Buxoro davlat universiteti

II – bob bo’yicha xulosa qilib aytish mumkinki, matematik modellashtirish real jarayonlarni kompyuter ekranida namoyish qilishga imkon berishini ushbu malakaviy bitiruv ishini bajarish paytida yana bir marta amin bo’ldim. Ushbu dasturiy vositani yaratish jarayonida matematik modellashtirish texnologiyasini, modellashtirish jarayonini dasturlash imkoniyatlarini o’rgandim.
Bitiruv malakaviy ishini bajarish jarayonida tayyorlangan “fizika” fani mexanika bo’limida snaryad otilish jarayonini matematik va kompyuterli modellashtiriah boyicha tayyorlangan grafik interfeysli dasturiy vositadan umumiy o’rta ta’lim maktablarda, shuningdek, akademik litseylar va kasb-hunar kollejlarida darslarni o’tishda bevosita foydalanish mumkin.

XOTIMA
Ushbu bitiruv malakaviy ishini bajarish jarayonida shunga amin bo’ldimki, fizikani o’qitish uslubiyotida zamonaviy talablarni e’tiborga olib didaktikaning an’anaviy tomonlarini saqlab qolgan holda zamonaviy didaktika asosi yangi pedagogik va komputer texnologiyalariga asoslangan ta’lim texnologiyalarini yaratish davr taqozosidir.

Ishni bajarish jarayonida kasb-hunar ta’limi, umumiy o’rta maktablar bo’yicha va informatsion texnalogiyalarga oid adabiyotlar to’plandi. Internet sahifalari, Buxoro Davlat universiteti axborot-resurs markazi, Buxoro Davlat universiteti huzuridagi “Kompyuter va axborot texnologiyalari” akademik litseyi axborot-resurs markazida, amaliyot davridagi o’rta ta’lim maktabi axborot-resurs markazida toplangan adabiyotlar tahlil qilindi, o’qituvchilarning “fizika” fani mavzulari bo’yicha o’tayotgan mashg’ulotlari kuzatildi, o’qituvchilar bilan suhbat o’tkazildi, ular asosida “fizika” kursining mexanika bo’limidagi ayrim masalalarni komputer texnologiyalari asosida bajarishning tartibi belgilandi.
Ushbu ko’rsatmalarga asoslanib, dasturlash tillari, Web sahifalar qurish dasturlari, Borland Delphi dasturi o’rganib chiqildi va grafik interfeysli trenajyor yaratishda foydalanildi.
Shunday qilib, mashg’ulotlarda komputer texnologyialaridan foydalanish o’quv jarayoniga didaktik maqsadlarni qo’llashga asoslangan. Informasion yondashish bo’lsa, o’ziga xos o’qitish muhitini yaratishga asoslangan bo’lib, unda pedagogik texnologiyalardan foydalanilganda o’rganish jarayonida kompyuterda modellashtirilgan obyektlarning ichki, tashqi xossalarini dinamik suratda ko’rsatish bilan o’quvchi-talabalarning darsga bo’lgan qiziqishini oshiradi, mustaqil ishlash uchun sharoit yaratish bilan bir qatorda, intellektual rivojlanish uchun imkoniyat yaratadi. Informasion yondashish asosan axborot texnologiyalarining vositalari orqali amalga oshiriladi.
Ushbu bitiruv malakaviy ishini tayorlash jarayonida matematik modellashtirish real jarayonlarni kompyuter ekranida namoyish qilishga imkon berishini ushbu malakaviy bitiruv ishini bajarish paytida yana bir marta amin bo’ldim. Ushbu dasturiy vositani yaratish jarayonida matematik modellashtirish texnologiyasini, modellashtirish jarayonini dasturlash imkoniyatlarini o’rgandim.
Bitiruv malakaviy ishini bajarish jarayonida tayyorlangan “fizika” fani mexanika bo’limida snaryad otilish jarayonini matematik va kompyuterli modellashtiriah boyicha tayyorlangan grafik interfeysli dasturiy vositadan umumiy o’rta ta’lim maktablarda, shuningdek, akademik litseylar va kasb-hunar kollejlarida darslarni o’tishda bevosita foydalanish mumkin.
Hozirgi axborot texnologiyalari asosida ishlab chiqilgan pedagogik dasturiy vositalarda multimedia elementlaridan foydalanib, elektron o’quv adabiyot, kurs, kitob va virtual stendlar yaratish imkoniyatlari mavjud va biz bunday imkoniyatlardan foydalanishga harakat qilamiz.
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO’YXATI

1. 
   Tursunov Q. Sh. va b. “Fizika o’qitish metodikasi” fanidan o’quv-uslubiy majmua. Qarshi-2010. Internetdan. 96 b.
   
2. 
   Uzoqova G. S., Tursunov Q.Sh. Fizika o’qitishning nazariy asoslari. –T.: O’zbekiston, 2008. 135b.
   
3. 
   4. Панов Ю.Д., Егоров Р.Ф. Математическая физика. Методы решения задач. Учеб. пособие. – Екатеринбург, 2005. – 150 с.
   
4. 
   5. Турчак Л.И., Плотников П.В. Основы численных методов: Учеб. пособие – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ФИЗМАТЛИТ, 2003. – 304 с.
   
5. 
   Tursunmetov K. A., Xudoyberganov A. M. Fizikadan praktukum: Akademik litsey va kasb-hunar kollejlari uchun o‘quv qo‘llanma.–T : , O‘qituvchi, 2002. 156 b.
   
6. 
   Tursunov Q.Sh. Fizika o‘qitishda belgili modellar.-Toshkent shahri, j: /Xalq ta’limi-27-29 b.-№3-4 sonlari, 1994.
   
7. 
   Tursunov Q.Sh. Fizikadan darslarni rejalashtirish (IX sinf) Metodik qo‘llanma, T:, 1994. 78 b.
   
8. 
   Бугалев А.И. Методика перподавания физики в средней школе. –М.: Просвешение, 1981. 78 с.
   
9. 
   Жалолов О.И., Хаятов Х.У., Жалолов Ф.И. Delphi муҳитида дастурлаш. Ўқув-услубий қўлланма. Бухоро.:”Бухоро-Тур-Ризо”, 2008. 154 б.