Amaç: Öğrencilerin etkili konuşma ve dinleme kurallarını öğrenmelerine yardımcı olmak
Düzey: Üçüncü sınıf.
Araç: 1. Posterleştirilmiş FORM 22.
2 .Posterleştirilmiş FORM 23.
Süreç
Posterleri tahtaya asın(Hazırlanmamışsa tahtayı ikiye bölerek yazın)
Posterlerdeki kuralları öğrencilere tartışın.
Gönüllü öğrencileri ikişer ikişer tahtaya kaldırıp aşağıdakilere benzer konular vererek posterdeki kurallara uygun biçimde birbirleriyle konuşmalarını isteyin.
Ailem,benim aile içindeki yerim ve rollerim.
En sevdiğim şeyler.
Okulda sevdiğim ve sevmediğim kurallar.
Çözmem gereken bir problem.
Büyüdüğümde yapmak istediğim şeyler.
Her bir konuşma ve dinleme faaliyetinin sonunda sınıfa aşağıdakine benzer sorular yöneltin.
Arkadaşlarınız etkili konuşma ve dinleme ile ilgili kurallardan hepsini yerine getirdiler mi? Getirmedilerse hangileri? Hangi kuralları iyi bir biçimde kullandılar?
Tahtaya kalkan öğrencilere ise konuşma ve dinleme rolleri sırasında hissettiklerini sorun.
Tüm sınıfta iyi bir dinleyici ve konuşmacı olmanın önemi ve öğrendikleri kuralların bunun üzerindeki etkisi üzerinde tartışarak etkinliğini sonlandırın.
