Bolaning maktab ta'limiga munosabati

“Bolaning maktab ta'limiga munosabati”metodikasi
Bu metodikaning maqsadi maktabga yangi qabul qilinayotgan o‘quvchilarda o‘qish motivi yoki o;qishga qiziqish bor-yo‘qligini aniqlashdan iborat. Bolaning o'qishga munosabati, boshqa ruhiy belgilar bilan bir qatorda o‘qishga va maktabga tayyor yoki tayyor emasligini belgilovchi holatdir. Bolaning bilish jarayonlari normal, boshqa bolalar bilan o'zaro munosabatlari qoniqarli bo‘lsa ham uni maktab ta’limiga tayyor, deb aytish qiyin. O'qishga qiziqish bolmasa ham ikkita ruhiy tayyorgarlik belgisi - ya'ni bilish jarayonlari, kommunikativlik qobiliyatlari yaxshi rivojlangan bo‘lsa, 0‘qishning
dastiabki bosqichida maktabga va bilim olishga boMgan qiziqish uyg'onishi mumkin. Amaliyot shuni ko'rsatadiki, ayni shu kichik maktab yoshidagi bolalarni 0 ballik va I ballik mezon orqali baholash bilan chektanmaslik kerak.
Birinchidan, bu erda qiyin savollar bo'Iishi mumkin, shuning uchun bolalar biriga to‘g ‘ri, biriga noto*g‘ri javob berishi ehtimoli bor.
lkkinchidan, berilayotgan javobiaming bir qismi to‘g‘ri, bir qismi noto*g*ri bo‘lishi ham mumkin.
Agar bola qiyin savollarga toMiq javob bera olmasa, 0,5 ball bilan baholanadi, to'g'ri, shubha uyg'otmaydigan to'liq, yaxshi bahoga loyiq javob bersa I ball bilan baholanadi, javob bir tomonlama to‘liq bo'lmasa 0,5 ball bilan baholanadi. Masalan, 2- savol: «Nima uchun maktabga borish kerak?» - degan savolga to'liq bo’lishi uchun shunday javob berishi kerak:

Kerakli bilim, koknikma va malakalar hosil qilish uchun». Notoiiq javob «O'qish uchun». Noto*g‘ri javoblarda bilim olish, ko‘nikma va malakalarni o‘zlashtirish haqida hech qanday ma’lumot yo‘q. Masalan, «Maktabda maza qilib o kynaymiz». Agar qo'shimcha savoldankeyinbolatoiiq javob bersa 1 ball, qo‘shimcha savollardan keyin ham o ‘z fikrlariga hech qanday o ‘zgartirish kiritmasa 0.5 bail.

Natijalar tahliliga ko‘ra 8 balldan yuqori ball to‘plagan bolalar maktab taiimiga toiiq tayyor, 5-8 ball to‘plaganlar toiiq tayyor emas, 5 balldan kam to‘plaganlar esa maktab ta'limi uchun tayyor emas deb topiladi.
Bolalarga tavsiya etiladigan savollar 1. Maktabga borishni xohlaysanmi?
2. Nima uchun maktabga borish kerak?
3. Maktabda nima bilan shug‘ullanasan? (Odatda maktabda nima qilishadi).
4. Maktabga borishga tayyor boiish uchun nima qilish kerak? 5. Dars nima? Unda nima bilan shug‘uilanishadi?
6. Maktabdagi darslarda o ‘zini qanday tutish kerak?
7. Uy vazifasi nima?
8. Nima uchun uy vazifasi bajariladi?
9. Maktabdan uyga kelib nima bilan shug‘u!lanasan?
10. Maktabga borib okqiy boshlasang, hayotingda qanday o ‘zgarishlar ro‘y beradi?
Savolning mazmuniga mos keluvchi javoblar to‘g ‘ri deb qabul qilinadi. Agar notoiiq boMsa, qo‘shimcha savollar beriladi. Har bir savolning ma'nosini bola to‘g4ri tushunganligiga ahamiyat berish kerak.
Ushbu metodika bo‘yicha bolalar to‘plashi mumkin boigan maksimal ball - 10 bait boiib, bu bolaning ruhiy jihatdan maktab ta'limiga to ia tayyor ekanligini bildiradi.
Mavzuni mustahkamlash uchun savollar:
1. Bolaning maktabda o ‘qishga psixologik tayyorligining mezonlari?
2. Bolaning maktabda o‘qishga psixologik tayyorligini qanday metodikalar orqali aniqlash mumkin?