##book id=197//book name= Pedaqogika// ##fk=125// ks=01 //fn=197// sumalltest= 299

##num=14// level= 1// sumtest=10 // name= Tərbiyənin prinsipləri //

1. Pedaqogikada tərbiyə prinsiplərinin təsnifatında fərqli baxışların mövcud olmasının başlıca səbəbi

A) tərbiyənin çoxamilli bir proses olması ilə əlaqədardır

B) tərbiyənin mürəkkəb bir proses olması ilə bağlıdır

C) tərbiyə qanunauyğunluqlarıın tam öyrənilməməsilə əlaqədar

D) tərbiyənin ictimai hadisə olması ilə əlaqədardır

E) tərbiyədə gələcəyə yönümlülüyün olması ilə bağlıdır

2. Tərbiyə prinsiplərinin tərtibinə verilən tələblər

1 - metodlar

2 - məcburilik

3 - formalar

4 - komplekslik

5 - eyni əhəmiyyətə maliklik

A) 2; 4; 5

B) 1; 3; 5

C) 1; 4; 5

D) 2; 3; 4

E) 1; 2; 3

3. Tərbiyə prinsiplərinin xüsusiyyətlərini seçin

1 - təlim prinsiplərindən törəyir

2 - spesifik prinsiplər kimi sistemaltı statusa malikdirlər

3 - tam şəkildə praktikaya keçirilir

4 - nisbi müstəqildirlər

5 - köməkçi funksiyasını yerinə yetirirlər

6 - təhsilvericidir

A) 1; 2; 4; 5

B) 1; 3; 5; 6

C) 2; 3; 4; 5

D) 3; 4; 2; 1

E) 4; 1; 3; 5

4. Təhsil - tərbiyə fəaliyyəti üçün müəyyənləşdirilən prinsipləri seçin

1 - tərbiyənin əməklə, həyatla əlaqəsi

2 - şəxsiyyətə yanaşma

3 - elmilik

4 - şüurluq və fəallıq

5 - təsirlərdə vahidlik

6 - əyanilik

A) 1; 2; 5

B) 3; 4; 6

C) 1; 2; 3

D) 2; 3; 4

E) 4; 5; 6

5. Tərbiyənin humanistləşdirilməsi prinsipinin məntiqi ardıcıllığını göstər

1 - tələb olunan keyfiyyətləri zor gücünə formalaşdırmamaq

2 - şagirdin hüquq və azadlıqlarına hörmət etmək

3 - fiziki cəzadan imtina etmək

4 - humanist münasibət bəsləmək

A) 4; 2; 1; 3

B) 1; 3; 4; 2

C) 1; 2; 3; 4

D) 2; 3; 4; 1

E) 3; 1; 2; 4

6. Tərbiyədə şəxsiyyətə yanaşma prinsipinin şəxsiyyət keyfiyyətlərinin məntiqi ardıcıllığını göstər

1 - onun dəyərləndirmə meylini

2 - formalaşmış durumunu

3 - həyati planlarını

4 - şəxsiyyətin istiqamətlərini

5 - fəaliyyətdə və davranışında üstünlük təşkil edən motivlər

A) 4; 1; 3; 2; 5

B) 1; 3; 4; 5; 2

C) 3; 2; 4; 5; 1

D) 4; 5; 3; 2; 1

E) 5; 2; 4; 3; 1

7. Tərbiyə prinsiplərini və onların arasındakı uyğunluğu tapın

1 - tərbiyədə vahidlik

2 - tərbiyədə şəxsiyyətəyanaşma

3 - tərbiyənin həyatla, əməklə əlaqəsi

a - insanı ictimai və fəal həyata hazırlamaq

b - şagirdləri real həyati münasibətlərə, ictimai faydalı fəaliyyətin müxtəlif növlərinə cəlb etmək

c - müəllim şagirddə müsbət cəhəti üzə çıxarmalı, müsbət keyfiyyətə istinad etməlidir

d - müəllim şagirdlərinin fərdi xüsusiyyətlərini, xarakter əlamətlərini, baxışlarını, zövqlərini öyrənsin

e - məktəbin, ailənin və ictimaiyyətin səyərini kordinasiya edən prinsip də deyilir

A) 1 - b; 2 - e; 3 - a

B) 1 - a; 2 - c; 3 - d

C) 1 - e; 2 - d; 3 - b

D) 1 - c; 2 - b; 3 - e

E) 1 - d; 2 - a; 3 - c

8. Tərbiyə prinsipi olmayanları seçin

1 - humanistlik

2 - əyanilik

3 - möhkəmləndirmə

4 - şəxsiyyətəyanaşma

5 - biliklərin möhkəmləndirilməsi

6 - təsirlərdə vahidlik

A) 2; 3; 5

B) 1; 2; 3

C) 4; 5; 6

D) 1; 3; 5

E) 6; 5; 1

9. Tərbiyə prinsiplərin tətbiqinə verilən tələblər və onların arasındakı uyğunluğu tapın

1 - məcburilik

2 - komplekslik

3 - eyni əhəmiyyətə maliklik

a - tərbiyə prinsipləri məsləhət, tövsiyə deyil, onlar mütləq və tam şəkildə həyata keçirilməlidir

b - tərbiyə prinsipləri bir - bir deyil, tərbiyə prosesinin kompleks, yəni bütün mərhələlərdə tətbiq olunur

c - təlim - tərbiyə prosesi iki tərəfli prosesdir

d - tərbiyə prosesi məqsədyönlü prosesdir

e - onların arasında birinci və ikinci dərəcəli müddəalar yoxdur

A) 1 - a; 2 - b; 3 - e

B) 1 - b; 2 - e; 3 - d

C) 1 - c; 2 - d; 3 - c

D) 1 - d; 2 - c; 3 - a

E) 1 - e; 2 - a; 3 - b

10. İnsan hüquqlarının bəyannaməsində humanistləşdirmə ilə bağlı deyilənləri seçin

1 - bütün insanlar bərabər və azad doğulublar

2 - şəxsiyyətin təfəkkür tərzinin, motivlərinin formalaşma səviyyəsini bilsin

3 - ağıl və vicdana malikdirlər

4 - məqsədə çatmağa mane olan səbəbləri aşkar etsin

5 - bir - birinə qardaşlıq münasibəti bəsləməlidirlər

6 - şəxsiyyətin şəxsi fəallığına maksimum istinad etsin

A) 1; 3; 6

B) 2; 4; 6

C) 1; 3; 5

D) 2; 5; 6

E) 1; 4; 5