Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar.
Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.
DİL GELİŞİMİ:
Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Kazanım 2: Sesini uygun kullanır.
Göstergeleri: Sohbete katılır. Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşmak için sırasını bekler. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar.
ÖĞRENME SÜRECİ:
Çocuklardan yarımay şeklinde dizilmiş minderlere oturmaları istenir. “Sizce iyilik yapmak ne demektir?” şeklinde bir soru yöneltir. Çocukların görüşleri hakkında aralarında sohbet etmelerine izin verilir. Sonra, “Bugün sizinle birer iyilik arkadaşı seçeceğiz.” denilerek açıklamalarda bulunulur: “Herkesin bir iyilik arkadaşı olacak ama kimse iyilik arkadaşının kim olduğunu söylemeyecek. Herkes günün sonunda iyilik arkadaşının kim olduğunu tahmin edecek. Peki, iyilik arkadaşları ne yapacak? İyilik arkadaşı, arkadaşına yardım edecek. Bir ihtiyacı olduğunda ona destek olacak.” Çocuklar tek tek çağrılır ve “iyilik arkadaşı”nın ismi kulağına fısıldanır. Ardından “İyilik Yap, İyilik Bul” isimli şarkı (Söz - Müzik: Muammer Sun) önce tek başına sonra hep birlikte söylenir. Günün sonunda çocuklardan iyilik arkadaşlarının kim olduğunu tek tek söylemeleri istenir. Çocuk arkadaşının ismini söylerken yaptığı bir resmi ona hediye eder. Hediyeyi alan öğrenciye, “Bugün arkadaşının sana ne gibi iyilikler yaptığını fark edebildin mi? Neler yapmıştı?” şeklinde sorular yöneltilir.
İyilik yap, iyilik bul Kim kazanmış kötülükten (2)
Kötünün başına gelmedik olmaz Kimsenin ettiği kimseye kalmaz (2)
İyilik yap, iyilik bul Kim kazanmış kötülükten (2)
Kötünün başına gelmedik olmaz Kimsenin ettiği kimseye kalmaz (2)
İyilik yap, iyilik bul Kim kazanmış kötülükten (2)
DEĞERLENDİRME: Bugün neler yaptık? Yapılan etkinlik hoşunuza gitti mi? Başka neler yapmak isterdiniz?
Dostları ilə paylaş: |
