Beyin Hücresi ve Öğrenme

Beyin Hücresi ve Öğrenme

NASIL ÖĞRENİYORUZ?

ÖĞRENME NASIL OLUŞMAKTADIR?

• Genellikle uyarıcı bombardımanı karşısında şu işlemler yapılmaktadır:

• Göze, kulağa ve diğer duyu organlarına gelen fiziksel uyarıcılar seçilerek sinirsel iletilere (mesajlara) dönüştürülmekte;

• Daha sonra bu mesajlar, depolanabilme ve hatırlanabilmeleri için sinir sisteminde başka değişimlere uğramakta;

• Bilgiyi hatırlamak için ise; depolanan mesajlar, kasların hareketini kontrol edebilecek bir başka mesaj türüne dönüştürülmektedir.

Kodlanan bilginin uzun süreli bellekte depolanması

• Kodlanan bilginin uzun süreli bellekte depolanması

• Bilginin uzun süreli bellekten işleyen belleğe geri getirilmesi

• Bilginin işleyen bellekten yani kısa süreli bellekten tepki üreticiye gönderilmesi

• Tepki üreticinin bilgiyi vericilere (kaslara) göndermesi

• Öğrencinin performansını göstermesi

• Yürütücü kontrol sistemi tarafından tüm bu süreçlerin kontrol edilmesi, düzenlenmesi.

Çevredeki uyarıcıların alıcılar (duyu organları) yoluyla alınması

• Çevredeki uyarıcıların alıcılar (duyu organları) yoluyla alınması

• Duyusal kayıt yoluyla bilginin kaydedilmesi (Duyusal kayıt)

• Dikkat ve seçici algı süreçleri harekete geçirilerek duyusal kayıta gelen bilginin seçilmesi ve kısa süreli belleğe aktarılması

• Bilginin bir müddet kısa süreli bellekte kalabilmesi için zihinsel tekrarın yapılması (Kısa süreli bellek / işleyen bellek)

• Bilginin uzun süreli bellekte depolanabilmesi için kısa süreli bellekte (işleyen bellek) anlamlı kodlamanın yapılması

DUYGUSAL ZEKA

• Gardner’ ın sosyal zeka ve benlik zeka açıklamaları içerisinde dolaylı olarak bahsettiği, fakat sonradan öne çıkan diğer bir zeka türü de duygusal zekadır.

• Özdenetim, azim, ve kendi kendini harekete geçire bilme yetenekleri ifade etmek için kullanılmaktadır. Fenomenal ( Bireyin kendi ve dış dünyayı kendine has bir şekilde algılayan öznel yaşantısına denir.) alan içindeki istekler, heyecan uyandıran iç yaşantılar DUYGU olarak adlandırılır.

• MUTLULUK , HAYRET, KORKU, ÜZÜNTÜ, ÖFKE, TİKSİNME VE KÜÇÜK GÖRME.

DÜŞÜNCE VE DUYGUNUN PAYLAŞILDIĞI VİZYON YÜKSEK BİR ENERJİ OLUŞTURUR.

• DÜŞÜNCE VE DUYGUNUN PAYLAŞILDIĞI VİZYON YÜKSEK BİR ENERJİ OLUŞTURUR.

DUYGUSAL ZEKA YETENEKLERİ ( GOLEMAN 1988 )

• ÖZ BİLİNÇ: Kendini tanıma, henüz daha oluşma esnasında duygularını fark edebilme duygusal zekanın temelidir.

• DUYGULARI İDARE EDEBİLMEK: Kendini yatıştırma, yoğun kaygılardan, karamsarlıktan ve alınganlıklardan kurtulma yetenekleri gelişmiş olan insanlar, hayatın tatsız sürprizlerini daha iyi karşılıya bilmekte ve olumsuz deneyimler sonrasında kendilerini daha kolay toparlaya bilmektedirler.

• ÖZ BİLİNCİ GELİŞMEYEN BİRİ DUYGULARINI İFADE EDEMEZ.

KENDİNİ HAREKETE GEÇİRMEK: İnsanı kendini bir amaç doğrultusunda toparlaya bilmesini ve bir noktada yoğunlaşa bilmesini ifade etmektedir.

• KENDİNİ HAREKETE GEÇİRMEK: İnsanı kendini bir amaç doğrultusunda toparlaya bilmesini ve bir noktada yoğunlaşa bilmesini ifade etmektedir.

• EMPATİ: Başkaların duygularını anlamak kendisini başkasını yerine koyabilmek.

• İLİŞKİLERİ YÜRÜTE BİLMEK:İnsanlarla sürtüşmesiz bir ilişki sürdürmektir.İlişki sanatı büyük oranda başkaların duygularını idare etme becerisidir.

ÇOKLU ZEKA ANLAYIŞININ KABUL EDİLMESİNİN EĞİTİME EN ÖNEMLİ KATKISI İNSANLARA SADECE SÖZEL VE SAYISAL YETENEKLERİNE GÖRE SINIFLAMAK VE SIRALAMAKTAN VAZ GEÇİP HERKESİN SAHİP OLDUĞU YETENEKLERİN KEŞFEDİLMEYE BAŞLANMASIDIR

İNSAN BEYNİNİ DE VÜCUTTAKİ DİĞER KASLAR GİBİ “İŞLEDİKÇE IŞILDADIĞI”NIN KABUL EDİLMESİ UYGUN EĞİTİMLE BİR ÇOK YETENEĞİ KEŞFEDİLMESİNİN YOLUNU AÇMAKTIR.

• İNSAN BEYNİNİ DE VÜCUTTAKİ DİĞER KASLAR GİBİ “İŞLEDİKÇE IŞILDADIĞI”NIN KABUL EDİLMESİ UYGUN EĞİTİMLE BİR ÇOK YETENEĞİ KEŞFEDİLMESİNİN YOLUNU AÇMAKTIR.

• KAYNAKÇA:

• Yüksel ÖZDEN Öğrenme ve Öğretme

• Prof.Dr.Ziya SELÇUK Çoklu Zeka ( Maya Koleji )

• Ahmet SABAN Çoklu zeka Teorisi ve Eğitimi