##book id= 679//book name=Biologiya və onun tədrisi metodikası

##num= 6// level= 1// sumtest=16 // name= Biologiya dərslərində təfəkkürün və onun növlərinin inkişaf etdirilməsi xxx //

1. «Orta məktəbin biologiya proqramı və dərsliklərin təkmilləşdirilməsi» dərs vəsaitinin müəllifləri kimlərdir?

A) M. Axundov, R. Babayev

B) M. Axundov, A. Əmirov

C) R. Babayev, A. Sadıqov

D) Ə. Hüseynov, A. Şahmurova

E) Ə. Hüseynov, A. Əmirov

2. Canlı təbiət güşəsində hansı bitkilər saxlanılır?

A) kol və ağac bitkiləri

B) yabanı bitkilər, çiçəkli bitkilər

C) otaq bitkiləri, ağaclar

D) otaq bitkiləri, dərman bitkiləri

E) kol bitkiləri, ağaclar

3. Hansı mövzu fizioloji məzmunlu dərsə aid edilə bilər?

A) yeraltı orqanların

B) gövdənin şəkildəyişməsi

C) yarpaqların tənəffüsü

D) şirəli və quru meyvələrin forması

E) köklərin zonaları

4. Metodların seçilməsində əsas rol kimə məxsusdur?

1 - dərslik materiallarının məzmununa

2 - təchizat vasitələrinə

3 - şagirdlərə

4 - müəllimə

5 - əyaniliyə

A) 2

B) 1

C) 3

D) 5

E) 4

5. Biologiyanın aşağıdakı elmlərdən hansı ilə əlaqəsi var?

A) coğrafiya, tarix, informatika

B) tarix, coğrafiya, psixologiya

C) ədəbiyyat, coğrafiya, tarix

D) kimya, tarix, xarici dil

E) coğrafiya, kimya, psixologiya, fizika

6. Hansılar bioloji anlayışlara aiddir?

1 – tənəffüs, canlılar

2 – torpaq, odun

3 – neft, su

4 – bitkilər, su

5 – canlılar, hava

A) 2

B) 1

C) 4

D) 3

E) 5

7. Ümumi pedaqoji metodların aşağıdakı təsnifi kim tərəfindən verilmişdir?

1 - məlumatvermə metodları, 2) əyanilik metodları, 3) reproduktiv

metodlar, 4) axtarış metodları

A) M. N. Skatkin

B) Akademik Mahmutov

C) Y. K. Babanski

D) Akademik M. Mehdizadə

E) H. B. Zərdabi

8. Düzgün cavabı tapın.

I - Öyrədici mühitin növləri

II - Təlim modelinin komponentləri

1 - əşyavi

2 - informasiya

3 - sosial - psixoloji

4 - məzmun

5 - metodlar

6 - öyrədici

7 - qiymətləndirmə `

A) I - 4, 5, 6 II - 1, 2, 3

B) I - 1, 2, 3; II - 4, 5, 6

C) I - 7, 5, 3 II - 2, 4, 6

D) I - 2, 5, 6 II - 3, 4, 7

E) I - 1, 4, 5 II - 2, 3, 6

9. Aşağıdakılardan hansı hazırda təhsil sistemində aparılan islahatlara aid deyil?

A) məcburi məktəb proqramını təşkil edən kursların yenidən baxılması

B) təhsil üzərində inhisarların ləğv edilməsi

C) novator və müxtəlif sistemlərin tətbiq edilməsi

D) yeni kursların tədris proqramına daxil edilməsi

E) təhsil fundamentallığının artırılması

10. Gen mühəndisliyinin mahiyyəti nədir?

A) hər hansı bir orqanizmə müəyyən əlamətləri daşıyan genlərin daxil edilməsi və ya kənar edilməsidir?

B) hüceyrələrin xromosom aparatının dəyişdirilməsidir

C) hüceyrələrin nüvələrinin kənar edilməsidir

D) hüceyrələrin bəzi orqanoidlərinin hüceyrədən çıxarılmasıdır

E) hüceyrə membranının dəyişdirilməsidir

11. Bioloji təhsilin əhəmiyyəti nədir?

A) şagirdlərin elmi dünyagörüşünü formalaşdırır

B) şagirdlərin riyazi təəkkürlərini inkişaf etdirir

C) şagirdlərin fiziki inkişafına kömək edir

D) şagirdlərin vərdişlərini inkişaf etdirir

E) şagirdlərin əmək tərbiyəsini inkişafı etdirir

12. Dərsin quruluşu nədən asılıdır?

A) dərsin metodundan, məzmunundan, anlayışlardan

B) dərsin məzmunundan, nəticə və metodlardan

C) dərsin məqsədindən, məzmunundan, metodlarından

D) dərsin məqsədindən, xarakterindən, təchizatından

E) dərsin məqsədindən, nəticə və anlayışlardan

13. Düzgün cavabı tapın.

Anlayışlar:

I - Sadə

II - Xüsusi

III - Ümumbioloji

IV - Mürəkkəb

1 - gen, genotip, fenotip

2 - hüceyrə, maddələr və enerji mübadiləsi.

3 - yarpaq və gövdənin anatomiyası, fiziologiyası, ekologiyası.

4 - kök, yarpaq, gövdə.

A) I - 1; II - 3; III - 4; IV - 2

B) I - 2; II - 1; III - 4; IV - 3

C) I - 4; II - 3; III - 1; IV - 2

D) I - 3; II - 1; III - 2; IV - 4

E) I - 4; II - 1; III - 2; IV - 3

14. Sinifdənkənar işlərin əsas forması hansıdır?

A) məktəbyanı sahədə iş

B) biologiya kabinetində işlər

C) canlı guşədə işlər

D) gənc təbiətçilər dərnəyi

E) yay tapşırıqları

15. Fərdi sinifdənkənar işə aiddir.

A) dərnək məşğələsi

B) mühazirə

C) sinifdənxaric oxu

D) konfranslar

E) ekskursiya

16. Fəaliyyətin növlərindən olan idrakı bacarıqlar və bununla əlaqədar təfəkkürün inkişaf mərhələlərini ardıcıllıqla düzün:

1 - Bilmə I - Münasibət bildirmək

2 – Anlama II - İzah etmək, nümunə göstərmək

3 - Tətbiqetmə III - Həll etmək, istifadə etmək

4 - Təhliletmə IV - Xatırlama, tanımaq, götərmək

5 - Sintezetmə V - Yaratmaq, plan tutmaq

6 - Dəyərləndirmə VI - Hissələrə ayımaq, müqayisə etmək

A) 1 - V; 2 - VI; 3 - II; 4 - III; 5 - I; 6 - VII

B) 1 - V; 2 - III; 3 - II; 4 - VI; 5 - VII; 6 - I

C) 1 - II; 2 - I; 3 - V; 4 - VI; 5 - IV; 6 - I

D) 1 - III; 2 - I; 3 - V; 4 - VI; 5 - IV; 6 - VII

E) 1 - VI; 2 - II; 3 - III; 4 - VI; 5 - V; 6 - I