##book id=175//book name= Defektologiya və Loqopediyanın əsasları

##num=5// level= 1// sumtest=22 // name= Psixi inkişafın ləngiməsi olan uşaqların ümumi xarakteristikası //

1. PİL –i yaradan ekzogen səbəblərə hansılar aiddir?

A) Endokrin sistemində maddələr mübadiləsinin pozulması

B) Hamiləlik dövründə ananın zöhrəvi xəstəliyə tutulması nəticəsində döldə gedən fiziki psixi və nevroloji dəyişmələr

C) Doğuş zamanı patalogiya və somaten postnatal patalogiya

D) Ailədə uşağa və ailə üzvlərinə olan qeyri –sağlam, qəddar münasibətindən yaranır.

E) MSS - nin üzvü zədələnməsi nəticəsində yaranır.

2. PİL - in əsas və müəyyənedici əlaməti:

A) Əhval - ruhiyyənin aşağı fonunun dəyişkənliyi

B) Şəxsiyyətin bütövlükdə inkişafdan qalması

C) Emosional –iradi sahənin və şəxsiyyətin komponentlərinin inkişafsızlığı

D) Davranışın, emosional – iradi sahə və nitqin pozulması

E) Əhval - ruhiyyənin psixo - motor ləngliyi

3. PİL zamanı emosional –iradi sahənin və şəxsiyyətin komponentlərinin inki - şafsızlığı nə ilə izah edilir?

A) MSS –nin üzvü zədələnməsi ilə

B) Beynin alın və alın –diensefal sistemlərin gec yetişməsi ilə

C) MSS sistemin ləng inkişafı ilə

D) Baş beynin alın, gicgah, ənsə payının inkişafsızlığı ilə

E) Emosional –iradi sahənin yetişməməsi ilə

4. Pil –li uşaqları olifren uşaqlardan ayıran cəhət hansılardır?

A) Təfəkkürün inkişafsızlığı

B) Təlimdən başqa bütün fəaliyyət növlərində səmərəli olması, ətraf mühütə tez uyğun - laşması, göstərilən köməkdən istifadə edə bilmələri.

C) Davranışın, emosional – iradi sahə və nitqin pozulması

D) İntellekt aşağı səviyyədə olması və emosional - iradi sahə və davranış çatışmazlıq - ları.

E) Təfəkkürün inkişafsızlığı , motorikanın pozulması.

5. Məktəbəqədər yaş dövründə PİL –li uşaqlarda hansı pozulmalar müşahidə olunur?

A) Çox çılğın, əsəbi və ağlağan olması

B) Oyun fəaliyyətindən istifadənin pozulması

C) Ətraf mühitə və hadisələrə marağın olmaması.

D) Çox passiv və ya çox mütəhərrik olması

E) Nitqin , təfəkkürün müvəqqəti ləngiməsi

6. Hansı uşaqları intellektual inkişafdan geri qalanlar kateqoriyasına aid edirlər?

1 - oliqofren uşaqları

2 - əqli cəhətdən inkişafdan geri qalan uşaqları

3 - şizofreniyalı uşaqları

4 - psixi inkişafı ləngiyənləri

5 - demensiyalı uşaqları

A) 4, 5

B) 1, 3

C) 3, 5

D) 2, 4

E) 2, 5

7. Oliqofrenopsixlogiya nəyi öyrənir?

1 - oliqofren uşaqların psixikasını

2 - oliqofren uşaqların idrak fəaliyyətini

3 - inkişaf qanunauyğunluqları və mexanizmlərini

4 - oliqofren uşaqların nitq xüsusiyyətlərini

5 - oliqofren uşağın təlim - tərbiyə xüsusiyyətlərini

A) 4, 5

B) 1, 5

C) 2, 4

D) 1, 3

E) 2, 5

8. Uşaqlarda dairəvi dövrlər adlanana mərhələlər kim tərəfindən seçilmişdi və onların sayı:

1 - A. R. Luriya

2 - Kaşenko

3 - L. S. Vıqotski

4 - Uşanova

5 - V. Pavlov

6 - D. B. Elkonin

a - dörd

b - beş

c - üç

d - bir

e - iki

f - altı

A) 3 - c

B) 4 - a

C) 1 - c

D) 6 - e

E) 3 - b

9. Uşaqların dövrləşmələri şərti olaraq hansılardır?

1 - çox şaxəli

2 - bir simptomlu

3 - monosimptomatik

4 - polisimptomatik

5 - diffuz

6 - dairəvi

A) 3, 5

B) 1, 2

C) 2, 5, 6

D) 1, 3, 4

E) 3, 4

10. Bu qruplardan hansılarda Pil olan uşaqlarda oyun üstünlük təşkil edir?

1 - konstitusion

2 - psixogen

3 - psixi inkişaf ləngiməsi(harmonik infantilizm)

4 - total inkişafsızlıq

5 - serebroastenik

6 - patogen

A) 1, 2, 3 , 4

B) 2, 3, 4, 6

C) 3, 4, 5, 6

D) 1, 2, 3 , 5

E) 3, 4, 5, 6

11. Əqli geridə qalan kontingentin təlim - tərbiyəsi prosesində birinci mərhələnin əsas məqsədi:

1 - sanitar gigiyenik vərdişlərin formalaşması

2 - sosial mühitə uyğunlaşma

3 - idrak fəaliyyətinin təhsilə hazırlığı

4 - sadə savad vərdişləndirmə

5 - sadə hesab vərdişləndirmə

6 - nitq inkişafı

7 - emosional iradi sferanın inkişafı

A) 3, 5, 6, 7

B) 2, 3, 4, 6

C) 2, 3, 5, 6

D) 3, 4, 6, 7

E) 1, 3 , 6, 7

12. Vıqotskinin “Uşaqda dairəvi inkişaf dövrləri” adlanan mərhələlərini ardıcıllığı tap:

1 - anadan olan böhran dövrü

2 - körpəlik dövrü

3 - üç yaşın böhranı

4 - məktəbəqəədr uşaqlıq dövrü

5 - 14 yaşın keçid böhranı

6 - 11 - 12 və ya 11 - 13 yaş böhranı

7 - məktəb yaşa keçid

A) 2, 5, 7, 6

B) 3, 5, 6, 7

C) 4, 3, 2, 1

D) 1, 3, 5, 7

E) 3, 4, 5, 6

13. PİL - li uşaqlarda fəaliyyətin əsas növlərini müəyyən et və ardıcıllığı tap:

1 - iş

2 - istək

3 - oyun

4 - motiv

5 - təlim

6 - ünsiyyət

7 - maraq

8 - tapşırıq

9 - əmək

10 - arzu

A) 3 9 10

B) 2 3 4

C) 4 5 6

D) 1 7 8

E) 3 5 9

14. Somotogen mənşəli PİL üçün xarakterik olanı ardıcıllıqla göstər

1 - ünsiyyət problemi

2 - inamsızlıq

3 - ətraf mühitin travmatik təsiri

4 - sinir psixi sferanın pozulması

5 - şəxsiyyətlər arası münasibətlərin pozulması

A) 3, 4, 5

B) 1, 3, 5

C) 2, 4, 5

D) 1, 2, 5

E) 2, 3, 4

15. Somotogen mənşəli Pil - in yaranmasının əsas səbəblərini ardıcıl göstər:

1 - asteniya

2 - psixomotor həyacanlanma

3 - inamsızlıq

4 - uşaq nevrozları

5 - sosiallaşma

A) 3, 5

B) 1, 4

C) 2, 5

D) 3, 4

E) 1, 5

16. Terminlərlə açıqlamaların uyğunluğunu müəyyən edin:

l - İnfantilizm

ll - Harmonik infantilizm

lll - Disharmonik infantilizm

1 - templə bərabər ləngiyən inkişaf

2 - fiziki quruluşda inkişafdan geri qalmaq deməkdir

3 - tempcə qeyri - bərabər ləngiyən inkişaf

4 - davranışda inkişafdan geri qalma deməkdir

A) l - 3, 4; ll - 1; lll - 2

B) l - 1, 2; ll - 3; lll - 4

C) l - 2, 4; ll - 1; lll - 4

D) l - 2, 3; ll - 4; lll - 1

E) l - 1, 4; ll - 3; lll - 2

17. Oliqofreniyanın formaları arasında düzgün uyğunluğu müəyyən edin:

I - idiotiya

II - imbesil

III - debillik

1 - əqli geriliyin orta ağırlıqda formasıdır

2 - əqli geriliyin ən ağır formasıdır

3 - əqli geriliyin yüngül formasıdır

A) I - 3; II - 2; III - 1;

B) I - 3; II - 1; III - 2;

C) I - 1; II - 3; III - 2;

D) I - 2; II - 3; III - 1;

E) I - 2; II - 1; III - 3;

18. Uyğunluğu göstərin:

l - Endogen

ll - Ekzogen

lll - Somotogen postnatal patologiya

1 - hamiləliyin ümumi toksikozu

2 - keçirdiyi infeksiyalar

3 - asfiksiya

4 - beyin iltihabları prosesinin nəticəsi

A) l - 3; ll - 4, 2; lll - 1

B) l - 3, 4; ll - 1; lll - 2

C) l - 1, 4; ll - 2; lll - 3

D) l - 1, 2; ll - 3; lll - 4

E) l - 1, 3; ll - 2; lll - 4

19. Uyğunluğu göstər:

I - Klayn - felter sindromu

II - Şereşevski - Terner sindromu

III - Daun sindromu

1 - mikrosefaliya müşahidə olunur

2 - onlarda yaşlarına uyğun olmayan solğun və yaşından yaşlı görünüş

3 - qadına bənzər cizgilərmüşayət olunur

4 - bu anomaliya hər iki cinsdə özünü göstərir

A) l - 3; ll - 1; lll - 2, 4

B) l - 2; ll - 1; lll - 3, 4

C) l - 4; ll - 3; lll - 1, 2

D) l - 3; ll - 2; lll - 1, 4

E) l - 1; ll - 3; lll - 2, 4

20. Sindromlara xarakterik olan xüsusiyyətlərin uyğunluğunu göstərin:

I - Daun sindromu

II - Klaynfeltr sindromu

III - Şereşvski - Terner sindromu

1 - xromosom dəstinin artıq olmasıdır, 47 XY xromosom aşkarlanır

2 - 1X xromosomun əlavə olmaması kişi cinsindən özünü göstərən

3 - 1 xromosomun olmaması qadın cinsindən özünü göstərir

A) l - 1; ll - 2; lll - 3

B) l - 2; ll - 3; lll - 1

C) l - 3; ll - 1; lll - 2

D) l - 1; ll - 3; lll - 2

E) l - 3; ll - 2; lll - 1

21. Kiçik yaşlı PİL - li uşaqların ümumi psixo - pedoqoji xüsusiyyətlərini seçin:

1 - Emosiya və iradənin yetişməməsi.

2 - Ümumi məlumat və təsəvvürlərin məhdudluğu.

3 - Lüğətin azlığı.

4 - İntellektual vərdişlərin formalaşmaması.

5 - Oyun fəaliyyətinin tam formalaşmaması.

6 - Qətiyyətsizlik.

7 - İdrak fəalliyyətinin pozulması.

8 - Davranışın çatışmamazlıqları.

9 - Nitq çatışmamazlıqlar.

A) 8, 1, 7, 4, 6.

B) 9, 2, 8, 6, 3.

C) 1, 2, 3, 4, 5.

D) 7, 3, 6, 8, 9.

E) 5, 6, 9, 1, 7.

22. PİL - nin klassifikasiyası və onların patogenezi arasında olan uyğunluğu müəyyən edin.

I – İlkin sağlam intellektli, amma emosional - iradı sferanın inkişafsızlığı ilə müşayət edilən psixofiziki infantilizm.

II – Dərketmə fəaliyyətinin inkişafsızlığı ilə müşayət edilən psixofiziki infantilizm.

III - Dərketmə fəaliyyətinin inkişafsızlığı ilə müşayəy edilən və neyrodinamik pozulmalarla ağırlaşan psixofiziki infantilizm.

IV – Dərketmə fəaliyyəyinin və nitq funksiyasının inkişafsızlığı ilə müşayət edilən psixofiziki infantilizm.

1 - Nitq inkişafının müvəqqəti ləngiməsi.

2 - Fonetik eşitmənin pozulması.

3 - Psixofiziki inkişafsızlıq.

4 - Tədris materialının mənimsənilməməsi.

5 - Emosional nəzarət sahəsinin pozulması.

6 - İradi fəaliyyətin ali formalarının yetişməməsi.

7 - Beyin qabığı fəaliyyətinin funksional - dinamik pozulması.

8 - Psixi inkişafın tempinin pozulması.

9 - Görmənin zəifləməsi.

10 - Psixi statusun dəyişkən olması.

11 - Əşyaların klassifikasiyası və qruplaşdırılması zamanı yaranan çətinliklər.

12 - Emosional - iradi sferanın inkişafsızlığı.

A) I – 10, 6, 5; II – 1, 9, 10; III – 4, 8, 2; IV – 7, 12, 3.

B) I – 3, 11, 8; II – 9, 12, 4; III – 7, 10, 6; IV – 2, 3, 5.

C) I – 12, 6, 3; II – 4, 5, 11; III – 7, 1, 8; IV – 10, 2, 9.

D) I – 11, 7, 1; II – 2, 12, 8; III – 10, 3, 9; IV – 4, 6, 1.

E) I – 12, 6, 7; II – 5, 9, 2; III – 11, 4, 8; IV – 3, 10, 1.