Kazanım 6. Kendisinin ve başkalarının haklarını korur.
Göstergeleri: Haklarını söyler. Başkalarının hakları olduğunu söyler. Haksızlığa uğradığında tepki verir. Başkalarına haksızlık yapıldığında tepki verir.
ÖĞRENME SÜRECİ:
Öğretmen sınıfın çeşitli yerlerine engelli insanlara ait fotoğrafların bulunduğu resimler yapıştırarak çocukların dikkatlerini çeker. Öğretmen resimler hakkında çocuklarla konuşur. Çocukların çevrelerinde engelli insanlar olup olmadığını sorar. Öğretmen çocuklara engelli insanları anlamamız gerektiğini, onların toplum içinde yaşmalarını sürdürürken çeşitli zorluklarla karşılaştıklarını söyler.
Sınıfın ortasına Legolardan merdiven yapılır. Çocuklardan tek ayakları ile bu merdivenlerden çıkmaları istenir. Tüm çocuklar çıkarken zorlanıp zorlanmadıklarını söylerler. Öğretmen bu tür engeli olan insanlar için merdivenlerin yanına tekerlekli sandalyelerin kolay geçebileceği rampalar yapılması gerektiğini. Toplu taşıma araçlarına binerken kolaylıkla binmeleri için gerekli önlemlerin alınması gerektiğini söyler.
Ardından çocukların gözleri kapatılır ve istenilen bir malzemeyi getirmeleri istenir. Çocuklara gözleriniz kapalıyken zorlanıp zorlanmadıkları hakkında konuşulur. Engellileri anlamamız gerektiği ve onların yaşamını kolaylaştırabilecek önlemler almamız gerektiği anlatılır. Öğretmen kendimizi engelli insanların yerine koyarak onların neler hissettiğini anlamaya çalıştık. Kendimizi başkasının yerine koyarak düşünerek empati kurmaya çalıştık. Engelliler için ayrılmış, asansörler park yerleri ve lavaboları kullanarak meşgul etmemiz onlara saygı göstermemiz vurgulanır.
Sohbetin ardından Öğretmen haydi çocuklar şimdi sizinle engelli insanları anladığımızı anlatan bir rozet hazırlayalım ve yakamıza takalım der. Üzerinde seni seviyorum seni anlıyorum yazısı olan daire ve çiçekler kesilerek belirtilen yerlerden katlanır ve rozet oluşturulur. Hazırlanan rozetleri çocuklar yakalarına takarlar. Engelliler haftası ile ilgili hazırlanan broşürler çocuklar tarafından katlanarak eve gönderilir.
Dostları ilə paylaş: | 
