47. Xalq urf-odatlari orqali xalq urf-odatlari mazmuni asosida o‘quvchilar dunyoqarashini shakllantirish.
48. Milliy va umuminsoniy qadriyatlar vositasida boshlang`ich sinf o`quvchilarida insonpar-varlik his-tuyg`ularini shakllantirish .
49. Ma’naviy barkamol insonni shakllanishida oilaning tutgan o`rni.
50. Oilada bola tarbiyasining ijtimoiy pedagogik xususiyatlari.
51. Boshlang’ich sinf o`quvchilari shaxsini shakllantirish. Boshlang’ich sinf o’quvchilari shaxsini shakllantirishning nazariy asoslari
.1. O’zbekiston Respublikasi Prezidenti I.A.Karimovning “Yuksak ma’naviyat yengilmas kuch” asarining tarbiya ahamiyati. Ma’naviyatni anglash. Ma’naviyatni shakllantiradigan asosiy mezonlar. Ma’naviyat tushunchasining mazmun – mohiyati. Ma’naviy tahdidlar va ularga qarshi kurash omillari. Yosh avlodni har tomonlama yetuk qilib tarbiyalashda komil inson, ijtimoiy hamkorlik, millatlararo totuvlik, dinlararo bag’rikenglik tamoyillarining o’rni va ahamiyati. Ma’naviyat va jamiyatning yangilanishi. Islohotlar va ularning ma’naviy mezoni. Erkin fuqaro ma’naviyatini shakllantirish – dolzarb vazifa. Globallashuv jarayonlari va ma’naviy tahdidlar. Fikrga qarshi fikr, g’oyaga qarshi g’oya. Inson qalbiga yo’l. Eng buyuk jasorat.
2. Tarbiya ijtimoiy hodisa va pedagogik jarayon sifatida.. Tarbiya jarayoninig umumuiy tasnifi. Tarbiyaning maqsad va vazifalari, tarbiya jarayonining o’ziga xos xususiyatlari. Tarbiya jarayonining ta’lim jarayoni bilan mushtarakligi. O‘zbekistonda pedagogik tafakkur va ta’lim-tarbiya taraqiyoti tarixi. O‘zbek milliy ta’lim-tarbiyasi an’analari tarixidan. Amir Temurning ta’lim-tarbiyaga qo‘shgan hissasi va Alisher Navoiyning pedagogik qarashlari. Turkistonda jadidchilik harakati va talim tarbiya.
3. Sinf rahbarining shaxs va jamoani o’rganish, tarbiyaviy ishlar jarayonini rivojlantirish yo’llari. Sinf rahbarining tarbiyaviy ishlarni yo’naltirishga qaratilgan faoliyati. Sinf rahbarining vazifalari va shaxsiy sifatlari. Sinf rahbarining shaxs va jamoani o‘rganishi va tarbiyaviy ishlar jarayonini rivojlantirish yo‘llari. Sinf rahbari faoliyatini tashkil etish va boshqarish. Sinf jamoasini tashkil etish va tarbiyalashga qo‘yilgan talablar. Sinf jamoasini o‘rganish va uning dasturini ishlab chiqish.
