilin kurikulumunun əsasları” fənni üzrə Yekun Buraxılış Dövlət



Attestasiyası üçün imtahan sualları (2016/2017 tədris ili)

  1. XXI əsrin bacarıqları və kurikulum islahatı.

  2. Təhsildə dövlət siyasəti.

  3. Ümumi təhsilin dövlət standartları və proqramları (kurikulumlar) sənədinin strukturu.

  4. XXI əsrin xüsusiyyətləri. Kompetensiya yanaşması. Əsas kompetensiyalar.

  5. Kurikulum anlayışı və kurikulumun əsas xüsusiyyətləri.

  6. Fənn kurikulumlarının strukturu və məzmunu

  7. Biliklərin tam mənimsənilməsi metodu.

  8. Məzmun standartı və onun quruluşu haqqında nə bilirsiniz?

  9. “Standart “ anlayışı və onun məqsədi, funksiyası və əhəmiyyəti.

  10. Məzmun standartlarının bilik və fəaliyyət komponenti.

  11. Məzmun standartlarının bilik komponenti və onun kateqoriyaları.

  12. Məzmun standartlarının fəaliyyət komponenti və onun kateqoriyaları.

  13. Əsas ve alt standartların funksiyaları.

  14. Təhsilə dair Proqressivizm və Perennializm fəlsəfi cərəyanları.

  15. Təhsilə dair Essensializm və Eksistensializm fəlsəfi cərəyanları.

  16. B.Blum taksonomiyası və onun prinsipləri haqqında nə bilirsiniz?

  17. Fasilitasiya qaydaları.

  18. Yeni təlim strategiyalarına hansı məsələlər daxildir?

  19. Təlimin təşkilinə verilən tələblərin hansı prinsiplər vardır?

  20. Pedaqoji prosesin tamlığı dedikdə nə başa düşürsünüz?

  21. Müəllim fəaliyyətinə dair müasir yanaşmalar.

  22. Müasir təlim texnologiyaları. Fəal təlim

  23. Fəal təlim (öyrənmə) nədir?

  24. Müstəqil kəşf edərək öyrənmə və əzbər öyrənmə Öyrənməyin yollarını öyrənmək.

  25. Fəal təlimin/dərsin quruluşu və mərhələləri necə izah olunur?

  26. Fəal/interaktiv təlim üsulları (metodları) haqqında nə bilirsiniz?

  27. Fəal/ interaktiv təlimin formalarına nə daxildir?

  28. Fəal təlimin motivasiya mərhələsi və onun yaradılması yolları.

  29. İş vərərqlərinin hazırlanmasına verilən amillər, tələblər və məsləhətlər.

  30. Fəal dərsin planlaşdırılması haqqında nə bilirsiniz?

  31. Fənn kurikumları əsasında təlimin planlaşdırılmasının növləri.

  32. Perspektiv (illik) planlaşdırmanın prinsipləri və aparılma qaydaları.

  33. Cari planlaşdırmanın prinsipləri və aparılma qaydaları.

  34. İnteqrasiya və onun səviyyələri.

  35. Azərbaycanda qiymətləndirmə üzrə islahatlar.

  36. Qiymətləndirmənin istiqamətləri.

  37. Məktəbdaxili qiymətləndirmənin növləri.

  38. Diaqnostik qiymətləndirmənin əsas xüsusiyyətləri , üsul və vasitələri və aparılma qaydası yolları.

  39. Formativ qiymətləndirmənin əsas xüsusiyyətləri , üsul və vasitələri və aparılma qaydası yolları.

  40. Summativ qiymətləndirmənin əsas xüsusiyyətləri , üsul və vasitələri və aparılma qaydası yolları.

  41. Qiymətləndirmə standartları və onun mahiyyəti.

  42. Şagirdlərin özünü qiymətləndirməsi.

  43. Rubrik və onun növləri.

  44. Müasir təhsildə müəllimin fəaliyyətinə müxtəlif yanaşmalar: müəllim-mentor, müəllim-tyutor, müəllim-kouç.

  45. Fənn kurikumlarının tətbiqində yeni dərsliklərlə iş.

  46. Əlavə təlim resursları və onların tətbiqi məsələləri.

  47. İbtidai təhsil pilləsində qiymətləndirmənin aparılmasi qaydaları.

  48. Tələbyönümlülük, şagirdyönümlülük, şəxsiyyətyönümlülük prinsiplərinin əsas mahiyyəti.

  49. Şagird nailiyyətlərinin qiymətləndirilməsi prinsipləri.

  50. Müzakirə metodu və onun əsas vəzifələri.


Dostları ilə paylaş:


Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2017
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə