36. Tarbiyaviy ishlarni tashkil etishda oila, matab, jamoatchilik hamkorligini tashkil etish metodikasi. Tarbiya jarayonida o’zaro hamkorlikning mazmuni va ahamiyati. Ota-onalar bilan ishlash yo’llari va shakllari. Guruh rahbari oila va jamoa bilan olib borgan faoliyati
37. Kichik maktab yoshi o’quvchilarini axloqiy tarbiyalash. Kichik maktab yoshi o’quvchilarni axloqiy tarbiyalashning nazariy asoslari. Kichik maktab yoshdagi o‘quvchilarni axloqiy tarbiyalashning mazmun va mohiyati. Axloqiy tarbiya borasidagi tarixiy tajribalar. Kichik maktab yoshi o’quvchilarini axloqiy tarbiyalashning pedagogik shart sharoitlari. Jismoniy mashg‘ulotlarning kichik maktab yoshdagi o‘quvchilarni axloqiy tarbiyalashdagi o‘rni. Sinfdan va maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlar jarayonida o‘quvchilarni axloqiy tarbiyalash imkoniyatlari.
38. «Avesto»dagi ta’limiy-axloqiy qarashlar va ularning yo’nalishlari. «Avesto»dagi ta’limiy-axloqiy qarashlarni o‘rganish zaruriyati «Avesto»dagi pandnomalarning pedagogik mohiyati. «Avesto»dagi ta’limiy-axloqiy qarashlar. Zardusht—barkamol inson timsoli. «Avesto»da pedagogik g‘oyalarning ifodalanishi. «Avesto»da mehnatsevarlik va vatanparvarlik g‘oyalarining ifodalanishi.
39. Mahmudxo‘ja Behbudiyning ijtimoiy pedagogik qarashlari XIX asr oxiri XX boshlarida turkiston o‘lkalaridagi ijtimoiy, siyosiy va ma’naviy hayot. Mahmudxo‘ja Behbudiy pedagogik qarashlarining shakllanish asoslari. Mahmudxo‘ja Behbudiyning pedagogik merosi vositasida o‘quvchi-yoshlarni tarbiyalash imkoniyatlari va yo‘llari. Mahmudxo‘ja Behbudiyning pedagogik qarashlari va uning hozirgi zamon ta’lim tizimini rivojlantirishdagi o‘rni.
40. Boshlang`ich ta’limda do`stona munosabatni tashkil etish. Do`stona munosabat zamiridagi ta’lim va uning asosiy elementlari. Buyuk ajdodlar merosida ustoz-shogird munosabati. Boshlang`ich ta’lim jarayonida bolaga do`stona muhitni shakllantirish shart-sharoitlari. Boshlang`ich ta’limda do`stona munosabatni tashkil etish jarayonining mazmuni, shakl, vosita, usul va metodlari.
