Concepţia manualului digital Chişinău 2015 Cuprins

3. Rezultate scontate ale implementării Concepţiei

Introducerea în procesul educaţional a manualelor digitale va consolida principiile de instruire modernă, adăugând veriga lipsă între componentele hardware, software şi de comunicaţii, utilizate în sistemul de învăţământ preuniversitar.

Multitudinea de formate ale resurselor ce pot fi incluse în manualele digitale va diversifică esenţial nu doar conţinuturile educaţionale, dar şi modul de percepere al acestora, inclusiv şi pentru elevii cu cerinţe educaţionale speciale.

Diversificarea conţinuturilor va crea noi oportunităţi pentru individualizarea procesului de instruire, noi posibilităţi de aplicare cât mai eficientă a tehnologiilor pedagogice moderne, centrate pe elev.

Posibilităţile de a învăţa în ritm propriu, de a selecta resursele adecvate necesităţilor educaţionale, de a avea acces instant şi nerestricţionat la bibliotecile educaţionale on-line, valorificate de fiecare elev, vor contribui la crearea unei atitudini constructive faţă de procesul de cunoaştere.

Pe termen lung¹, odată cu micşorarea preţurilor pentru echipamente şi transfer de date, formarea bibliotecilor de obiecte digitale (repozitoriul naţional pentru obiecte digitale educaţionale, colecţii de obiecte digitale certificate la nivel naţional etc.) şi renunţarea la manualele tradiţionale, se vor micşora costurile de producţie a manualelor.

Un rezultat adiţional, dar nu mai puţin important, va consta scăderea considerabilă a greutăţii ghiozdanului, în special, în cazul elevilor din clasele primare.