Civil civil eğİTİm seti 2019-2020 aylik plan güNLÜk egiTİm akişi etkiNLİk plani

MATERYALLER:

Sözcükler:

Kavramlar: Yön/Mekan konum (İçinde-dışında), Şekil (Daire)

Değerlendirme:
TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI

Okul adı :

Tarih : 03/03/2020

Yaş grubu (Ay) :

Öğretmen Adı :

Güne Başlama Zamanı

Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

Kahvaltı, Temizlik

Etkinlik Zamanı

“KİBAR KUKLALAR ” isimli bütünleştirilmiş TÜRKÇE ve müzik etkinliği

Öğle Yemeği, Temizlik


Dinlenme Zamanı

Kahvaltı, Temizlik

Etkinlik Zamanı
“Renkler dans ediyor” isimli bütünleştirilmiş sanat etkinliği-Okuma yazmaya hazırlık etkinliği

Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

Günü Değerlendirme Zamanı

Eve Gidiş

İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.

Genel Değerlendirme
Öğretmen Okul Müdürü

……………………………… …………………………………

KİBAR KUKLALAR
Etkinlik Türü: Müzik, Türkçe (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği)

Yaş Grubu :

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

Sosyal Gelişim:

Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar.

Göstergeleri: Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler. Kuralların gerekli olduğunu söyler. İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır.

Kazanım 15: Kendine güvenir.

Göstergeleri: Grup önünde kendini ifade eder. Gerektiği durumlarda farklı görüşlerini söyler. Gerektiğinde liderliği üstlenir.

Kazanım 17: Başkalarıyla sorunlarını çözer.

Göstergeleri: Başkaları ile sorunlarını onlarla konuşarak çözer. Arkadaşlarıyla sorunlarını çözemediği zamanlarda yetişkinlerden yardım ister. Gerekli zamanlarda uzlaşmacı davranır.
Bilişsel Gelişim:

Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular.

Göstergeleri: Nesnenin mekândaki konumunu söyler. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. Mekânda konum alır.

ÖĞRENME SÜRECİ

Öğretmen rehberliğinde çocuklar çocuk şeklinde bir çomak kuklası hazırlarlar. Öğretmen çocukların daire oluşturacak şekilde oturmalarını sağlar. Her çocuk dizlerinin önüne kuklalarını yan yana sıralarlar. Öğretmen oyunu anlattıktan sonra müziği açar. Çocuklar müzik başladığında ayağa kalkarak oldukları yerde diledikleri şekilde dans ederler. Öğretmen müziği kapattığında el/çomak/parmak sözcüklerinden birini söyler ve çocuklar o kuklayı alarak uygun pozisyonda durur:

El kuklası: el kuklasını eline geçirir ve oturarak elini dirsekten kaldırır. Çomak kuklası: çomak kuklasını eline alır ve dirseğini yere koyarak eğilir. Parmak kuklası: yüzüstü yere uzanır ve parmak kuklasını parmağına geçirir. Eğitimci her kuklayı kullanmaları için birkaç kez oyunu tekrarlar.

Bir sonraki aşamada, eğitimcinin her kuklanın ismini söylediğinde çocuklar uygun pozisyonu alarak:

el dediğinde “merhaba” çomak dediğinde “nasılsın” parmak dediğinde “iyiyim” derler.

Öğretmen her defasında yönergeleri farklı sıralarda verir ve müziği farklı uzunluklarda açık tutar. Bir sonraki aşamada eğitimci her kukla için yeni ifadelerin neler olacağını söyler ve oyun tekrarlanır:

El dediğinde “teşekkür ederim” Çomak dediğinde “rica ederim” Parmak dediğinde “hoşça kal”

Sonraki aşamada eğitimci çocuklardan birer kukla seçmelerini ve ayağa kalkmalarını ister. Müziği başlattığında çocuklar kuklalarını oynatarak dans ederler. Müzik durduğunda herkes bir bir eş bulur ve ikişerli gruplar oluştururlar. Öğretmen oyunun nasıl oynanacağını söyledikten sonra müziği açar. Öğretmen müziği başlattığında çocuklar eşleriyle karşılıklı dans ederler, müzik durduğunda eğitimci “hapşır!” der ve gruplardaki çocuklardan biri hapşırır, diğer çocuğun arkadaşına kibar bir cümle söylemesi gerekir. Hapşıran çocuk da kibar şekilde ona cevap verir. Müzik yeniden başlar ve durduğunda öğretmen yeniden “hapşır!” der ve bu defa diğer eş hapşırır ve konuşma devam eder.

Sonraki yönergeler “öksür”, “bir şey uzat ve almasını söyle”, “çok lezzetli bir şey ye” şeklinde devam eder. Sonrasında “sabahleyin yolda karşılaştınız”, “akşam oldu ve ayrılıyorsunuz”, “gece oldu ve yatağınıza gidiyorsunuz” gibi yönergeler verilir.

MATERYALLER: Sözsüz hareketli müzik ve müzik çalar