Civil civil eğİTİm seti 2019-2020 aylik plan güNLÜk egiTİm akişi etkiNLİk plani

Yüklə 0,96 Mb. səhifə 780/834 tarix 10.01.2022 ölçüsü 0,96 Mb. #109171

Bu səhifədəki naviqasiya:

• KAVRAMLAR AİLE KATILIMI
• BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR ALAN GEZİLERİ
• AM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI
• Öğle Yemeği, Temizlik
• ETKİNLİK PLANI KAZ VE BİNNAZ Etkinlik Çeşidi
• Kazanım 2. Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.
• Kazanım 6. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir.

Kazanım 15: Kendine güvenir.

Göstergeleri:
Kendine ait beğendiği ve beğenmediği özelliklerini söyler.
Grup önünde kendini ifade eder.
Gerektiği durumlarda farklı görüşlerini söyler.
Gerektiğinde liderliği üstlenir.

KAVRAMLAR	AİLE KATILIMI
Sağ – Sol İçinde – Üstünde – Altında Dün – Bugün – Yarın Eşit
BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR	ALAN GEZİLERİ
ÇEVRE KORUMA HAFTASI BABALAR GÜNÜ

TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI

Okul Adı :

Tarih : 01 /06/ 2020

Yaş Grubu (Ay) :

Öğretmen Adı :

Güne Başlama Zamanı
Oyun Zamanı

Kahvaltı, Temizlik
Etkinlik Zamanı

“Kaz Ve Binnaz” Türkçe-Müzik (Büyük Grup Etkinliği)

Öğle Yemeği, Temizlik
Dinlenme
Etkinlik Zamanı

“Tekerlek Ne İşe Yarar?” Fen, Sanat (Küçük Grup Etkinliği)

Oyun Zamanı

Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş

Genel Değerlendirme:
ETKİNLİK PLANI

KAZ VE BİNNAZ

Etkinlik Çeşidi : TÜRKÇE-MÜZİK (Büyük Grup Etkinliği)

Yaş grubu (Ay) :

KAZANIM VE GÖSTERGELER:

Bilişsel Gelişim:

Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.

Kazanım 2. Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.

Göstergeleri: Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar.

Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler.

Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, büyüklüğünü, uzunluğunu, dokusunu, sesini, kokusunu, yapıldığı malzemeyi, tadını, miktarını ve kullanım amaçlarını söyler.

Kazanım 6. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir.

Göstergeleri: Nesne ya da varlıkları birebir eşleştirir. Nesne/varlıkları rengine şekline, büyüklüğüne, uzunluğuna, büyüklüğüne, dokusuna, sesine, yapıldığı malzemeye, tadına, kokusuna, miktarına ve kullanım amaçlarına göre eşleştirir.

ÖĞRENME SÜRECİ:

Çocuklara ikişer tane farklı oyuncak ve materyal resmi dağıtılır. Bu resimlerdeki oyuncak ve nesnelerin sınıfta hangi merkeze yerleştirilebileceği üzerine sohbet edilir. Neden o merkeze yerleştirildiği, aralarında nasıl bir ilişki bulunduğu da yine çocuklarca açıklanır. Daha sonra her çocuk resimlerini ilişkili olduğunu düşündüğü merkeze koyar ve sınıfça resimler merkezlerde incelenir. Resimlerden yerini değiştirmek istedikleri olan varsa yerini değiştirir ve nedenini açıklar.

Ardından çocuklara aşağıdaki öykü okunur: “Gün­ler­den bir gün Bin­naz ad­lı bir kız ev­den bir çift ki­raz al­dı ve oy­na­mak için dışarıya çıktı. Ka­pı­nın önün­de ki­ra­zı tam ağzına ata­cak­tı ki bir kaz ka­nat­la­rı­nı çır­pa çır­pa gel­di, ga­ga­sı­nı uzat­tı ve ki­ra­zın te­ki­ni ka­pıver­di. Bin­naz ba­ğıra ça­ğı­ra ka­zı ko­va­la­dı. Kaz bah­çe du­va­rın­dan ha­va­lan­dı. Evin ça­tı­sı­na kon­du ve gül­me­ye baş­la­dı. Bin­naz ise ağlı­yor­du.”

Kaz Ve Binnaz

Evin çatısında bir kaz

Gülüyor kurnaz kurnaz (x 2)

Rengi beyaz ağzında bir kiraz

Aylardan temmuz çok sıcak

Mevsimlerden yaz

Evin kapısında binnaz

Ağlıyor avaz avaz (x 2)

Yorgun biraz elinde bir kiraz

Aylardan temmuz çok sıcak

Mevsimlerden yaz

Şarkı tekrarlar ve hareket eşlikleri yoluyla çocuklara öğretilir. Şarkı her seferinde farklı bir vurgu ve duygu (mutlu, neşeli, komik, üzgün, korkunç, utangaç…) ile birkaç kez söylenir.

MATERYALLER: Farklı oyuncak ve nesne resimleri,

Yüklə 0,96 Mb.

Dostları ilə paylaş: