45. Xalq urf-odatlari orqali xalq urf-odatlari mazmuni asosida o‘quvchilar dunyoqarashini shakllantirish. Xalq urf-odatlari orqali xalq urf-odatlari mazmuni asosida o‘quvchilar dunyoqarashini shakllantirish shart-sharoitlari. O‘rta Osiyo mutafakkirlari merosini o‘rganish orqali o‘quvchilarni tarbiyalash. O‘quvchilarni xalq urf-odatlari orqali tarbiyalashning o‘ziga xos xususiyatlari. O‘quvchilarni tarbiyalashda xalq an’analaridan va urf-odatlaridan foydalanish mazmuni, shakl va metodlari. O‘quvchilarni urf-odatlar asosida tarbiyalashni shakllantirish metodlari. O‘quvchilarni milliy urf-odatlarimiz orqali tarbiyalashda xalq an’analaridan foydalanishning shakl va metodlari.
46. Milliy va umuminsoniy qadriyatlar vositasida boshlang`ich sinf o`quvchilarida insonparvarlik his-tuyg`ularini shakllantirish.Milliy va umuminsoniy qadriyatlar vositasida boshlang`ich sinf o`quvchilarida insonparvarlik his-tuyg`ularini shakllantirishning nazariy asoslari.
Milliy va umuminsoniy qadriyatlar vositasida boshlang`ich sinf o`quvchilarida insonparvarlik his-tuyg`ularini shakllantirish ta’lim-tarbiya jarayonining muammosi sifatida. O`quvchilarda insonparvarlik his-tuyg`ularini shakllantirish borasidagi tarixiy tajribalar. Milliy va umuminsoniy qadriyatlar vositasida boshlang`ich sinf o`quvchilarida insonparvarlik his-tuyg`ularini shakllantirish yo`llari va imkoniyatlari. Milliy va umuminsoniy qadriyatlar vositasida boshlang`ich sinf o`quvchilarida insonparvarlik his-tuyg`ularini shakllantirish jarayonining mazmuni. Milliy va umuminsoniy qadriyatlar vositasida boshlang`ich sinf o`quvchilarida insonparvarlik his-tuyg`ularini shakllantirish yo`l va vositalari.
47. Ma’naviy barkamol insonni shakllanishida oilaning tutgan o`rni. Oila – an’anaviy tarbiyaning asosiy instituti. Oilada komil inson tarbiyasi. Oila – ma’naviy – aхloqiy tarbiyaning o`chog’i. Oilada bolalarni aхloqiy tarbiyalashning usullari
48. Oilada bola tarbiyasining ijtimoiy pedagogik xususiyatlari. Maktab yoshidagi bolalarda tarbiyani shakllantirish ijtimoiy-pedagogik muammo sifatida. Bolalarda tarbiyani shakllantirishda pedagogik nazariya va san`atni tarbiyaviy funksiyalari. Oilada maktab yoshidagi bolalarda tarbiya tasavvurlarini shaklantirishning pedagogik omillari. Maktab yoshidagi bolalarda tarbiyani pedagogik-psixologik xususiyatlarini shakllantirishdа ota-ona-bola (farzand) munosabatlarining o`rni.
