Azərbaycan Dillər Universiteti sabah qrupları 2016-2017-cı tədris ilində Yekun Buraxılış Dövlət Attestasiyası üzrə



Yüklə 20.91 Kb.
tarix22.06.2018
ölçüsü20.91 Kb.

Azərbaycan Dillər Universiteti

SABAH qrupları
2016-2017-cı tədris ilində Yekun Buraxılış Dövlət Attestasiyası üzrə

Pedaqogika” fənnindən mövzular

 

1. Pedaqogikanın tədqiqat sahəsi haqqında ənənəvi və Milli pedaqogikanın fərqli



fikirləri.

2. İqtisadi - siyasi həyatda Milli  pedaqogikanın   rolu. 

3. Əsas pedaqoji cərəyanlar.

4. Pedaqoji elmin qolları.                                                            

5. Pedaqoji elmin digər elmlərlə qarşılıqlı əlaqəsi.

6. Pedaqoji elmin mənbələri.  

7. Pedaqoji elmin tədqiqat üsulları.

8. Milli pedaqogikada başlıca  pedaqoji  kateqoriyalar və onların şərhi.

9. Pedaqoji prosesin tərkib hissələri, sahələri və iştirakçıları.

10. Milli  pedaqogikada  pedaqoji prosesin tamlığını şərtləndirən amillər. 

11. Pedaqoji prosesdə yeni informasiya texnologiyalarından və kompüterdən istifadə   məsələləri.

12. Pedaqoji prosesdə ziddiyyətlər məsələsi.

13. Pedaqoji prosesin qanunauyğunluqlarına və qanunlarına dair fikir müxtəlifli -

yini bilməyin əhəmiyyəti.

14. Pedaqoji prosesin ümumi qanunauyğunluqlarının Milli pedaqogikada səciyyələndirilməsi.

15. Şəxsiyyətin formalaşmasına dair  nəzəriyyələr.

16. Milli pedaqogika şəxsiyyətin formalaşmasında irsiyyətin və mühitin rolu haqqında.

17. Milli pedaqogika şəxsiyyətin formalaşmasında pedaqoji prosesin və şəxsi əməyin rolu haqqında.

18. Ənənəvi  və Milli pedaqogikada şəxsiyyətin formalaşmasında  irsiyyətin, mühitin, pedaqoji prosesin və şəxsi əməyin qarşılıqlı təsiri məsələləri.

19. Didaktika (təlim və təhsilin ümumi məsələləri) pedaqoji elmin tərkib hissəsi kimi.

20. Elmi idrak və təlim  arasında   oxşar  və  fərqli cəhətlər.

21. Təlimdə müxtəlif tərzlər və mənimsəmənin səviyyəsinə onların təsiri.

22. Təhsilin bəzi ümumi məsələləri .

23. Azərbaycanda ümumi təhsilin xüsusiyyətləri.

24. Təhsilin məzmunu. Təhsil proqramı (Kurikulum), tədris planı, tədris fənni, tədris proqramı, dərslik və dərs  vəsaitləri.

25. Azərbaycanda  təhsil sistemi  və onun fasiləsizliyini təmin edən amillər. 

26. Təhsil sahəsində dövlət  siyasətinin əsas prinsipləri.

27. Pedaqoji prosesin tərkib hissəsi olan  təlim haqqında  ənənəvi   və  Milli  pedaqogikanın  mövqeyi.

28. Ənənəvi  və  Milli pedaqogikada təlimin qanunauyğunluqları və qanunlarına münasibət.

29. Ənənəvi və Milli pedaqogikada təlim prinsipləri haqqında fərqli  mövqelər.

30. Ənənəvi və Milli pedaqogika   təlimin mərhələləri haqqında.

31. Yeni tədris mövzusunun qavranmasına və başa düşülməsinə xidmət edən üsullar.

32. Yeni biliklərin, bacarıq və vərdişlərin möhkəmləndirilməsinə və tətbiqinə xidmət edən üsullar.

33. Bilik və bacarıqların möhkəmləndirilməsinə nəzarət, onların yoxlanılması və qiymətləndirilməsinə xidmət edən üsullar.

34. Təlimin təşkili formaları  və  onlara verilən müasir tələblər.

35. Pedaqoji prosesdə müəllimin öz psixoloji vəziyyətini tənzimləməsi ilə bağlı Milli pedaqogikanın fikirləri.

36. Tərbiyənin mahiyyətinə və məqsədinə dair ənənəvi və Milli pedaqogikanın fərqli mövqeləri.

37. Ənənəvi   və    Milli     pedaqogika     tərbiyədə      ziddiyyət, qanunauyğunluq  və qanun məsələləri haqqında.

38. Ənənəvi  və Milli  pedaqogikadada  tərbiyənin prinsiplərinə dair fərqli  münasibətlər.

39. Milli pedaqogikada mərhələli tərbiyə nəzəriyyəsinin  formalaşdırılması məsələləri.

40. Tərbiyənin ümumi üsullarının  Milli pedaqogikada    qruplaşdırılması meyarları.

41. Dünyagörüşünün formalaşdırılması haqqında  Milli pedaqogikanın   ideyaları.

42. Ağıl tərbiyəsinin ümumi məsələləri.

43. Dövlət  müstəqilliyi  şəraitində ideya-siyasi tərbiyə məsələləri.

44. Milli  pedaqogikada əxlaq tərbiyəsinin ümumi məsələləri.

45. Milli pedaqogikada əmək tərbiyəsinin ümumi məsələləri.

46.Estetik  tərbiyənin ümumi məsələləri.

47. Ekoloji tərbiyənin ümumi məsələləri.

48. İqtisadi tərbiyənin  ümumi məsələləri.

49. Hüquq tərbiyəsinin ümumi məsələləri.

50. Müəllimlərin təkmilləşdirilməsi və ixtisaslarının artırılması  pedaqoji prosesə xidmət kimi.                             

51. Dərsdənkənar və məktəbdənkənar təlim-tərbiyə işləri.

52. Məktəbdaxili  rəhbərlik  pedaqoji prosesə  xidmət  kimi.

53. Pedaqoji prosesin səviyyəsini yüksəltməkdə ictimai qurumların fəaliyyət xüsusiyyətləri.



Tərtib etdi: b/m Tahirə Bağırova

Dostları ilə paylaş:


Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2017
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə