Beynəlxalq və regionlararası əməkdaşlıq üzrə ən yaradıcı təhsil layihəsi

Riyazi savadlılıq	Oxuyub - Anlama	Elmi savad Fənn bilikləri
Problem həlletmə
1	Honq Konq 550	Finlandiya 543	Finlandiya	C. Koreya 550
2	Finlandiya 544	C. Koreya 534	Yaponiya	Finlandiya 548
3	C. Koreya 542	Kanada 528	Honq Konq	Honq Konq 548
4	Hollandiya 538	Avstraliya 525	C. Koreya	Yaponiya 547
5	Lixtenşteyn 536	Lixtenşteyn 525	Lixtenşteyn	Y. Zelandiya 533
6	Yaponiya 534	Y. Zelandiya 522	Avstraliya	Makao 532

PİSA-da hansı istiqamətdə sual və tapşırıqlar olduğuna nəzər yetirək: variativlərdən (çoxdan) seçməli, mürəkkəb çoxdan seçməli, açıq və qapalı sual növlərinin, tapşırıqların həlli.

PİSA- nəyi ölçür, nəyi qiymətləndirir? İcbari təhsilin sonunda, tam təhsilə davam edən 15 yaş qrupunda şagirdlərin Riyaziyyat savadı, Dəqiq Elmləri oxumaq və yazmağı; Oxu Bacarıqları; bundan əlavə tələbələrin motivasiyaları, özləri haqqındakı fikirləri, öyrənmə texnikaları-üsulları, məktəb şəraitləri və ailələri ilə bağlı məlumat-faktlar toplanır.

PİSA araşdırmasında istifadə edilən “savad” anlayışı, şagirdin bilik və potensialını inkişaf etdirib, cəmiyyətə daha təsirli bir şəkildə qoşulmasını və töhfə verməsini təmin etmək üçün yazılı qaynaqları tapma, istifadə etmə, qəbul etmə və qiymətləndirməsi kimi xarakterizə olunur.
PİSA necə həyata keçirilir?
Şagirdlər kompüter vasitəsilə Əsaslı Qiymətləndirmədən keçdikdən sonra sorğuda iştirak edirlər və nəticələr “Savadlılıq səviyyəsini qiymətləndirmək” üçün PİSA ekspertlərinə təqdim olunur. Onlar qiymətləndirmə cədvəlində təqdim olunmuş 6 səviyyədə qiymətləndirməni aparırlar:

• 
  Funksional savadlılıq üzrə PİSA tədqiqat texnologiyaları 15 yaşlıların tədris nailiyyətlərini 6 səviyyədə qiymətləndirir və PİSA tapşırıq və suallarının xüsusiyyətləri aşağıdakılardır:
  

• 
  Məzmun (şagirlərin biliklərini yoxlamaq üçün)
  
•