Boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi, innovatsiya va integratsiyasi
Yüklə 140,67 Kb.
|
Partalarda o`ltiribmiz. Yoz haqida so`zlashamiz, Bolalarni kuldirib biz. Har kim o`zining yozgi taassurotlari bilan o`rtoqlashadi. O`qituvchi: Maktab hammamiz uchun qadrdon maskan. Bizga ilm o`rgatuvchi, tarbiya beruvchi muqaddas dargoh.O`quvchilar uchun kichik bir Vatan.Yozning quvnoq va sho`x kunlarini o`tkazib yana qadrdon maktabimiz bag`riga qaytib keldik. Bugun biz sizlar bilan maktab va undagi o`quvchilarning qonun-qoidalarini eslab olamiz. O`quvchilar guruhlarga bo`linib, maktabdagi ichki tartib –intizom qoidalarini yozib chiqishadi va muhokama qilishadi. III Yakuniy qism: O`qituvchi: Maktab –muqaddas dargoh. Uning bag`ri keng ,qanchadan -qancha kishilarga o`z bag`rini ochib ma`rifatga , kamolotga yetkazuvchi ilm maskani. Shuning uchun ”Maktab seniki, uni o`z qorachigingdek asra “ degan hikmatga doimo amal qilish bizning farzandlik burchimizdir. Dars yakunida o’quvchilarni rag’batlantirish. 4-Topshiriq Innovatsion tehnologiyalar asosida bir soatlik dars ishlanmasi yarating. “Matematik xujum” 7 sinfda. Musobaqa darsi. Sinfni 2 komandaga ajratiladi. Musobaqa vazifalari 7 qismdan iborat. Eng yuqori ball to‘plagan komanda g‘olib bo‘ladi. Xujumga tayorgarlik. «Matematik terminlar turniri». Biror «R» xarfi aytiladi. Komanda o‘quvchilaridan biri shu xarf bilan boshlanadigan matematik termin aytadi, keyingi o‘quvchi tugagan xarf bilan boshlanadigan termin aytadi. Qaysi komanda to‘xtab qolsa shu yutqazadi . Kim avval tenglama yechimini topadi va tengsizlikni yechadi: 1) a) x + x = x ∙ x, v) , s) xx = x 2) Qaysi biri katta a) a va 2 a; a3 va a2 3. Tezlik bilan hisoblang: a) v) «Miniatyura» Doskada ikki o‘quvchi. Kichigi kattasidan so‘raydi: - Sen bo‘lishni bilasanmi? - Xa - U holda to‘qqizni uchga bo‘l? - Marxamat. (Doskaga to‘qqiz deb yozadi) 4. Geometrik yasash. Ikkita burchakni shunday chizingki ularning kesishishidan to‘rtburchak, uchburchak, nur, kesma, nuqta hosil bo‘lsin.. Ikkita uchburchakni shunday chizingki ularning umumiy qismidan oltiburchak, beshburchak, to‘rtburchak, uchburchak, kesma, nuqta hosil bo‘lsin. Tez inventarizatsiya qilish. Bu vazifa geometriyadan bo‘lib katta e’tiborni talab qiladi. Stol ustida 12 – 15 hildan iborat yassi geometrik modellar terilib usti sochiq bilan yopilgan. Masalan uchburchak, to‘rtburchak, parallelogramm, doira, aylana Xar bir komandadan 1 tadan o‘qituvchi chiqariladi va ularga bir daqiqa geometrik shakllar ochib ko‘rsatiladi so‘ng yopib qo‘yiladi. O‘qituvchilar esida qolgan shakllarni doskaga chizadi va ta’riflab beradi. Kim ko‘p shaklni eslab, chizib, ta’riflab bersa shu komanda yuqori ball oladi. Geometrik shakl mozaykasi. Plakatda chizilgan chizma bo‘yicha to‘rtta vazifani bajarish kerak: 1) Shaklda nechta kvadrat bor? 2) Eng kichkina kvadrt tomoni 1 birlik bo‘lsa, hamma kvadratlar perimetrlari yig‘indisini toping. 3) Hamma kvadratlar yuzlari yig‘indisini toping. 4) Har kvadratlarga qanchadan kichik kvadratlar joylashtirish mumkin? “Topishmoq masala”. I kki qiz kvadrat shakldagi suvli xovuzga duch keldi. Uning o‘rtasida kvadrat shaklda orolcha bor. Shu orolchaga o‘tish uchun ikkita doska bo‘lib ular suv qirg‘og‘iga ozgina yetmaydi. Ular orolga qanday qilib o‘tishi mumkin? K vadrat shakldagi yer maydonining qismiga uy qurilgan. Qolgan yer maydonini qanday qilib shaklan va kattalik jihatidan bir xilda qilib 4 bo‘lakka ajratish mumkin. Yakun yasash paytida “Matematik miniatura” o‘yini tavsiya etish mumkin. Baxolash: 1. Vazifa – 5 ball. 2. Vazifa – 5 ball. Vazifa – 5 ball. Vazifa –5ball. Vazifa –5ball. Vazifa –5ball. Vazifa – 5 ball. Javoblar: 2. Vazifa. a) x =2 v) x = 1;0, s) x = 1 a) agar a > 0 u xolda a <2 a; agar a <0 u xolda a > 2a v) agar a > 1 u xolda a3 > a2; agar a >1 u xolda a3 < a2 agar a = 0 u xolda a3 = a2; a=2a. 3. Vazifa. a) 9999 v) 1 4. Vazifa. 1) 2) 3) 5) b) 1) 2) 3) 4) 5) 6) 6. Vazifa. 1) 1+4+13+4=22 2) 1∙20+4∙8+4∙12+13∙4=152 3) 1∙25+4∙4+4∙9+13∙1= 90 kv.yed 4) 4, 9, 25 7. Vazifa. 1) 2) Yüklə 140,67 Kb. Dostları ilə paylaş:
|