BöLÜm I giRİŞ

GİRİŞKENİM , ÇEKİNGENİM

Amaç: Öğrencilerin girişken olmanın haklarını korumadaki önemini kavramalarına yardımcı olmak.

Düzey : 9.10.11.12. sınıf

S ü r e ç: Sınıfı ikişer kişilik gruplara ayırın.

Gruplara aşağıdakilere benzer ikişer durum vererek sırayla sınıfın önünde canlandırma yapmalarını isteyin. Öğrencilerden birisi “mesajı veren" olurken diğeri "mesajı alan” rolünü oynayacak, ikinci durumda rolleri değiştireceklerdir. Her bir durum, bir çekingen bir de girişken tutum gösterecek şekilde ikişer kez oynanacaktır.

Örnek konular:

Bir işe girmek için yetkili kişiyle görüşüyorsunuz.

Bir hafta önce aldığınız ve altı açılan ayakkabınızı değiştirmek için ayakkabıcıyla görüşüyorsunuz.

Bir öğrencinin çakıyla okul duvarına isimler kazıdığını görüyorsunuz.

Arkadaşlarınızla bir sinemaya gitmek için bilet aldınız. Çağırmadığınız bir arkadaşınız da sizinle gelmek istiyor.

Bir randevunuza gitmeyi unuttunuz.

Bir arkadaşınız sizi istemediğiniz bir şeyi yapmaya zorluyor (örneğin; sigara ya da içki içmek gibi).

Babanızın ya da annenizin kendisine ait olan bir aletini bozdunuz ve bunu ona söylemeniz gerekiyor.

3. Aşağıdakilere benzer soruları sınıfa yönelterek grup etkileşimini başlatın.

Çekingen rolünü oynadığınızda neler hissettiniz?

Karşınızdaki çekingen rolünü oynadığında neler hissettiniz?

Girişken rolünü oynadığınızda neler hissettiniz?

Karşınızdaki girişken rolünü oynadığında neler hissettiniz?

Haklarınızı koruma açısından hangi yöntem daha etkili olur? Niçin?

(Rollere saldırganca davranışları da ekleyebilirsiniz.)(Erkan,2000;s.216).