##book id=175//book name= Defektologiya və Loqopediyanın əsasları
##num=7// level= 1// sumtest=30 // name= Kar və zəif eşidən uşaqlar, onların təlim - tərbiyəsi və korreksiya işi //
Yüklə 0,53 Mb.
|
##num=7// level= 1// sumtest=30 // name= Kar və zəif eşidən uşaqlar, onların təlim - tərbiyəsi və korreksiya işi //1. Eşitmə reseptorunda neçə aparat var? A) Eşitmə aparatı və sttatokinetik hissə B) Səsi qəbul edən və ona rəngarənglik verən hissə C) Səsi qəbul edən və ötürən hissə D) Səsi qəbul edən və səsi nəql edən aparat var. E) Mərkəzi, orta və pereferik 2. Qulağın hansı müayinə metodları vardır? A) Otoskopiya və rentgen B) Gözdən keçirtmə, otoskopiya və rentgen C) Anamnezin toplanması, otoskopiya, eşitmə və statikinetik aparatın funksional müayinəsi və rentgeniqrafiya. D) Kamertonla, otoskopiya və rentgen E) Gözdən keçirtmə, eşitmə və statikinetik aparatın funksional müayinəsi və rentgeniqrafiya. 3. Qulaq anatomik cəhətdən neçə hissədən ibarətdir? A) Qulaq, təbil pərdəsi, təbil boşluğu, ilbizdən ibarətdir. B) Üç hissədən:xarici, daxiıli və ortadan C) Mərkəzi, ötürücü və pefeferik hissədən ibarətdir. D) Eşitmə aparatı və eşitmə mərkəzindən hissədən ibarətdir E) Xarici və daxili qulaqdan ibarətdir. 4. Funksional cəhətdən qulaq neçə hissədən ibarətdir? A). Xarici və daxili aparatdan ibarətdir. B) Eşitmə aparatı və statokinetik aparatdan ibarətdir C) Mərkəzi, ötürücü və pefeferik hissədən ibarətdir. D) Eşitmə aparatı, müvazinət və sahə mərkəzindən ibarətdir E) Qulaq, təbil pərdəsi, təbil boşluğu, ilbizdən ibarətdir. 5. Daxili qulaq keçəcəyi hara aiddir? A) Sümük labirintə B) Daxili qulaq keçəcəyində ara sinir, eşitmə və üz siniri yerləşir. C) Zarlı labirintə aid olub D) Piramidin arxa səthinə. E) Qulaq arteriya və venalarına. 6. Eşitmənin neçə müayinə metodları vardır? 1 - Anamnezin toplanması, 2 - müxtəlif tezlikli kamertonlar 3 - audiometrlə 4 - otoskopiya 5 - rentgen 6 - Nitq danışığı 7 - rentgeniqrafiya 8 - Gözdən keçirtmə, A) 1, 3, 4, 7, 8 B) 2, 4, 5, 6, 7 C) 2, 3, 4, 6, 7 D) 4, 5, 6, 7, 8 E) 1, 4, 6, 7, 8 7. İnsan qulağı hansı səsləri qəbul edə bilmir? 1 - İ30000 – dən atrıq səsləri qəbul edə bilmir. 2 - 20000 –dən yuxarı olan səsləri 3 - 1 saniyədə 20000 –dən artıq qəbul edə bilmir. 4 - 1800 – dən yuxarı səsləri qəbul edə bilmir. 5 - İnfrasəsləri və ultrasəsləri A) 1 B) 5
C) 2 D) 3
E) 4 8. Nitqin xüsusiyyətlərini göstər: 1 - məzmunluluğu ; 2. mənalılığı; 3. kommunikativliyi; 4. ifadəliliyi 5. emosionallığı; 6. anlaşıqlığı; 7. semantikliyi; 8. təsirliliyi; 9. təqlidçiliyi. A) 2, 3, 4, 5, 9, B) 2, 3, 5, 7, 9, C) 1, 2, 3, 4, 7 D) 1, 2, 4, 6, 8 E) 1, 4, 5, 6, 9, 9. Normal görməsi olan uşaqlarda diqqət xassələrinə uyğun olan diqqət formalarını göstər:
2 - xarici 3 - qeyri - ixtiyari 4 - daxili a - aktivlik xassəsi b - istiqamətlilik xassəsi A) a - 2, 3; b - 1, 4 B) a - 1, 4; b - 2, 3 C) a - 1, 2; b - 3, 4 D) a - 1, 3; b - 2, 4 E) a - 3, 4; b - 1, 2 10. Duyğuların qarşılıqlı təsiri nədən asılıdır? 1 - Duyğuların intensivliyindən asılıdır. 2 - Qıcıqlandırıcılara müəyyən məsafədən təsir etməsindən . 3 - Eyni zamanda həmin vaxta başqa qıcıqlandırıcıların hiss üzvlərinə olan təsirlərdən. 4 - Başqa hiss üzvlərinin qıcıqlanması digər analizatorun həssaslığını dəyişməsindən. 5 - Analizatorun qıcıqlandırıcının təsiri altında daima uyğunlaşmasından. 6 - Duyğu üzvlərinin qıcıqlandırıcılara uyğunlaşmasından. 7 - Adaptasiya səviyyəsindən. 8 - Qıcıqlandırıcının qüvvəsindən. 9 - Ekstreoseptiv duyğuların uyğunlaşmasından. A) 2, 5, 6, 7, 9 B) 1, 2, 4, 5, 9 C) 2, 3, 4, 5, 9 D) 2, 3, 5, 7, 9 E) 1, 3, 4, 6, 7, 8 11. Eşitmə qüsurlu uşaqlar qrupuna daxildir: 1 - Gerçəkliyi səs siqnalları vasitəsi ilə qəbul etmək bacarığı olmayan uşaqlar. 2 - Nitqdən istifadə bacarığı olmayan uşaqlar. 3 - Qulağında problemlər olan uşaqlar 4 - Nitqi olmayan lal uşaqlar 5 - Anadagəlmə və ya qazanılma eşitmə qüsurlu uşaqlar 6 - Qulağın eşitmə vəziyyəti və dərəcəsi pozulmuş uşaqlar 7 - Nitqin inkişaf mərhələlərində eşitməsi pozulmuş uşaqlar 8 - Səs siqnallarını differensasiya etmək bacarığı olmayan uşaqlar. A) 2, 5
B) 3, 6 C) 1, 8
D) 1, 7 E) 4, 7 12. Eşitmə qüsurlu uşaqların korreksiyasnın ardıcıllığını müəyyən et. 1 - Pedaqoji 2 - Təlqin,
A) 2, 3, 5 B) 1, 5, 8 C) 3, 4, 6, D) 1. 4, 5 E) 6, 7, 8 13. Eşitmə analizatorunun hissələrini ardıcıllıqla sadala: 1 - Reseptor hissə: xarici, orta və daxili qulaq, 2 - Ötürücü yollar: eşitmə siniri; 3 - Baş beyin qabığında yerləşən eşitmə mərkəzi. 4 - Mərkəzi hissə və eşitmə aparatı 5 - Daxili, xarici və orta qulaq 6 - Qulaq seyvanı, ilbiz və eşitmə siniri A) 1, 3, 6 B) 1, 2. 6 C) 2, 3, 6 D) 1, 2, 3 E) 3, 5, 6 14. Müsahibə metodunun əsas tiplərini ardıcılıqla göstər. 1 - izahlı 2 - azad 3 - alternativ 4 - standartlaşdırılmış 5 - gizli qalmış 6 - qismən standartlaşdırılmış A) 1, 3, 5 B) 1, 2, 3 C) 3, 4, 5 D) 1, 4, 5 E) 2, 4, 6 15. Aparıcı fəaliyyət tiplərini böyük yaşdan kiçik yaşa doğru azalan ardıcıllıqla düz: 1 - tədris peşə fəaliyyəti 2 - vasitəsiz emosional ünsiyyət 3 - rollu oyunlar 4 - intim - şəxsi ünsiyyət 5 - əşyavi - manipulyativ fəaliyyət A) 3, 6, 4, 1, 5, 2 B) 1, 3, 5, 4, 2, 6 C) 6, 2, 5, 1, 3, 4, D) 1, 4, 6, 3, 5, 2 E) 5, 4, 1, 6, 2, 3 16. Müsahibə metodunun əsas tiplərini ardıcılıqla göstər. 1 - izahlı 2 - azad 3 - alternativ 4 - standartlaşdırılmış 5 - gizli qalmış 6 - qismən standartlaşdırılmış A) 1, 4, 5 B) 1, 2, 3 C) 3, 4, 5 D) 2, 4, 6 E) 1, 3, 5 17. Analizatorun hissələri, funksiyaları və onlar arasındakı uyğunluqları göstərin: 1 - Reseptor və ya periferik şöbə 2 - Ötürücü sinir lifləri 3 - Beyin qabığı şöbəsi, a - periferik şöbədən gələn impulsları təhlil etmək b - xarici qıcıqı qəbul etmək, c - bunlara afferent (mərkəzəqaçan) və efferent (mərkəzdənqaçan) sinirlər daxildir: d - xarici energiyanı sinir prosesinə çevirmək e - bunu analizatorun mərkəzi şöbəsi, nüvəsi də adlandırırlar, funksiyası perifernik şöbədən gələn impulsları təhlil etməkdən ibarətdir. A) 1 - c - d; 2 - b; 3 - d - e B) 1 - a - d; 2 - b; 3 - c - e C) 1 - c - d; 2 - a; 3 - b - e D) 1 - e - b; 2 - d 3 - c - a E) 1 - b - d; 2 - c; 3 - a - e 18. Eşitmə qüsurlu uşaqların qrup növlərini düzgün uyğunlaşdır: I - kiçik qruplar II - böyük qruplar III - şərti qruplar 1 - qadınlar 2 - ailə 3 - millət 4 - kişilər 5 - xalq 6 - sinif 7 - təbəqə A) I - 3, 4; II - 2, 4, 6; III - 1, 5 B) I - 1, 7; II - 3, 4, 5; III - 2, 6 C) I - 2, 6; II - 1, 3, 5; III - 4, 7 D) I - 5, 7; II - 1, 2, 6; III - 3, 4 E) I - 2, 6; II - 3, 5, 7; III - 1, 4 19. Kompleks qüsurların yaranma səbəblərinə görə uyğunlaşdır: 1 - genetik 2 - anadandəlmə 3 - mexaniki 4 - sadə 5 - qazanılma 6 - mürəkkəb 7 - funksional A) 1, 4, 6 B) 1, 4, 6 C) 2, 5, 6, 7 D) 2, 5
E) 3, 4, 7 20. Zədələnmiş mərkəzlərdə nitq qüsurlarının uyğunluğunu müəyyən edin: I - Vernike mərkəzi II - Broka mərkəzi 1 - sensor alaliya 2 - motor afaziya 3 - sensor afaziya A) l - 3, 4; ll - 1, 2 B) l - 3, 2; ll - 1, 4 C) l - 2, 4; ll - 1, 3 D) l - 1, 4; ll - 2, 3 E) l - 1, 3; ll - 2, 4
1 - Pedaqoji 2 - Təlqin,
A) 6, 7, 8 B) 2, 3, 5 C) 3, 4, 6, D) 1. 4, 5 E) 1, 5, 8 22. Eşitmə analizatorunun hissələrini ardıcıllıqla sadala: 1 - Reseptor hissə: xarici, orta və daxili qulaq, 2 - Ötürücü yollar: eşitmə siniri; 3 - Baş beyin qabığında yerləşən eşitmə mərkəzi. 4 - Mərkəzi hissə və eşitmə aparatı 5 - Daxili, xarici və orta qulaq 6 - Qulaq seyvanı, ilbiz və eşitmə siniri A) 1, 3, 6 B) 1, 2. 6 C) 2, 3, 6 D) 1, 2, 3 E) 3, 5, 6 23. Eşitmə qüsurlu uşaqların nitqində olan pozğunluqları seçin: 1 - lüğət ehtiyatının az olması 2 - qrammatik formaların dərk edilməməsi 3 - rinolaliya 5 - qramatik formaların dərk edilməsi A) 1, 3, 4 B) 1, 2, 4 C) 3, 5, 6 D) 2, 3, 5 E) 1, 2, 3
1 - uşaqların səs siqnallarını dodaqdan başa düşməsini 2 - uşağın ətraf - aləm haqqında biliklərini 3 - uşağın səs siqnallarını müəyyən hərəkətlərdən başa düşməsini 4 - uşaqda söz ehtiyatının az və ya çox olması A) 1, 4
B) 2, 3 C) 2, 4
D) 1, 3 E) 1, 2
25. Kar uşaqların psixi inkişafı aid metodları uyğunlaşdır : 1 - xüsusi psixologiya və pedaqoqikanın tədqiqat istifadə edirlər 2 - müşahidə 3 - uşaq fəaliyyətinin nəticələrinin təhlili 4 - ümumi psixoloji metodlarla 5 - müayinə 6 - test, anket 7 - profilaktika 8 - sosiometriya 9 - riyazi metodlar A) 3, 6, 7, 9 B) 1, 2, 3, 5, 8, 9 C) 2, 3, 5, 6, 8, 9 D) 1, 3, 4, 6, 9 E) 1, 2, 3, 4, 5, 7
2 - endogen 3 - şərt 4 - fərdi 5 - postnatal a - üzvi b - prenatal c - funksional d - mürəkkəb e - sadə A) 3 - b B) 1 - a, d C) 1 - a D) 4 - d, c E) 2 - a, c 27. Eşitmə qüsurlu uşağın nitqi necə xarakterizə olunur? A) Nitqin tam inkişafdan qalması ilə B) Fonetik –fonematik, leksik –qramatik qüsurların olması ilə C) İntonasiyası pozuq, nitq sürəti ləng, səslər zəif və boğuq olması ilə D) Səslərin düzgün tələffüz edilməməsi ilə E) Kar samitlərin cingiltili səslərlə qarışdırılması, səslərin digəri ilə əvəz olunması , səslərin təhrif olunması və artikulyasiyası cətin səslərin tələffüz edilməməsi ilə 28. Səsli nitqin olmaması kar uşaqda nəyin yaranmasını şərtləndirir? A) Jest – mimiki nitqi B) Daktil nitqini C) Ünsiyyətin özünəməxsus görmə - hərəkət formasını D) İşarəli nitqi E) Nitq jestlərini 29. Ağır eşidən uşağın nitqinin vəziyyəti asılıdır: A) Nitq mühitindən B) Eşitmənin zəifləmə dərəcəsindən, əmələ gəlmə zamanından, uşağın psixo - fiziki vəziy - yətindən və inkişaf şəraitindən C) Ailədə nitqin tərbiyəsindən D) Uşağın psixo –fiziki vəziyyətindən E) Qüsurun ağırlığından 30. Eşitməsi pozulmuş oliqofren uşaqlarda qüsurun strukturu nə ilə bağlı olur? A) İrsi - genetik B) Həm irsi , həm də ekzogen amillərlə C) Eşitmə aparatının anadan gəlmə fəaliyyət pozulması ilə D) Oliqofren uşaqda ikincili qüsurun olması ilə E) Baş beyin qabığının diffuz zədələnməsi eyni zamanda eşitmə mərkəzlərinə də siraət etməsi
Yüklə 0,53 Mb. Dostları ilə paylaş:
|