Cuadernillo de cursos 2014/1 cultura artes plásticas Coordina: Alfredo Londaibere Talleres Aerosol urbano

Adriana Tsai es Profesora nativa de chino mandarín. Graduada de la Universidad Nacional de Taiwan, Taipei, República de China. Participó de diversos cursos de Programa educacional enseñanza de Métodos de Enseñanza China.

Español para extranjeros y cultura rioplatense. Nivel 1

Agustina Macaya

Este curso propone una aproximación a la variedad del Español Rioplatense a través de sus aspectos lingüísticos y socio-culturales. Se centra en el aspecto comunicativo del lenguaje. Brinda todos los conocimientos y las herramientas básicas y necesarias para poder comunicarse y actuar correctamente en situaciones conocidas de la vida cotidiana.

Destinado a todos los extranjeros, no hispanohablantes, mayores de 16 años, que quieran aprender el Español Rioplatense y acercarse a nuestra cultura.

Se otorga certificado de aprobación habiendo aprobado evaluación escrita e individual.
Español para extranjeros y cultura rioplatense. Nivel 2

Por Agustina Macaya

Este curso amplía y profundiza los conocimientos y las herramientas básicas y necesarias para poder comunicarse y actuar correctamente en situaciones conocidas de la vida cotidiana y del turismo.

Destinado a todos los extranjeros, no hispanohablantes, mayores de 16 años, que hayan aprobado el Nivel 1 o concurrir a la 1ºclase para acreditar conocimientos del Nivel 1.

Se otorga certificado de aprobación habiendo aprobado evaluación escrita e individual.
Agustina Macaya es Profesora y Licenciada en Letras (UBA), con orientación en lingüística. Especializó en  Español como Lengua Segunda y Extranjera  en el Laboratorio de Idiomas  UBA.  Enseña Español para Extranjeros en  diferentes niveles. Hace más de 10 años dicta cursos en diversas instituciones y universidades. Desarrolla un proyecto de elaboración de material didáctico para la enseñanza de dicha lengua. 
Italiano. Niveles 1 y 2

Maria del Carmen Gallo

Este curso tiene como objetivo ofrecer a los participantes los medios necesarios para lograr y perfeccionar el conocimiento del idioma y obtener un mejor nivel de comunicación situacional. Se utilizarán las 5 (cinco) habilidades de base en todas las fases, a saber:

Hablar, leer, escuchar, escribir, interactuar.

Requisitos: para inscripción en Nivel 2, haber aprobado Nivel 1 o entrevista en la 1ºclase.

Se solicitará el libro de texto: NUEVO RETE A1

Maria del Carmen Gallo es Docente egresada de la Asociación Dante Alighieri y con reconocimiento de la Universidad de Siena (Italia) con el DITALS que cumple con los requisitos del Cuadro de Referencia Europeo.
Japonés 1

Nélida Chinen

El objetivo es el aprendizaje del idioma comenzando desde el primer nivel coloquial, con uso de texto fonético y gramática básica, con posterior incorporación de lecto-escritura en alfabeto hiragana. Abarca los cuatro niveles de un idioma (comprender hablar leer escribir) en forma gradual para lograr la comunicacion integral.

Nélida Chinen es Licenciada en Estudios Orientales (Universidad del Salvador) y Relaciones  Internacionales (Univ. Tsukuba, Japon)  Realizó perfeccionamiento pedagógico en The Japan Foundation (Japon) y en Jica Yokohama (Japón). Es docente del C.C.Rojas, (UBA)  y del Colegio Bilingue Nichia Gakuin. Realiza trabajos de traducción e interpretación.
Mapuche. Lengua y Cosmovisión

Javier Valdez

El curso brinda aspectos generales de la cultura mapuche, centrándose en la lengua y su cosmovisión como una sola cosa. El desconocimiento de la cultura mapuche nos impulsa (desde nuestro lugar, como parte de ella) a tratar de esclarecer y aportar con todo aquello que promueva la mejor comprensión de la misma.

Proponemos revalorizar la identidad cultural mapuche fortaleciendo su esencia

El único material obligatorio será un diccionario Español – Mapuche.
Pueblos Originarios: Historias y Culturas

Javier Valdez

El sentido de brindar un curso que aborde a los pueblos originarios de la Argentina como eje de análisis es acercarlos a su historia y su cultura. Proponemos mostrar lo complejo de este mundo a través de un viaje histórico por su cultura: sus costumbres, su lengua, su materialidad, sus creencias. Pensar la historia de los pueblos originarios desde una perspectiva intercultural hoy, nos lleva a indagar y analizar el pasado críticamente, centrándonos en los procesos y políticas que en nuestro territorio se desarrollaron en relación con las culturas preexistentes.

Javier Valdez es Profesor de Historia (UBA). Especialista en culturas originarias de la Patagonia. En el año 2002 estudió y formó parte del Equipo de Educación Mapuche “Mapuncezugulekayayiñ” en la Facultad de Filosofía y Letras (UBA). En el año 2005 organizó junto a un grupo mapuche el Equipo de Trabajo y Educación “Xepel – Kim”. Publicó Historias Desconocidas de la Argentina Indígena junto al periodista Andrés Bonatti. 
Quichua

Irene Mezadurian

Proponemos la enseñanza de la lengua quichua, desde una aproximación a través de la variedad hablada en Santiago del Estero, Argentina.

Uno de los objetivos principales es que los participantes reconozcan y valoren a la lengua y a la cultura de los pueblos originarios como conformadores de nuestra identidad.

Irene Mezadurian se dedica al estudio de la lengua Quichua santiagueña hace 9 años. Participa del Curso de Quichua Santiagueño del Instituto de Lingüística de la FFy L (UBA) como parte del grupo de investigación dirigido por la profesora Palacio, realizando trabajos de campo con quichua-hablantes santiagueños en la provincia de Bs.As. y en Santiago del Estero.
Ruso. Un pueblo, una cultura, un idioma. Principiantes. Intermedios/Avanzado

Noemí Gay

Proponemos un acercamiento a la cultura, costumbres y tradiciones del pueblo ruso a través del conocimiento de su idioma. Se abordarán diversos aspectos de la lengua mediante textos, canciones, proverbios y juegos, teniendo en cuenta las necesidades comunicativas de la vida cotidiana y el nivel cursado.

En el nivel intermedios / avanzados se realizarán actividades variadas con vistas al encuentro de fin de curso en el que se preparará y degustará un plato de la gastronomía rusa. Se otorga certificado de aprobación y asistencia. Se requiere haber cursado Ruso Principiantes o poseer conocimientos equivalentes acreditados en la 1º clase.

Noemí  Gay es profesora de idioma ruso y de español a extranjeros. Estudió en SARCU (Sociedad Argentina de Relaciones Culturales con la URSS)  y con profesores nativos. Perfeccionamiento docente en Centro Alpha e International House, incorporando esos conocimientos a la enseñanza del ruso. Fue profesora en SARCU, actualmente Casa de Rusia. Es profesora de ruso en el CC Rojas desde 1997.
Letras

Coordina: Daniel Molina

Arte y Filosofía

Lucas Soares

El objetivo es abordar algunas de las perspectivas filosóficas clásicas, modernas y contemporáneas que existen en torno al arte. Durante el primer bimestre se trabajará con textos de Platón, Aristóteles y Hegel (módulo: clásicos y modernos), y en el segundo con textos de Nietzsche y Heidegger (módulo: modernos y contemporáneos). En ellos se analizarán diferentes posturas respecto de la relación entre el arte, la filosofía y la verdad. Se apunta a que los participantes descubran la significación filosófica del arte mediante la lectura directa y discusión de las fuentes. No se requieren conocimientos filosóficos previos. Se otorgará certificado de aprobación sólo a aquellos alumnos que lo soliciten y/o que quieran obtener puntaje docente.
Cómo hacer cosas con palabras

Carlos Luis

Trabajamos con textos —es decir, con objetos hechos de palabras— mayormente breves, de narradores o poetas; antiguos o actuales: siempre en su contexto. También trabajamos con textos de los propios participantes. Todo esto para estimular la escritura, fomentar la lectura y la interpretación. Como guía, hay una parte teórica basada en la lingüística y la teoría literaria. Está destinado a aquellas personas que trabajan con la escritura y a los que quieren refinar y ampliar sus hábitos de lectura.
Carlos Luis es Profesor en Letras (UBA). Fue docente del departamento de Lenguas Clásicas y actualmente es profesor en la Maestría en Análisis del Discurso, FFyL (UBA). Es autor de trabajos relacionados con la Historia de la Lingüística y otras áreas relacionadas con el lenguaje.
Cómo hacer humor con palabras

Martín Brauer

El curso trata sobre los recursos y procedimientos que permiten entramar el fenómeno discursivo que denominamos “humorismo”. Se focaliza en el humor verbal, pero como todo está precedido por un narrativismo, se incluirán ejemplos de gags mudos. Tras un breve paneo por definiciones clásicas que se postularán como invariablemente insuficientes o esquemáticas, se propondrán al alumno consignas para realizar en su casa y en la clase, de modo que salga dominando el uso de la exageración, la ironía, la reductio ad absurdum y la combinación contrastante de registros. Para lograrlo se familiarizará al alumnado con obras cumbres en la materia.
Martín Brauer cursó estudios de literatura, filosofía, psicología y pedagogía. Realizó traducciones del alemán, vinculadas siempre a disciplinas humanísticas. Enseña idioma Alemán y Español para extranjeros. Sus textos humorísticos han sido publicados en diversas antologías, la última de ellas La gracia de leer (Ediciones de la Flor). Escribe una columna mensual humorística en la Revista D’Mag.

Cómo leer a los clásicos: de Shakespeare a Baudelaire

Nicolás Olszevicki y Ezequiel Pérez

Leer a los clásicos suele ser un desafío apasionante pero, si no se tienen las herramientas suficientes, desalentador. Nos proponemos abordar con el mayor provecho posible algunos de los textos más importantes de la literatura universal, desde el renacimiento inglés hasta el pre-simbolismo francés, para entender en qué condiciones se produjeron, por qué fueron revolucionarios para la historia de la literatura y por qué ocupan hoy un lugar indiscutible en nuestro podio cultural. En esta primera parte del programa, abordaremos teóricamente la noción de “clásico” y luego nos dedicaremos a algunas obras de Shakespeare, Molière y Baudelaire.
Ezequiel Pérez es egresado de la FFyL (UBA), donde también es docente en la materia Literatura Latinoamericana I. Comenzó su carrera doctoral investigando textos de la época colonial en Chile.
Nicolás Martín Olszevicki es egresado de la FFyL (UBA), donde comenzó su carrera doctoral investigando sobre la Ilustración francesa. Es docente de la Universidad Nacional General Sarmiento. Colabora de manera permanente en el Suplemento Futuro de Página 12 y en Le Monde Diplomatique. 
Cómo leer a los clásicos: de Flaubert a Borges

Nicolás Olszevicki y Ezequiel Pérez

En esta segunda etapa del curso (que no requiere, desde ya, haber realizado la primera) abordaremos algunos de los textos más importantes de la literatura universal, desde el post-realismo francés hasta el que probablemente sea el escritor clásico latinoamericano por excelencia: Jorge Luis Borges. Intentaremos, a través de la lectura directa de las obras, entender en qué condiciones se produjeron, por qué fueron revolucionarias para la historia de la literatura y por qué ocupan hoy un lugar indiscutible en nuestro podio cultural. Los otros autores que se abordarán serán Edgar Allan Poe y Franz Kafka.

De Hegel a Nietzsche

Gabriel Sarando

Seminario de introducción a la filosofía moderna a través de los grandes autores del siglo XIX: Hegel y Schopenhauer, Marx y Nietzsche. Tomando como hilo conductor a la Filosofía de la Historia se trata de analizar las diferentes perspectivas teóricas del siglo XIX a través de sus corrientes paradigmáticas: la filosofía del progreso y el pesimismo cultural.
Gabriel Sarando es escritor, traductor, docente. Discípulo de Raúl Sciarretta. Siguió los cursos de Michel Foucault en el Collége de France. Recibió una beca de The Japan Foundation para editar su obra Dioses, magos y marionetas. Fue profesor invitado en México y Quebec.
De Nietzsche a Heidegger

Gabriel Sarando

El propósito de este seminario es el de estudiar las transformaciones históricas, sociales y culturales que conducen a la interpretación existencial de la filosofía. Ser y Tiempo es el resultado de ese movimiento intelectual que va desde la fenomenología y la hermenéutica hasta la nueva ontología de la temporalidad.

Escritura creativa

Cecilia Szperling

Es un curso práctico. Se escribe en clase respondiendo a consignas específicas de manera espontánea y liviana. La idea es desplegar la voz personal a través de los disparadores propuestos en la clase, de lecturas estimulantes y de aprovechar el acompañamiento del grupo que escuchará lo producido en clase con la consigna: ¿Es interesante? ¿Es personal?
Cecilia Szperling es escritora y periodista. Publicó los libros El futuro de los artistas, Selección Natural y Aflame, (UK). También las antologías Confesionario, Historia de mi vida privada, 1 y 2 (Libros del Rojas). Creó los ciclos Lecturas + Música, Confesionario y Libro Marcado, en el Rojas, en Malba, en Bibliotecas Municipales, y Confesionario TV (Canal Ciudad Abierta). Actualmente conduce Confesionario Radio por Radio UBA.
Introducción a la literatura

Marcelo Damiani

Proponemos un espacio para estimular la lectura y la escritura a partir del contacto con textos literarios breves, aunque no se descarta la eventual lectura de alguna nouvelle o novela (previo acuerdo con el grupo). Se tratará de promover la reflexión en torno al objeto literario y a sus relaciones con las otras artes (especialmente con el cine). Todo esto será una suerte de estímulo para la creación de piezas propias que eventualmente serán comentadas de manera grupal. Se otorgará certificado solo a pedido de los alumnos y no habrá modalidad de evaluación para recibirlo.
Marcelo Damiani es escritor, docente universitario y periodista cultural; egresado de la FFyL (UBA) y del BSUC de Inglaterra. Autor de varios libros entre los que están El sentido de la vida (Premio Revelación 2001), Pasajeros (2003), El oficio de sobrevivir (2005), Algunos apuntes sobre mi madre (2007) y El efecto Libertella (2010).
Redacción y gramática

Pablo Pérez

Destinado a todas aquellas personas que necesiten actualizar sus conocimientos de gramática española y mejorar su redacción para la escritura de textos literarios, de estudio (monografías, exámenes), laborales (cartas, informes), etc. La propuesta del curso es abordar mediante el debate estas dificultades, además de exponer y ejercitar cuestiones gramaticales que facilitan la escritura y corrección de textos.
Pablo Pérez es escritor y guionista. Publicó, entre otros títulos, la novela Un año sin amor y escribió junto a la directora Anahí Berneri su adaptación cinematográfica (BD cine, 2004). Es colaborador permanente del diario Página 12 y dicta cursos en el Centro Cultural Ricardo Rojas desde el año 2001. 
Taller de cuento

Pablo Pérez

Taller destinado a la producción y lectura crítica de cuentos. Se propondrá la lectura de algunos textos teóricos y de una selección de cuentos de distintos autores de la literatura argentina y universal, preparada por el docente, a fin de promover la discusión y tratar de unificar criterios en cuanto a la delimitación del género. Luego el trabajo se centrará principalmente en los cuentos escritos por los alumnos.
Taller de escritura

Gabriela Bejerman

El taller está orientado a personas de cualquier edad (con o sin experiencia), que quieran dar un salto en su escritura: desbloquear, ahondar en nuevas voces y modos de escribir, encontrar y valorar lo propio, ganar distancia para la corrección. Para ello se darán lecturas para analizar, ejercicios de escritura y pautas de corrección.
Gabriela Bejerman es Lic. en Letras (UBA). Desde 2000 coordina diversos talleres de escritura y lectura. Editó las novelas Presente perfecto (Interzona, 2004) y Linaje (Mansalva, 2009), varios libros de poesía (Alga, Crin, Ubre), cuentos y una revista de poesía (Nunca nunca quisiera irme a casa).
Taller de escritura

Alberto Laiseca

Se propone trabajar intensamente la propia escritura de los participantes. Se aprende a imaginar, a no tener miedo y a soltarse. Se dan ejercicios para estimular la creación. Se leen libros y se hacen comentarios y análisis de obras de la literatura universal y argentina.
Alberto Laiseca es escritor. Ha publicado varios libros, entre los que se destacan Los Soria, El jardín de las máquinas parlantes, Matando enanos a garrotazos y Aventuras de un novelista atonal. Ha recibido la beca Guggenheim y obtenido varios reconocimientos nacionales. La crítica lo considera uno de los más significativos escritores argentinos.
Taller de escritura para jóvenes

Diego Paszkowski

Panorama general de los escritos de ficción. Acercamiento a la literatura costumbrista, fantástica, policial, etc.; ejercicios de escritura. Relación entre la literatura y diversas ramas del arte y la cultura en general.
Diego Paszkowski: (Buenos Aires, 1966): Ganador del Premio de Novela 1998 del diario La Nación por “Tesis sobre un homicidio” (Sudamericana, 1999; DeBolsillo 2007; Sudamericana 2013), llevada al cine en 2013 con el protagónico de Ricardo Darín; autor de “El otro Gómez” (Sudamericana, 2001) y de Alrededor de Lorena” (Mondadori, 2006). Director de colecciones de narrativa joven.
Taller de poesía

Fernando Molle

Se propone un espacio para desarrollar un estilo propio de escritura, por medio de la lectura crítica y participativa y de ejercicios personalizados. A su vez, el docente dictará un programa teórico durante la primera parte de la clase, un recorrido por algunas estéticas decisivas de la poesía contemporánea. También se estudiarán algunos conceptos básicos de retórica y versificación.
Fernando Molle nació en Buenos Aires en 1968. Publicó los siguientes libros de poesía: El despertador y el sordo (1995), La revoltija (1999) y Del libro (2008); por este último obtuvo el Primer Premio del Fondo Nacional de las Artes. Coordina talleres de escritura desde 2000. Escribe sobre literatura en diferentes medios de Argentina.
Técnicas de escritura

Sebastián Adúriz

El taller ofrece a sus participantes un menú de recursos para escribir mejor. A través de distintas actividades —ejercicios de escritura en clase y de una clase a otra, análisis de la prosa de escritores, diferenciación de géneros—, incorporarán herramientas para construir una prosa narrativa o argumental clara y atractiva.
Sebastián Adúriz es redactor profesional y consultor en comunicación. Ha escrito libros institucionales, desarrollado manuales de estilo y capacitado equipos de comunicación, periodistas y científicos. Como periodista, artículos suyos aparecieron en Noticias y La Nación Revista, entre otras publicaciones.

Música

Coordina: Jana Purita

Canto I

Soledad Bagnardi

Esta propuesta integra voz, cuerpo, música y expresión a través de canciones, juegos, educación vocal e improvisación musical. Por medio de un entrenamiento senso-perceptivo se aprenderá a usar la voz como parte del cuerpo para cantar sin esfuerzo. Las clases constan de entrenamiento vocal, conciencia corporal, educación auditiva y práctica musical: repertorio e interpretación, práctica de canto con acompañamiento de piano. Traer cuaderno para tomar notas.
Soledad Bagnardi es cantante, fonoaudióloga y profesora de canto. Sus maestros de canto fueron Elisa Viladesau, Lorena Astudillo, Susana Naidich. Es egresada de la Escuela Popular de Música del Sadem. Integró grupos de tango, jazz y folklore latinoamericano. Actualmente integra la agrupación IRiS.

Canto I

Daniel Di Pace

La propuesta es desbloquear, descubrir, crear, entrenar la voz mediante ejercicios-juegos-obras que sean oportunidades.Los contenidos a desarrollar son: técnica vocal, relación cuerpo-voz-emoción, educación auditiva, creación y expresión.

Daniel Di Pace es cantante, compositor, guitarrista, participó en diverso grupos de música popular, dirigió diversos coros como el Coraltemo (ganador del festival internacional de coros de Sudáfrica), dio cursos sobre canto, experimentación vocal, teatro musical, grabó discos propios y con otros artistas como Leo Masliah.
Canto I

Carolina Santillán

El taller está destinado al público en general, con ganas de cantar y de expresarse a través de la voz cantada. Los objetivos son que el alumno cante, disfrute, comparta y sume conocimientos musicales.

Carolina Santillán es cantante y profesora de canto, estudió con reconocidas cantantes como África de Retes, Ágata Chisari y Carmen Sensau. Integró grupos de música mexicana, grupos de tango y música de cámara.
Canto II

Soledad Bagnardi

Este curso es continuación de Canto I, tiene por objetivo profundizar en los contenidos trabajados, para que el alumno pueda integrar cuerpo-mente voz al cantar.

Requisitos: haber completado Canto I o tener experiencia previa.

Canto II

Daniel Di Pace

Este curso es la continuación de Canto I. En este nivel el objetivo es lograr la producción de obras.

Requisitos: se requiere haber completado Canto 1 o tener experiencia previa.

Canto II

Carolina Santillán

El taller es continuación de Canto I, está destinado al público en general, con ganas de cantar y de expresarse a través de la voz cantada. Los objetivos del taller son que el alumno cante, disfrute, comparta y sume conocimientos musicales.

Requisitos: haber completa cato 1, o tener experiencia previa.

Canto andino con caja. Técnicas ancestrales de la voz y la percusión

Miriam García

Es un espacio de aprendizaje y prácticas de cantos comunitarios ancestrales del Noroeste argentino (bagualas, vidalas, tonadas, etc.) y sus conceptos básicos y fundamentales. Está destinado a toda persona que quiera desarrollar su lenguaje músico-ritual desde un uso y funcionamiento diferente de la voz. A partir del cantar y percutir en simultaneidad en una acción dialéctica y colectiva, los participantes amplían su campo audio-perceptivo y se conectan con su capacidad vocal más remota y original, logrando reconocerla y liberarla mediante el descubrimiento de sus propios recursos expresivos. Es optativo traer una caja (tambor andino de mano).
Miriam García es  cantante, música, actriz y educadora popular. Discípula de Leda Valladares en Canto con Caja y de Amantada Toubes en Educación Popular.  En 1998 obtiene la Beca del FNA en el área Investigación de Expresiones Folklóricas. En 1999 edita su primer CD Cantos Milenarios de la Tierra ganador del premio TRIMARG 2000 de la UNESCO.
Canto con repertorista. Nivel I

Carolina Santillán y Pablo Zapata

Un espacio destinado todos aquellos que tienen deseos de cantar y expresarse con la voz y la palabra a través de la canción. La práctica del repertorio se integra un músico repertorista con el que se ejercita el canto con acompañamiento.

Círculo de voces I. Cantos grupales: improvisación

Maia Mónaco

Proponemos ir al encuentro de nuestra propia voz, sus diferentes intensidades colores y texturas; cantar la música que suena dentro y compartirla; redescubrir cantos ancestrales grupales recuperando esa energía libre que nos acerca, que se va perdiendo en la ciudades. En el primer módulo se plantean las pautas básicas de técnica vocal, improvisación libre e improvisación dirigida.