Bursa IL miLLİ EĞİTİm müDÜRLÜĞÜ

1.4 TEKNOLOJİK DÜZEY

Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı:

Araç-Gereçler	2012	2013	2014	İhtiyaç
Bilgisayar
Yazıcı
Tarayıcı
Tepegöz
Projeksiyon	4	4	4
Televizyon	-	-	2
İnternet bağlantısı	var	var	var
Fen Laboratuvarı	var	var	var
Bilgisayar Lab.	Yeri mevcut Bilgisar yok.	Yeri mevcut Bilgisar yok.	Yeri mevcut Bilgisar yok.
Fax	Mevcut	Mevcut	Mevcut
Video	-	-	-
DVD Player
Fotoğraf makinesi	1	1	1
Kamera	yok
Okul/kurumun İnternet sitesi	var
Personel/e-mail adresi oranı	Tüm personelde bulunmakta
Diğer araç-gereçler

1.5 MALİ KAYNAKLAR

Okulumuzun mali kaynakları, öğrenci velilerimizden, kantinden ve çok az bir miktar Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından karşılanmaktadır.

Okulumuzun bütçe işlemleri Müdür Yardımcısı Serpil HÜLAGÜ tarafından yürütülmaktedir.

Okul/Kurum Kaynak Tablosu:

Kaynaklar	2014	2015	2016	2017	2018	2019
Okul Aile Birliği Kira Gelirleri Diğer	98.207,42 TL	100.000,00TL	105.00,00TL	107.00,00	108.000,00TL	110.000,00TL
TOPLAM

Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu:

YILLAR	2012		2013		2014
HARCAMA KALEMLERİ	GELİR	GİDER	GELİR	GİDER	GELİR	GİDER
Temizlik	Kantin 53.080,00 TL  Veliler 32.640,68 TL Toplam 85.720,68 TL	21816,36	Kantin 57.337,20 TL  Veliler 43.617,84 TL Toplam 100.951,04 TL	48692,55	Kantin 57.141,08 TL  Veliler 41.066,34 TL Toplam 85.720,68 TL 98.207,42TL	50928,89
Küçük onarım		6314,89		7104,24		10226,47
Bilgisayar harcamaları		5210,26
Büro makinaları harcamaları		9869,92		11250,00
Telefon		988,60		1936,90		2258,30
Yemek
Sosyal faaliyetler		3641,39		4790,72		1318,65
Kırtasiye				9739,28		17960,35
Vergi harç vs
DİĞER		34199,79		18584,36		7144,79
GENEL		82041,21		100.098,05		89838,45

1.6 GZFT ANALİZİ

Okulumuzun 2011-2014 Stratejik Planında belirtilen Stratejik hedeflere 2014-2015 Eğitim Öğretim yılında ulaşıldığı görülmüştür. 2012-2012 Eğitim Öğretim yılında açılan okulumuzda Müzik Odası ve Resim Atölyesi düzenlenmiş, hedeflenen Sosyal Etkinliklere ulaşılmış ve Fen Laboratuvarlarıın malzemeleri alınmıştır.

GÜÇLÜ YÖNLER
Eğitim ve Öğretime Erişim	Eğitim ve Öğretimde Kalite	Kurumsal Kapasite
Okulun yeni olması Sınıflarımızın geniş ve ferah olması Eğitim paydaşlarının eğitimin önemini kavramış olması .	Okulumuzda rehberlik hizmetlerinin iyi olması Öğrencilerin istek ve şikayetlerini rahatça idare ile paylaşabilmeleri. Sınıflarımızın 30 kişilik olması.	Kurum içi iletişimin iyi olması Tecrübeli ve nitelikli personelin varlığı Öğretmenler tarafından tercih edilen bir okul olması Kurum çalışanlarının fikirlerine önem verilmesi Öğretmen kadromuzun tecrübeli ve dinamik olması. Öğretmenler arasında uyum olması. Sınav başarısı ile gelen öğrencilerin olması Spor sahalarımızın olması. Okulumuzda ekonomik yönden güçlü velilerimizin olması.
ZAYIF YÖNLER
Eğitim ve Öğretime Erişim	Eğitim ve Öğretimde Kalite	Kurumsal Kapasite
Öğrencilerin istenen düzeyde çalışmaya istekli olmayışları.	Akademik başarının istenilen düzeyde olmaması Velilerin eğitim-öğretim ile ilgili yönetmelik ve okul içi kuralları bilmeden yersiz müdahalesi Sosyal Etkinliklerinin yetersiz olması.	Öğretmenlerin kendini geliştirmedeki isteksizliği Eğitim kalitesini arttırmaya yönelik çalışmaların sistemli bir şekilde yapılamaması Okulun dışarıya tanıtımının eksik olması Fizik-Kimya ve Biyoloji Laboratuvarlarında donanım eksikliği Okulumuzda revirin bulunmaması Bodrum katının daha kullanışlı hale getirilememesi. Tuvaletlerdeki temizliğin yetersiz olması, Kantin ve yemekhanenin öğrenci ve veli memnuniyeti anketlerinde yetersiz olması. Müzik Odası donanımının eksikliği Okulumuzda sağlık elemanı olmadığı için revirin kullanılamaması. Spor salonumuzun olmaması. Müzik Stüdyosunun olmaması.

FIRSATLAR
Eğitim ve Öğretime Erişim	Eğitim ve Öğretimde Kalite	Kurumsal Kapasite
Okulumuzu isteyen öğrencilerin puanlarının artması Hayırseverimizin okula bakış açısı	Uludağ üniversitesine yakın olması Çevrede öğrencileri olumsuz etkileyecek ortam olmaması Nazım Hikmet Kültür Evine yakın olması(Sportif, Kültürel etkinliklerden dolayı avantajlı olması.)	Toplumsal değerlere duyarlı insanların olması Ulusal ve Uluslararası hibe fonlarının varlığı Bilgiye ulaşmanın teknoloji sayesinde kolaylaşmış olması STK’ ların eğitime desteğinin olması İlimizde üç üniversite olması Ulaşımın rahat olması (Metro istasyonuna yakın olması). Okulumuzun Sanayi Bölgesine yakın olması. Okulumuz velilerinden eğitim açısından yararlanma.(Öğretim Görevlileri)
TEHDİTLER
Eğitim ve Öğretime Erişim	Eğitim ve Öğretimde Kalite	Kurumsal Kapasite
Parçalanmış ailelerin çocuk üzerindeki baskısı	Ölçme ve değerlendirme sisteminin okul içi ve okullar arasında koordineli olarak yürütülememesi Parçalanmış ailelerin çok olması Ailelerin duygusal açıdan desteklenmemesi Yaşlarına uygun olmayan ve şiddet içeren TV programları yüzünden değişen öğrenci ve veli profilinin olması	Sosyolojik, ekonomik ve kültürel farklılıklar. Çevre kirliliği ve çarpık yapılaşmanın olması Mevzuatın sık değişmesi Velinin öğretmene ve kuruma çok müdahale etmesi Öğretmenlik mesleğinin hak ettiği itibarı kaybetmesi Çevrede öğrencilerin ihtiyaçlarını giderecek kırtasiyenin vb. bulunmaması Devletin Özel okulları teşvik etmesi ve 11 ve 12. sınıflarda öğrencilerin azalması Okul kurslarının sadece 3 dersle sınırlandırılması. (9-10-11. sınıflarda)

KURUM DIŞI ANALİZ

2.1 POLİTİK ETMENLER

1. 
   Okulumuza gelen öğrencilerin SBS sınavıyla alınmış olmaları.
   

2.2 EKONOMİK ETMENLER

1. 
   Okulumuzun bulunduğu yer itibarı ile sanayi kurumlarına yakın olması.
   
2. 
   Okul ve çevresinde alt yapı olanaklarının üst düzeyde olması.
   
3. 
   Öğrenci veli profilinin alt gelir grubuna dahil olması.
   
4. 
   Öğrencilere sağlanan maddi ya da bundan farklı yardımlara kolay ulaşılabilmesi.
   

2.3 SOSYAL ETMENLER

1. 
   Veli eğitim seviyesinin iyi olması.
   
2. 
   Okul bahçesi, açık basketbol, voleybol sahası, kantin, müzik odası olması ve öğrencilerin bunlardan yararlanması.
   
3. 
   İlçemizin nezih bir ilçe olması, Nazım Hikmet Kültür evi, Konak Kültür evi, Uğur Mumcu sahnesi, Çağdaş Eğitim Kooperatifi Kültür salonu vb. yerlerin olması ve öğrencilerin bunlardan yararlanması.
   
4. 
   Okulumuzun sürekli gelişenve değişen birbölgede olması.