Bolarni musiqaviy ritmik xarakatlarga o'rgatish

Bolarni musiqaviy ritmik xarakatlarga o'rgatish

• Atadjanova Umida

“Maktabgacha yoshidagi bolalarga musiqiy va ritmik harakatlarni o‘rgatish metodikasi” o‘quv fanini o‘zlashtirishdan maqsad maktabgacha va boshlang‘ich maktab yoshidagi bolalarda raqs va ritmik harakatlarning rivojlanishi haqidagi bilimlarni o‘zlashtirishdan iborat.

• “Maktabgacha yoshidagi bolalarga musiqiy va ritmik harakatlarni o‘rgatish metodikasi” o‘quv fanini o‘zlashtirishdan maqsad maktabgacha va boshlang‘ich maktab yoshidagi bolalarda raqs va ritmik harakatlarning rivojlanishi haqidagi bilimlarni o‘zlashtirishdan iborat.

Maktabgacha yosh - har bir inson hayotidagi eng muhim davrlardan biri. Aynan shu yillarda bolaning salomatligi, barkamol aqliy, axloqiy va jismoniy rivojlanishining poydevori qo'yiladi, shaxsning shaxsiyati shakllanadi.

• Maktabgacha yosh - har bir inson hayotidagi eng muhim davrlardan biri. Aynan shu yillarda bolaning salomatligi, barkamol aqliy, axloqiy va jismoniy rivojlanishining poydevori qo'yiladi, shaxsning shaxsiyati shakllanadi.

Ritmik harakatlar bolaning atrofdagi voqelikni bilishiga xizmat qiladi va shu bilan birga musiqiy tasvirlarni va musiqiy asarlarning tabiatini ifodalash vositasidir.

• Ritmik harakatlar bolaning atrofdagi voqelikni bilishiga xizmat qiladi va shu bilan birga musiqiy tasvirlarni va musiqiy asarlarning tabiatini ifodalash vositasidir.

Musiqa va harakatlarning organik birligi zarur va tabiiydir. Harakatlar musiqa mazmunini ochib berishi, musiqa asarining xarakteri, shakli, dinamikasi, tempi va ritmiga mos kelishi kerak. Shu bilan birga, harakatlar musiqa asarini ongli ravishda idrok etishga undaydi.

• Musiqa va harakatlarning organik birligi zarur va tabiiydir. Harakatlar musiqa mazmunini ochib berishi, musiqa asarining xarakteri, shakli, dinamikasi, tempi va ritmiga mos kelishi kerak. Shu bilan birga, harakatlar musiqa asarini ongli ravishda idrok etishga undaydi.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning musiqiy va ritmik tarbiyasida raqsga katta o'rin beriladi. Bolaga musiqiy asarning xarakterini, uning obrazli mazmunini musiqaga harakatlarning plastikligi orqali etkazishga o'rgatish - raqsga oid ish aynan shu narsaga qaratilgan. Ma'lumki, bolalar raqsga tushishni yaxshi ko'radilar. Raqsga tushish orqali ular harakatga bo'lgan tabiiy ehtiyojini qondiradilar. Raqsning ifodali, ritmik harakatlarida his-tuyg'ular, fikrlar, kayfiyatlar ochiladi, bolalarning xarakteri ochiladi.

• Maktabgacha yoshdagi bolalarning musiqiy va ritmik tarbiyasida raqsga katta o'rin beriladi. Bolaga musiqiy asarning xarakterini, uning obrazli mazmunini musiqaga harakatlarning plastikligi orqali etkazishga o'rgatish - raqsga oid ish aynan shu narsaga qaratilgan. Ma'lumki, bolalar raqsga tushishni yaxshi ko'radilar. Raqsga tushish orqali ular harakatga bo'lgan tabiiy ehtiyojini qondiradilar. Raqsning ifodali, ritmik harakatlarida his-tuyg'ular, fikrlar, kayfiyatlar ochiladi, bolalarning xarakteri ochiladi.

Raqs - bu sintetik san'at. Bu bolalarning musiqiy-ritmik, jismoniy, estetik va aqliy rivojlanishini hal qilishga qaratilgan. Musiqa harakatlari ularni jamoaviy harakatlarga o'rgatadi va jamoaviylik, do'stlik, do'stlik va o'zaro hurmat tuyg'ularini rivojlantirishga yordam beradi.

• Raqs - bu sintetik san'at. Bu bolalarning musiqiy-ritmik, jismoniy, estetik va aqliy rivojlanishini hal qilishga qaratilgan. Musiqa harakatlari ularni jamoaviy harakatlarga o'rgatadi va jamoaviylik, do'stlik, do'stlik va o'zaro hurmat tuyg'ularini rivojlantirishga yordam beradi.

Bolalar raqsi juda konsentratsiyali va ixcham bo'lishi kerak. Ko'p sonli turli xil raqamlarni kiritish tavsiya etilmaydi - bu bolalarni charchatadi. Maktabgacha yoshdagi bolalarning psixofizik xususiyatlarini hisobga olish, jismoniy faoliyatni diqqat bilan cheklash va nazoratni amalga oshirish kerak.

• Bolalar raqsi juda konsentratsiyali va ixcham bo'lishi kerak. Ko'p sonli turli xil raqamlarni kiritish tavsiya etilmaydi - bu bolalarni charchatadi. Maktabgacha yoshdagi bolalarning psixofizik xususiyatlarini hisobga olish, jismoniy faoliyatni diqqat bilan cheklash va nazoratni amalga oshirish kerak.

Raqsda harakat namunasi bo'lishi kerak. raqsning aniqligi va shakli haqida unutmang, bunda raqs umumiy tabiatni emas, balki musiqiy vositalarni (dinamik, temp, garmonik xususiyatlar, rang berish, berilgan ishning shakli) hisobga olgan holda bir nechta organik harakatlar uchun bo'ladi.

• Raqsda harakat namunasi bo'lishi kerak. raqsning aniqligi va shakli haqida unutmang, bunda raqs umumiy tabiatni emas, balki musiqiy vositalarni (dinamik, temp, garmonik xususiyatlar, rang berish, berilgan ishning shakli) hisobga olgan holda bir nechta organik harakatlar uchun bo'ladi.

Musiqiy hamrohlik katta ahamiyatga ega. Musiqa yaxshi did talablariga muvofiq tanlanishi kerak. Uning mezonlariga kelsak (raqslarning musiqiy dizayni bilan bog'liq holda), ular ohangning ravshanligi, tushunarliligi, to'liqligi kabi tushunchalar bilan belgilanadi.

• Musiqiy hamrohlik katta ahamiyatga ega. Musiqa yaxshi did talablariga muvofiq tanlanishi kerak. Uning mezonlariga kelsak (raqslarning musiqiy dizayni bilan bog'liq holda), ular ohangning ravshanligi, tushunarliligi, to'liqligi kabi tushunchalar bilan belgilanadi.