b - təhsil prosesnin gedişi və nəticələri haqqında gündəlik informasiyanı öyrətmək prosesə mane olan səbəbləri aşkar etmək məqsədini güdür
d - tematik təhlilin məzmunu – təlim metodlarının optimal əlaqələndirilməsi, şagirdlərin biliklər sisteminin formalaşdırılması və s.
c - rübün sonunda, tədris ilinin yarısında və axırında keçirilir, əsas nəticələri və onlara nail olma səbəblərini öyrənmək məqsədini güdür
e - məktəb şurasının, pedaqoji şuranın fəaliyyətinin nəticələri
A) 1 - a; 2 - b; 3 - e
B) 1 - b; 2 - d; 3 - c
C) 1 - d; 2 - a; 3 - d
D) 1 - e ; 2 - c; 3 - e
E) 1 - c; 2 - e; 3 - a
9. Məktəb rəhbərlərinin idarəetmə fəaliyyətində dərsin təhlili növləri
1 - yekun
2 - geniş
3 - epizodik
4 - qısa
5 - aspekt
A) 2; 4; 5
B) 5; 4; 3
C) 3; 4; 2
D) 4; 3; 1
E) 1; 2; 3
10. Məktəb rəhbərlərinin idarəetmə fəaliyyətində dərsin təhlilinin növləri və onların arasındakı uyğunluğu tapın
1 - dərsin geniş təhlili
2 - dərsin qısa təhlili
3 - dərsin aspekt təhlili
a - dərsin bütün detallarının ayrılmasını yəni dərslərin tərbiyəvi, didaktik, psixoloyi, sanitar - gigiyenik tələblərinin müəyyənləşdirilməsini nəzərdə tutur
b - aspekt təhlili dərsin hansı bir aspektini təhlil etməyi nəzərdə tutur
c - planlaşdırma şəxsiyyətin və kollektivin təşəkkülünün əsas şərtlərini, mərhələlərini proqnozdırmağa imkan verir
d - məktəbin iş planlarını işləyib hazırlayarkən bir sıra tələbləri gözləmək zəruridir
e - dərsin qısa təhlili direktoedan, onun müavinindən, metodistdən obyektiv təklif və tövsiyələr müəllimin şəxsiyyətini yaxşı bilməyi, metodik və idarəetmə mədəniyyəti tələb edir
A) 1 - c; 2 - c; 3 - d
B) 1 - b; 2 - d; 3 - a
C) 1 - a; 2 - e; 3 - b
D) 1 - d ; 2 - b; 3 - c
E) 1 - e; 2 - a; 3 - e
11. Tərbiyəvi işin pedaqoji təhlili zamanı onun keçirilmə ardıcıllığını göstər
1 - birgə planlaşdırma
2 - tərbiyə işin bilavasitə keçirilməsi
3 - işi birgə yekunlaşdırmaq və onun təhlili
4 - işin hazırlanmasında uşaqların iştirakı və müəllimlərin pedaqoji rəhbərliyinin xüsusiyyətləri
5 - məqsədin birgə müəyyənləşdirilməsi, tərbiyəvi işin vəzifələri, keçirilmə forması
A) 5; 1; 4; 2; 3
B) 3; 2; 1; 5; 4
C) 5; 4; 3; 2; 1
D) 3; 1; 5; 2; 4
E) 2; 4; 3; 1; 5
12. İdarəetmə fəaliyyətinin məqsədinin ardıcıllığını göstərin
13. Məktəbdə idarəetmə fəaliyyətinin müxtəlif formalarını ardıcıllıqla qeyd edin
1 - pedaqoji şura
2 - məktəb şurası
3 - direktoryanı müşavirə
4 - metod - seminar
5 - komisiyaların iclasları
6 - direktorun müavini yanında müşavirə
7 - operativ müşavirə
8 - şagird komitəsinin iclası
A) 2; 1; 3; 6; 7; 4; 5; 8
B) 3; 1; 4; 7; 8; 5; 2; 6
C) 5; 3; 2; 1; 6; 7; 8; 4
D) 8; 7; 6; 5; 4; 3; 1; 2
E) 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8
14. Pedaqoji şuranın sahələri və onlar arasındakı uyğunluğu tapın
1 - istehsalat rəsmi sahə
2 - elmi - pedaqoji sahə
a - elmi metodiki fəaliyyətinin inkişafı pedaqoji kollektivin peşə ixtisasının yüksək səviyyəsinə
b - elmi - pedaqoji sahəyə yuxarı orqanların göstərişlərinin elmi tədqiqat işlərinin müzakirəsi qabaqcıl təcrübənin tətbiqi, pedaqoji prosesin təhlili
c - məktəbin illik planının təsdiqi, rüblərin yekunları, müzakirəsi, imtahanlara hazırlıq və onların təşkilinin planının təsdiqi, şagirdlərin sinifdən sinfə keçirilməsi və buraxılışı, dərs ilinin yekunlar
d - təlim - tərbiyə prosesinin təşkili ilə bağlı məsələləri həll etməli, onu təkmilləşdirmək yollarını müəyyənləşdirməlidir
e - pedaqoji şuralar təlim və təhsil - tərbiyənin əsas problemlərini işləyib hazırlayır
A) 1 - c; 2 - e
B) 1 - b; 2 - c
C) 1 - b; 2 - d
D) 1 - e; 2 - a
E) 1 - a; 2 - b
15. Məktəb şurasının sektoru və onlar arasındakı uyğunluğu tapın
1 – pedaqoji sektor
2 – valideyn sektoru
3 – şagird sektoru
a - kadr məsələləri ilə məşğul olur, müəllimlərin ixtisasını artırmaqla və onların attestasiyası ilə məşğul olur
b - uşaq özünüidarəsinin funksiyalarını həyata keçirir, növbətçiliyi, idman yarışlarını, yürüşləri, olimpiadaları təşkil edir
c - məktəbin perspektivləri və cari ildə vəzifələri haqqında direktorun məruzəsini dinləyir və müzakirə edir
d - məktəbin təmiri məsələlərinə kömək edir, valideynlərlə iş aparılır, tərbiyəvi tədbirlərin keçirilməsinə kömək göstərir
e - bu və ya digər sahələrə cavabdeh olan adamların məlumatınıdinləyir, qəbul olunan qərarların həlli yollarını müəyyənləşdirir