##book id=901//book name= Texnologiya və onun tədrisi metodikası

##num=5//level=1// sumtest=29 //name=Texnologiya dərslərində interaktiv təlim. Pedaqoji texnologiyalar //

1. Ümumi təhsil sistemində pedaqoji prosesin təşkili prinsipinə aid olmayan cavab hansıdır?

A) şagirdyönümlülük və inkişafyönümlülük

B) pedaqoji prosesin tamlığı və fəaliyyətin stimullaşdırılması

C) təlimdə bərabər imkanların yaradılması

D) şagird nailiyyətlərinin dəyərləndirilməsi və qiymətləndirilməsi

E) dəstəkləyici mühitin yaradılması

2. Təlim texnologiyalarının mahiyyətini bildirən cavab hansıdır?

A) pedaqoji prosesdə elmi idrak fəaliyyətinin təşkili (metodologiya)

B) pedaqoji parametrlərin keyfiyyəti

C) öyrənilən proses haqqında qabaqcadan məlumatlanma

D) daxili ehtiyatların hesabına pedaqoji prosesin yeniliyi

E) bilik, bacarıq və vərdişləri formalaşdırmaq üçün əməliyyatlar kompleksi

3. Ənənəvi və fəal dərsə aid olan psixi proseslər hansılardır?

A) təfəkkür və diqqət

B) hafizə və təfəkkür

C) təxəyyül və təsəvvür

D) diqqət və hafizə

E) təfəkkür və hisslər

4. Fəal təlimin xüsusiyyətinə aid olmayan cavab hansıdır?

A) əməkdaşlıq və qrupda qarşılıqlı fəaliyyət

B) şagirdlərin fəal, sərbəst öyrənmə mövqeyi

C) təfəkkürün müstəqilliyi və sərbəstliyi

D) şagirdlərin bilikləri hazır formada mənimsəmələri

E) həyati məqsədlərə nail olmaq üçün biliklərin yaradıcı tətbiqi

5. Fəal təlim metodunun xüsusiyyətini bildirən cavab hansıdır?

A) təlimin metodlarının sərtliyi

B) şagirdlərin bilikləri müstəqil olaraq əldə edib mənimsəmələri və yaradıcı tətbiqi

C) şagirdlərin bilikləri hazır formada mənimsəmələri, təklif olunan model üzrə tətbiqi

D) şagirdlərin öz imkanlarını gerçəkləşdirməkdə, təşəbbüskarlıqda məhdudiy - yətlər

E) monoloji təlimin mövcudluğu, obyekt - subyekt münasibətləri

6. Pedaqoji dəyəri və yeniliyi bildirən cavab hansıdır?

A) pedaqoji innovasiya və diaqnostika

B) pedaqoji kvalimetriya və aksiologiya

C) pedaqoji aksiologiya və innovasiya

D) pedaqoji diaqnostika və aksiologiya

E) pedaqoji texnologiya və kvalimetriya

7. Fəal dərsdə qiymətləndirmədən əvvəlki mərhələ necə adlanır?

A) tədqiqatın aparılması

B) motivasiya, problemin qoyulması

C) informasiyanın müzakirəsi və təşkili

D) informasiyanın mübadiləsi

E) ümumiləşdirmə və nəticə

8. Motivasiyanın mahiyyətinə aid olmayan cavab hansıdır?

A) şagirdləri idraki fəaliyyətə sövq edir

B) şagirdlərdə təşəbbüskarlığa məhdudiyyət qoyulur

C) təhsilin məzmununu mənimsəməyə sövq edən prosesdir

D) təhsilin məzmununu mənimsəməyə sövq edən metod və vasitələrdir

E) şəxsiyyətin və onun münasibətlərinin dəyişməsi prosesidir, davranışın yaranmasını, istiqamətini və s. tələb edir

9. Müasir təlimin prinsiplərini seçin.

1 - fəal idrak prinsipi

2 - sistematiklik

3 - qabaqlayıcı təlim

4 - dialoji təlim

5 - əməkdaşlıq

6 - politexnik

7 - elmilik

8 - fərdi yanaşma

9 - əyanilik

10 - müvafiqlik

A) 3, 4, 6, 7

B) 2, 8, 9, 10

C) 1, 3, 4, 5

D) 4, 6, 8, 10

E) 3, 5, 7, 9

10. Fəal dərsin quruluşuna aid olanları seçin .

1 - informasiyanın müzakirəsi və təhlili

2 - təlimatın verilməsi

3 - tədqiqatın aparılması

4 - motivasiya, problemin qoyulması

5 - nəzarətetmə

6 - texnoloji əməliyyatlar

A) 3, 4, 5

B) 2, 3, 4

C) 1, 5, 6

D) 1, 3, 4

E) 1, 2, 3

11. Motivasiyanın yaradılmasının üç mühüm cəhətini seçin.

1 - rəmzi materialın şərhi

2 - sual verməklə həvəsləndirmə

3 - tədqiqatın aparılması

4 - informasiyanın müzakirəsi

5 - problemin birmənalı olmayan həlli

6 - şagirdlərin fikirlərinin ümumiləşdirilməsi

7 - təlimatın verilməsi

A) 3, 5, 7

B) 1, 3, 7

C) 2, 4, 6

D) 4, 5, 6

E) 1, 2, 5

12. Texnologiya dərsində idrak fazalarına aid olanları seçin.

1 - düşünməyə yönəltmə

2 - təhliletmə

3 - dərketmə

4 - düşünmə

5 - müqayisəetmə

6 - quraşdırma

7 - planlaşdırma

A) 2, 6, 7

B) 1, 3, 4

C) 1, 5, 7

D) 2, 3, 5

E) 4, 6, 7

13. Fəal təlimə xas xüsusiyyətləri seçin.

1 - təlim metodlarının sərtliyi

2 - şagirdlərin bilikləri hazır formada mənimsəmələri

3 - əməkdaşlıq və qrupda qarşılıqlı fəaliyyət

4 - biliklərin yaradıcı tətbiqi

5 - şagirdlərin təşəbbüskarlığında məhdudiyyətlər

6 - təfəkkürün müstəqilliyi və sərbəstliyi

7 - şagirdlərin fəal öyrənmə mövqeyi

8 - monoloji təlimin mövcudluğu

A) 2, 4, 6, 8

B) 1, 2, 5, 8

C) 3, 4, 6, 7

D) 3, 5, 6, 7

E) 1, 2, 5, 6

14. Pedaqoji texnologiyaya aid olanları seçin.

1 - məqsəd

2 - vasitə

3 - məzmun

4 - proses

5 - mərhələ

6 - nəticə

7 - fəaliyyət

A) 3, 4, 5, 7

B) 2, 4, 5, 6

C) 1, 3, 4, 6

D) 4, 5, 6, 7

E) 1, 3, 5, 7

15. Təlim prosesinin sadələşdirilmiş modelinə daxil olan komponentləri seçin.

1 - məzmun

2 - vasitə

3 - motivasiya

4 - metod

5 - öyrədici mühit

6 - fəal öyrənmə

7 - qiymətləndirmə

A) 1, 3, 4, 7

B) 2, 3, 4, 6

C) 2, 4, 5, 6

D) 1, 4, 5, 7

E) 2, 3, 5, 6

16. Ənənəvi təlimə xas xüsusiyyətini seçin.

1 - əməkdaşlıq və qarşılıqlı fəaliyyət

2 - şagirdlərin təşəbbüskarlığında məhdudiyyətlər

3 - monoloji təlimin mövcudluğu

4 - təfəkkürün müstəqilliyi və sərbəstliyi

5 - şagirdlərin fəal öyrənmə mövqeyi

6 - biliklərin yaradıcı tətbiqi

7 - şagirdlərin bilikləri hazır formada mənimsəməsi

8 - təlim metodlarının sərtliyi

A)

B) 1, 3, 5, 7

C) 4, 5, 6, 7

D) 2, 5, 6, 7

E) 2, 3, 7, 8

17. Texnologiya fənnində tətbiq olunan fəal dərsin mərhələlərinin ardıcıllığı necədir?

1 - tədqiqatın aparılması

2 - motivasiya, problemin qoyuluşu

3 - ümumiləşdirmə və nəticə

4 - informasiyanın müzakirəsi

5 - informasiya mübadiləsi

6 - qiymətləndirmə

A) 2, 4, 6, 5, 1, 3

B) 1, 3, 4, 5, 6, 2

C) 2, 1, 5, 4, 3, 6

D) 4, 2, 5, 3, 1, 6

E) 5, 6, 4, 3, 2, 1

18. Pedaqoji prosesin təşkili prinsiplərinin ardıcıllığı necədir?

1 - şagirdlərin dəyərləndirilməsi və qiymətləndirilməsi

2 - şagirdyönümlülük və inkişafyönümlülük

3 - dəstəkləyici mühitin yaradılması

4 - pedaqoji fəaliyyətin nizama salınması

5 - müəllim və şagirdlərin əməkdaşlığı

6 - pedaqoji prosesin tamlığı

7 - pedaqoji prosesdə elmi idrak fəaliyyətinin təşkili

8 - təlimdə bərabər imkanların yaradılması

9 - bilik, bacarıq və vərdişləri formalaşdırmaq üçün əməliyyatlar kompleksi

10 - fəaliyyətin stimullaşdırılması

A) 8, 9, 3, 2, 1

B) 6, 8, 2, 10, 3

C) 6, 8, 2, 9, 4

D) 4, 5, 7, 10, 3

E) 2, 10, 3, 8, 1

19. Sadələşdirilmiş təlim modelinin komponentlərinin ardıcıllığı necədir ?

1 - öyrədici mühit

2 - məzmun

3 - qiymətləndirmə

4 - metod

A) 3, 2, 1, 4

B) 1, 3, 4, 2

C) 2, 4, 1, 3

D) 2, 4, 3, 1

E) 1, 4, 3, 2

20. İdrak fazalarını , sonra müasir təlimin prinsiplərini ardıcıllıqla düzün.

1 - dərketmə

2 - fəal idrak

3 - qabaqlayıcı

4 - düşünməyə yönəltmə

5 - düşünmə

A) 4, 2, 3, 5, 1

B) 4, 1, 3, 5, 2

C) 2, 4, 5, 1, 4

D)4, 1, 5, 2, 3

E) 4, 2, 5, 3, 1

21. Müasir təlimin prinsiplərinin növlərinin və təlim modelinin komponentlərinin uyğunluğunu müəyyən edin.

1 - müasir təlimin prinsipləri

2 - müasir təlimin növləri

3 - sadələşdirilmiş təlim modeli

a - öyrədici mühit

b - izahlı - illüstrativ

c - problemli təlim

d - qiymətləndirmə

e - məzmun

ə - dialoji təlim

f - metod

q - fəal idrak

h - əməkdaşlıq

x - proqramlaşdırılmış

A) 1 - b, e, f; 2 - a, d, ə; 3 - c, x, h

B) 1 - a, b, c; 2 - d, e, ə; 3 - f, q, h, x

C) 1 - d, f, q, e; 2 - a, b, x; 3 - c, ə, h

D) 1 - c, d, q; 2 - b, x, ə; 3 - a, e, f, h

E) 1 - ə, q, h; 2 - b, c, x; 3 - e, f, a, d

22. Fəal dərsdə motivasiyanın yaradılmasının , iştirak edən tərəflərin və iş formasının mahiyyətinə aid uyğunluğu müəyyən edin.

1 - Fəal dərsdə tərəflər

2 - Fəal dərsdə iş forması

3 - Fəal dərsdə motivasiyanın yaradılması

a - kiçik qruplar

b - rəmzi materialın şərhi

c - fasilitator

d - problemin birmənalı olmayan həlli

e - öyrənən

ə - böyük qruplar

f - sual verməklə həvəsləndirmə

A) 1 - a, b; 2 - c, d; 3 - f, e, ə;

B) 1 - c, e; 2 - a, ə; 3 - b, d, f

C) 1 - e, d; 2 - f, e; 3 - a, b, ə

D) 1 - f, ə; 2 - b, c; 3 - a, d, e

E) 1 - ə, d; 2 - a, b; 3 - c, f, e

23. Fəal dərsin quruluşunun, spesifik xüsusiyyətlərinin və idrak fazalarının uyğunluğunu müəyyən edin.

1 - Fəal dərsdə idrak fazaları

2 - Fəal dərsin spesifik xüsusiyyətləri

3 - Fəal dərsin quruluşu

a - düşünmə

b - motivasiya

c - tədqiqatın aparılması

d - dərketmə

e - düşünməyə yönəltmə

ə - dialoji təlim

f - nəticə, qiymətləndirmə

h - əməkdaşlıq

A) 1 - e, ə, f; 2 - a, b, f; 3 - c, d

B) 1 - a, b, c; 2 - d, e; 3 - ə, f, h

C) 1 - e, d, a; 2 - ə, h; 3 - b, c, f

D) 1 - c, b; 2 - d, e, h; 3 - ə, f, a

E) 1 - f, h, ə; 2 - a, c, b; 3 - d, e

24. Motivasiya, idrak fazaları, pedaqoji texnologiya və fəal dərsin mahiyyətinə aid uyğunluğu müəyyən edin.

1 - motivasiya

2 - idrak fazaları

3 - pedaqoji texnologiya

4 - fəal dərs

a - dialoji təlim, təfəkkürün müstəqilliyi

b - düşünmə, dərketmə

c - məzmun, məqsəd, proses, nəticə

d - sual, rəmzi material, bir neçə həlli olan problem

A) 1 - d; 2 - c; 3 - a; 4 - b

B) 1 - a; 2 - c; 3 - b; 4 - d

C) 1 - b; 2 - a; 3 - d; 4 - a

D) 1 - d; 2 - b; 3 - c; 4 - a

E) 1 - c; 2 - a; 3 - d; 4 - b

25. Texnologiya dərsində təlim texnologiyalarının , fəal təlimin və zehni tərbiyənin mahiyyətinin uyğunluğunu müəyyən edin.

1 - təlim texnologiyalarının mahiyyəti

2 - texnologiya dərsində zehni tərbiyənin əsası

3 - texnologiya dərsində fəal təlimin xüsusiyyəti

a - bilikləri müstəqil əldə edib mənimsəməsi və yaradıcı tətbiqi

b - bilik, bacarıq və vərdişləri formalaşdırmaq üçün əməliyyatlar kompleksi

c - bilik, bacarıq və vərdişlərin formalaşması

A) 1 - a; 2 - c; 3 - b

B) 1 - a; 2 - b; 3 - c

C) 1 - c; 2 - a; 3 - b

D) 1 - c; 2 - b; 3 - a

E) 1 - b; 2 - c; 3 - a

26. Pedaqoji aksiologiya, innovasiya, inteqrasiya və optimallaşdırma anlayışlarının mahiyyətinin uyğunluğunu müəyyən edin.

1 - pedaqoji aksiologiya

2 - pedaqoji innovasiya

3 - pedaqoji inteqrasiya

4 - pedaqoji optimallaşdırma

a - dünyanın bütöv və bölünməz obrazının formalaşdırılması

b - pedaqoji sistemin daxili ehtiyatları hesabına keyfiyyətcə təkmilləşməsi

c - mümkün olan variantlardan ən yaxşısından istifadə etmə prosesi

d - pedaqoji fəaliyyəti nizama salan normalar

A) 1 - a; 2 - c; 3 - d; 4 - b

B) 1 - d; 2 - b; 3 - a; 4 - c

C) 1 - b; 2 - a; 3 - c; 4 - d

D) 1 - c; 2 - d; 3 - a; 4 - b

E) 1 - b; 2 - d; 3 - a; 4 - c

27. Texnoloji proses, pedaqoji və təlim texnologiyasının mahiyyətinin uyğunluğunu müəyyən edin.

1 - texnoloji proses

2 - pedaqoji texnologiya

3 - təlim texnologiyaları

a - bacarıq, vərdiş və münasibətləri formalaşdırmaq üçün keçirilən əməliyyatların ardıcıllığı

b - bilik, bacarıq və vərdişləri formalaşdırmaq üçün əməliyyatlar kompleksi

c - əşyanın hazırlanması ilə bağlı əməliyyatlar kompleksi

A) 1 - b; 2 - c; 3 - a

B) 1 - a; 2 - b; 3 - c

C) 1 - c; 2 - a; 3 - b

D) 1 - c; 2 - b; 3 - a

E) 1 - b; 2 - a; 3 - c

28. Təlimin məzmunu , texnologiyası və nəticəsinin mahiyyətcə uyğunluğunu müəyyən edin .

1 - təlimin nəticəsi

2 - təlimin məzmunu

3 - təlimin texnologiyası

a - şəxsiyyətin formalaşmasına yönəlmiş bacarıqlar şəklində təlim nəticələrinin məcmusu

b - mənimsənilməsi nəzərdə tutulan təlim nailiyyətlərinin konkret bir səviyyəsi

c - bilik, bacarıq və vərdişləri formalaşdırmaq üçün əməliyyatlar kompleksi

A) 1 - b; 2 - c; 3 - a

B) 1 - a; 2 - b; 3 - c

C) 1 - c; 2 - a; 3 - b

D) 1 - b; 2 - a; 3 - c

E) 1 - a; 2 - c; 3 - b

29. Ənənəvi və fəal təlimin xüsusiyyətlərinin, pedaqoji prosesin təşkili prinsiplərinin mahiyyətcə uyğunluğunu müəyyən edin.

1 - Fəal təlimin xüsusiyyətləri

2 - Ənənəvi təlimin xüsusiyyətləri

3 - Pedaqoji prosesin təşkili prinsipləri

a - şagirdlərin öz imkanlarını gerçəkləşdirməkdə məhdudiyyətlər

b - pedaqoji fəaliyyətin stimullaşdırılması

c - dəstəkləyici mühitin yaradılması

d - monoloji təlimin mövcudluğu

e - əməkdaşlıq və qrupda qarşılıqlı fəaliyyət

ə - həyati məqsədlərə nail olmaq üçün biliklərin yaradıcı tətbiqi

A) 1 - a, d; 2 - e, b; 3 - c, ə

B) 1 - a, b; 2 - c, ə; 3 - d, e

C) 1 - c, d; 2 - e, ə; 3 - a, b

D) 1 - e, b; 2 - a, ə; 3 - c, d

E) 1 - e, ə; 2 - a, d; 3 - b, c