PAYDAŞ ANALİZİ
Okulumuzun paydaşları, okulumuzun faaliyetlerini doğrudan veya dolaylı, olumlu ya da olumsuz yönde etkileyen veya etkilenen kişi, grup ve ya kurumlardır. Okulun iç paydaşları okul kurumu içerisinde var olan kurumlar ve bu kurumların birbirleri ile olan iletişimidir. Okulun iç paydaşları: okul idaresi, öğretmenler, öğrenciler, veliler, okul-aile birliği, zümreler, yardımcı personeldir. Okulun dış paydaşları ise, okul faaliyetlerinden etkilenen veya etkileyen okul dışındaki kişi, grup ve kuruluşlardır.
-
Paydaşların Tespiti
Tablo 6 : Paydaş Sınıflandırma Matrisi
-
Paydaşların Önceliklendirilmesi
Tablo 7: Paydaşların Önceliklendirilmesi
PAYDAŞLAR
|
PAYDAŞ TÜRÜ
|
NEDEN PAYDAŞ
|
ÖNCELİĞİ
|
İÇ PAYDAŞ
|
DIŞ PAYDAŞ
|
Hizmet Alan
|
Tedarikçi
|
Temel Ortak
|
Stratejik Ortak
|
Etkileme Derecesi
|
Önem Derecesi
|
Bilgilendir
Birlikte Çalış
(B.B.)
|
İzle- Gözet
( İ.G)
|
Milli Eğitim Bakanlığı
|
|
√
|
|
√
|
√
|
|
5
|
5
|
B.B
|
Van Valiliği
|
|
|
|
|
|
|
5
|
5
|
|
Muradiye Kaymakamlığı
|
|
Ö
|
|
|
|
|
5
|
5
|
|
Muradiye Belediyesi
|
|
O
|
|
|
|
|
5
|
3
|
|
Muradiye İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü
|
|
|
|
|
|
|
5
|
1
|
|
Muradiye Sağlık Ocağı
|
|
|
|
|
|
|
5
|
5
|
|
Muradiye Emniyet Müdürlüğü
|
|
|
|
|
|
|
5
|
4
|
|
Çevremizdeki Diğer Eğitim Kurumları
|
|
|
|
|
|
|
5
|
5
|
|
Okul İdaresi
|
|
|
|
|
|
|
5
|
5
|
|
Öğretmenler
|
|
|
|
|
|
|
5
|
5
|
|
Öğrenciler
|
|
|
|
|
|
|
5
|
5
|
|
Okul-aile Birliği
|
|
|
|
|
|
|
5
|
5
|
|
Tablo 5: Paydaş Önceliklendirme Matrisi
-
Paydaşların Görüş Ve Önerilerinin Alınması Ve Değerlendirilmesi
…………………………..
KURUM İÇİ ANALİZ
3.1 PEST (POLİTİK-YASAL, EKONOMİK, SOSYO-KÜLTÜREL, TEKNOLOJİK, EKOLOJİK, ETİK) ANALİZİ
SOSYAL EĞİLİMLER
-
Köyden kente göçler dolayısıyla artan okul çağındaki çocuk sayısı ve bunun yol açtığı yeni okullara olan talebin artması,
-
Bazı kırsal ve uzak bölgelerdeki nüfusun azalması,
-
Yeni istihdam tarzları, artan hareketlilik ve yoksulluktaki yeni yoğunlaşma etkisiyle değişen aile yapısı ve sosyal yapı,
-
Birçok geleneksel sosyal yapının etkisinin azalması,
Okulumuz Muradiye’nin en merkezi okulu olduğu için bulunduğu çevredeki hızlı kentleşme ve yoğun göç olgusu, bireylerin uyum problemlerini de beraberinde getirmektedir. İnsanların değişen sosyal yapı ile birlikte geleneklerinden uzaklaşması ve artan yoksulluk, işsizlik gibi sorunlar, insanlar arasında ki kişisel rekabetin artmasına, sosyal dayanışmanın zarar görmesine yol açmaktadır. İnsanlar arasında güven ilişkileri önemli düzeyde zayıflamıştır. Bu öğrenci profilimize de olumsuz bir şekilde yansımaktadır. Kitle iletişim organlarının doğru kullanılamaması ya da insanları yanlış yönlendirmeleri toplum içi huzur ve uyumu olumsuz etkilemektedir. Okulumuzun bulunduğu çevrede bu hususlar yoğun bir şekilde yaşanmaktadır.
BİLGİ VE EKONOMİ EĞİLİMLERİ
-
Bilginin, refaha ve mutluluğa ulaşmada ana itici güç olarak belirmesi,
-
Toplumun yapısında, internet kullanımı sonucunda meydana gelen değişiklikler,
-
Çalışanlarda değişik becerilerin ve daha fazla esnekliğin aranmasına yol açan küreselleşme ve rekabetin gittikçe arttığı ekonomi, İstihdamda geleneksel alanlardan bilgi ve hizmet sektörüne kayış,
-
Kariyer yönü ve istihdamda değişiklikler içeren yeni kariyer yapıları
-
İşgücünde yarı-zamanlı işgücü oranın artması,
Okulumuzun bulunduğu çevre sürekli göç alan bir bölge olduğu için, genel bağlamda ailelerimizin sosyoekonomik düzeyleri düşük seviyelerdedir. Bu açıdan bakıldığı zaman, ailelerin okulun maddi kaynaklarına çok fazla katkısı olmamaktadır. Bu anlamda okulun gelir kaynağı sadece Okul Aile Birliğinin katkılarından ibaret kalmaktadır. Ayrıca, ekonomik durumu iyi olan velilerimizin okulumuza yardımları olmaktadır.
POLİTİK EĞİLİMLER
-
Çocukların değişik ihtiyaçlarına, doğal yeteneklerine ve ilgi alanlarına odaklanma
-
Erken eğitimin çocukların gelişimi ve örgün eğitimdeki başarıları üzerindeki önemli etkilerinin uluslar arası farkındalığındaki artış
-
Toplumun, eğitime ve öğretime erişebilirlik hakkında zorunlu eğitimi aşan beklentileri
-
Eğitimdeki başarı seviyesinin OECD ülkelerine göre düşük olması
-
Eğitimin yerinden yönetim anlayışına doğru çevrilmesi
Okulumuz, Milli Eğitim Bakanlığı politikaları, AB uyum süreci çalışmaları ve Milli Eğitim Bakanlığı 2015–2019 stratejik planlama faaliyetleri ışığında eğitim-öğretim faaliyetlerine devam etmektedir. Öğrencilerini eğitimin merkezine koyan bir yaklaşım sergileyen okulumuz, öğrencilerin yeniliklere açık ve yeniliklerden haberdar, gelişim odaklı olmasını sağlayıcı, önleyici çalışmalarla risklerden koruyucu politikalar uygulayarak yasal sorumluluklarını en iyi şekilde yerine getirmek için çalışmaktadır.
TEKNOLOJİK EĞİLİMLER
-
Teknolojinin ilerlemesinin, yakınmasının ve benimsenmesinin artması
-
Bilginin hızlı üretimi, erişilebilirlik ve kullanılabilirliğinin gelişmesi
-
Teknolojinin sağladığı yeni öğrenme ve etkileşim/paylaşım olanakları
Okulumuz ile ilgili faaliyetlerimiz e-okul sistemi üzerinden yürütülmektedir. Okulumuz bünyesinde teknolojik açıdan bilgisayarlar, yansıtım (projeksiyon) cihazları, gerekli yazılımlardan mümkün olduğunca yararlanılmaya çalışılmaktadır. Okul bünyesinde Bilişim Teknolojileri sınıfı bulunmakta, ancak öğretmen eksiğimiz olduğu için verimli bir şekilde kullanılamamaktadır. Ayrıca teknoloji ve bilgiyi elde etme imkânları açısından baktığımız zaman, imkânlar mevcut olmakla birlikte, öğrencilerimiz bilişim teknolojilerini gerektiği gibi kullanma ve bu imkânlardan faydalanabilme becerisinden yoksun oldukları gözlenmektedir.
CUMHURİYET ORTAOKULU TEŞKİLAT ŞEMASI
KURULLAR
MÜDÜR
-
YAYIN İLETİŞİM KULÜBÜ
-
MÜZİK VE FOLKLER K.
-
TİYATRO KULÜBÜ
-
KÜTÜPHANECİLİK KULÜBÜ
-
SİVİL SAVUNMA KULÜBÜ
-
ÇEV. VE YEŞİLİ KORUMU K.
-
SATRANÇ KULÜBÜ
-
SAĞLIK TEM. B. VE KIZ. K.
-
SPOR KULÜBÜ
-
BİLİM FEN VE TEKNOLOJ K.
-
MESLEK TANITMA KULÜBÜ
-
BİLİŞİM VE İNTERNET K.
-
RESİM VE GÖRSEL SAN. K.
REHBER ÖĞRET.
ZÜMRE ÖĞRET.
ÖĞRENCİ KULÜPLER
HİZMETLİLER
YARDIMCI HİZ.
Memur:
BÜRO HİZ.
ÖĞRETMENLER
Öğretmenler Kurulu
Öğrenci Dav. Değ. Kur..
Zümre Öğretmenler Kurulu
Şube Öğretmenler Kurulu
Öğrenci Kurulu
Yöneltme, Öneri Kurulu
Okul Seçim Kurulu
Sandık Kurulu
KURULLAR
FATİH KÜÇÜKYOL
MÜD. YARD.
ZAFER ATMACA
Serhat İLELİ
Hümeyra ATLI KALIN
Merve KARTAL
Ramazan ÜSTÜNDAĞ
Yiğit BİÇİN
Tuğba ERKOVAN
Kübra GÖBEL
Halis ALA
Meryem KARAASLAN
Tuğba YAPICI
Serpil AKBULUT
HabibeEKİCİ
Selver KİRAZ
Betül ÇETİNKAYA
Serkan TÜTÜNCÜ
Serhat İLELİ
Abdullah ARSLAN
Nihat YEŞİLGÖZ
Cansu ÖZTÜRK
Aylin ULUŞAN
Saliye EK
Havva Nur YARIŞ
Talat Birsen YILMAZ
Zülküf BUZKUŞ
Satın Alma komisyonu
Muayene ve Teslim Alma Kom.
İnceleme Komisyonu
Satın Alma Komisyonu
Rehberlik Komisyonu
KOMİSYONLAR
OKUL AİLEBİR.
SIRACETTİN KAYAKESER
OKAN TÜNCAL
MURAT ALPHAN
5. Sınıf Zümre Öğretmenleri
6.Sınıf Zümre Öğretmenleri
7.Sınıf Zümre Öğretmenleri
8.Sınıf Zümre Öğretmenleri
Mehmet TAYANÖZ
BRANŞ ÖĞRET.
HİLAL COŞGUN
ÖZEL EĞİTİM ÖĞRET.
Teşkilat Yapısı
-
İnsan Kaynakları
OKULUN GENEL BİLGİLERİ
Tablo1: Kurumun
Yönetici Sayı
Görevi
|
|
Erkek
|
Kadın
|
Toplam
|
|
|
|
|
1
|
Müdür
|
1
|
|
1
|
2
|
Müdür Yrd.
|
1
|
|
1
|
Tablo2: Kurumun Yönetici Eğitim Durumu
Eğitim Düzeyi
|
|
Kişi Sayısı
|
%
|
Önlisans
|
|
|
Lisans
|
2
|
100
|
Yüksek Lisans
|
-
|
|
Doktora
|
-
|
|
Tablo3: Kurumun Yönetici Yaş Durumu
Yaş Düzeyleri
|
|
Kişi Sayısı
|
%
|
20-30
|
-
|
-
|
30-40
|
2
|
100
|
40-50
|
-
|
-
|
50+
|
-
|
-
|
Tablo 4: Kurumun Yönetici Hizmet Durumu
Hizmet Süreleri
|
|
Kişi Sayısı
|
%
|
1-3 Yıl
|
1
|
50
|
4-6 Yıl
|
-
|
-
|
7-10 Yıl
|
1
|
50
|
11-15 Yıl
|
-
|
-
|
16-20 Yıl
|
-
|
-
|
21+
|
-
|
-
|
Tablo 5: Kurumun Yönetici Sirkülasyon Oranı
|
Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan
Yönetici Sayısı
|
Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Yönetici Sayısı
|
2011
|
2012
|
2013
|
2014
|
2011
|
2012
|
2013
|
2014
|
TOPLAM
|
2
|
0
|
0
|
0
|
1
|
2
|
0
|
1
|
ÖĞRETMEN VE PERSONEL DURUMU
Tablo 6: Kurumun Mevcut Öğretmen Sayısı
|
Branşı
|
Erkek
|
Kadın
|
Toplam
| -
|
Beden Eğitimi
|
1
|
1
|
2
| -
|
Bil. Teknolojileri
|
-
|
1
|
1
| -
|
Din K. Ve Ah. Bilg.
|
1
|
2
|
3
| -
|
Matematik
|
1
|
3
|
4
| -
|
Fen ve Teknoloji
|
1
1
|
2
|
3
| -
|
Türkçe
|
2
|
2
|
4
| -
|
Tek.ve Tas.
|
-
|
1
|
1
| -
|
İngilizce
|
-
|
2
|
2
| -
|
Sosyal Bilgiler
|
2
|
-
|
2
| -
|
Rehberlik
|
1
|
-
|
1
| -
|
Görsel Sanatlar
|
-
|
1
|
1
| -
|
Müzik
|
-
|
1
|
1
| -
|
Özel Eğitim Öğretmeni
|
|
1
|
1
|
TOPLAM
|
9
|
17
|
26
|
Tablo 7: Kurum Öğretmenlerinin Eğitim Durumu
Eğitim Düzeyi
|
2014 Haziran Ayı İtibari İle
|
Kişi Sayısı
|
%
|
Önlisans
|
|
|
Lisans
|
26
|
75
|
Yüksek Lisans
|
1
|
25
|
Tablo 8: Kurum Öğretmenlerinin Yaş Durumu
Yaş Düzeyleri
|
2014 Haziran Ayı İtibari İle
|
Kişi Sayısı
|
%
|
20-30
|
22
|
82
|
30-40
|
5
|
18
|
40-50
|
-
|
-
|
50+...
| |
-
|
Tablo 9: Kurum Öğretmenlerinin Hizmet Süreleri
Hizmet Süresi
|
2014 Haziran Ayı İtibari İle
|
Kişi Sayısı
|
%
|
1-3 Yıl
|
22
|
82
|
4-6 Yıl
|
3
|
15
|
7-10 Yıl
|
1
|
3
|
11-15 Yıl
|
0
|
0
|
Tablo 10: Kurum Öğretmenlerinin Yıllara Göre Yer Değiştirmeleri
|
Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan
Öğretmen Sayısı
|
Yıl İçerisinde Kurumda Göreve
Başlayan Öğretmen Sayısı
|
2011-
2012
|
2012-
2013
|
2013-
2014
|
2011-
2012
|
2012-
2013
|
2013-
2014
|
TOPLAM
|
|
|
|
|
|
|
Tablo 11: Kurumdaki Memur-Hizmetli Sayısı
|
Görevi
|
Erkek
|
Kadın
|
Toplam
|
1
|
Memur
|
|
1
|
1
|
2
|
Hizmetli
|
1
|
0
|
1
|
3
|
Sözleşmeli İşçi
|
|
|
|
4
|
Sigortalı İşçi
|
|
|
|
-
Kurum Kültürü
Çalışanla yönetici arasındaki iletişim ve etkileşim rahat ve samimi bir şekilde gerçekleşmektedir.
İnanç ve manevi değerlerine saygılı, adalet ve şeffaflık temel kriterine riayet gösteren, çalışmalarında verimliği esas alan, kurum içi ve kurum dışı iletişim kanallarının açık olması gerektiğine inanan bir kurumsal kültüre sahiptir.
-
Teknoloji
Tablo 14: Okulun Teknolojik Altyapısı
Araç-Gereçler
|
2012
|
2013
|
2014
|
İhtiyaç
|
Bilgisayar
|
36
|
36
|
36
|
30
|
Yazıcı
|
2
|
3
|
3
|
2
|
Tarayıcı
|
1
|
1
|
1
|
-
|
Tepegöz
|
2
|
2
|
2
|
-
|
Projeksiyon
|
1
|
2
|
5
|
25
|
Televizyon
|
2
|
4
|
4
|
-
|
İnternet bağlantısı
|
Var
|
Var
|
Var
|
Var
|
Fen Laboratuvarı
|
1
|
1
|
1
|
1
|
Bilgisayar Lab.
|
1
|
1
|
1
|
-
|
Fax
|
-
|
-
|
-
|
1
|
Video
|
-
|
-
|
-
|
-
|
DVD Player
|
1
|
1
|
1
|
-
|
Fotograf makinası
|
-
|
-
|
1
|
-
|
Kamera
|
-
|
-
|
-
|
1
|
Okul/kurumun İnternet sitesi
|
Var
|
Var
|
Var
|
Yok
|
Personel/e-mail adresi oranı
|
Var
|
Var
|
Var
|
-
|
Fotokopi makinesi
|
2
|
2
|
2
|
1
|
Akıllı tahta
|
-
|
-
|
-
|
30
|
Tablo 19: Fiziki Altyapısı
Fiziki Mekan
|
Var
|
Yok
|
Adedi
|
İhtiyaç
|
Açıklama
|
Öğretmen Çalışma Odası
|
Ö
|
|
1
|
yok
|
|
Ekipman Odası
|
Ö
|
|
1
|
yok
|
|
Kütüphane
|
Ö
|
|
1
|
yok
|
|
Rehberlik Servisi
|
Ö
|
|
1
|
yok
|
|
Resim Odası
|
|
Ö
|
0
|
1
|
|
Müzik Odası
|
|
Ö
|
0
|
1
|
|
Çok Amaçlı Salon
|
|
Ö
|
0
|
1
|
|
Ev Ekonomisi Odası
|
|
Ö
|
0
|
yok
|
|
İş ve Teknik Atölyesi
|
|
Ö
|
0
|
1
|
|
Bilgisayar laboratuarı
|
Ö
|
|
1
|
yok
|
|
Yemekhane
|
|
Ö
|
0
|
yok
|
|
Spor Salonu
|
|
Ö
|
0
|
1
|
|
Otopark
|
Ö
|
|
1
|
yok
|
|
Spor Alanları
|
Ö
|
|
2
|
1
|
|
Kantin
|
|
|
0
|
yok
|
|
Fen Bilgisi Laboratuvarı
|
Ö
|
|
1
|
yok
|
|
Atelyeler
|
|
Ö
|
|
yok
|
|
Bölümlere Ait Depo
|
|
Ö
|
|
yok
|
|
Bölüm Laboratuvarları
|
|
Ö
|
|
yok
|
|
Bölüm Yönetici Odaları
|
|
Ö
|
|
yok
|
|
Bölüm Öğrt. Odası
|
|
Ö
|
|
yok
|
|
Teknisyen Odası
|
|
Ö
|
|
yok
|
|
Bölüm Dersliği
|
|
Ö
|
|
yok
|
|
Arşiv
|
Ö
|
|
1
|
yok
|
|
Memur Odası
|
Ö
|
|
1
|
yok
|
|
-
Mali Durum
Tablo 20: Okulun Gelir-Gider Tablosu
YILLAR
|
2012-2013
|
2013-2014
|
HARCAMA KALEMLERİ
|
GELİR
|
GİDER
|
GELİR
|
GİDER
|
Temizlik
|
5422 TL
|
100,97 TL
|
|
|
Küçük onarım
|
2.010,10 TL
|
|
Bilgisayar harcamaları
|
2.130,25 TL
|
|
Büro makinaları harc.
|
-
|
|
Telefon
|
72,13 TL
|
|
Yemek
|
-
|
|
Sosyal faaliyetler
|
-
|
|
Kırtasiye
|
921,5 TL
|
|
Vergi harç vs
|
-
|
|
TOPLAM
|
5422 TL
|
5226,95 TL
|
|
|
İstatistikî Veriler
Tablo 21: Karşılaştırmalı Öğretmen Öğrenci Durumları
ÖĞRETMEN
|
ÖĞRENCİ
|
OKUL
|
Toplam öğretmen sayısı
|
Öğrenci sayısı
|
Toplam öğrenci sayısı
|
Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı
|
Kız
|
Erkek
|
27
|
242
|
218
|
465
|
17,3
|
Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler
|
|
2011- 2012
|
2012 - 2013
|
2013 - 2014
|
|
Kız
|
Erkek
|
Kız
|
Erkek
|
Kız
|
Erkek
|
Öğrenci Sayısı
|
478
|
415
|
507
|
431
|
477
|
426
|
Toplam Öğrenci Sayısı
|
893
|
938
|
903
|
Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları
|
2012
|
2013
|
2014
|
31,2
|
30,1
|
32,7
|
Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Oranı
|
|
2012
|
2013
|
2014
|
Bölüm Adı
|
Öğrenci
Sayısı
|
Mezun
Sayısı
|
Öğrenci
Sayısı
|
Mezun
Sayısı
|
Öğrenci
Sayısı
|
Mezun
Sayısı
|
İlköğretim Okulu
|
73
|
72
|
94
|
94
|
109
|
109
|
Öğrencilerin SBS Başarılarına İlişkin Bilgiler
|
|
2009-2011
|
2011-2012
|
2012-2013
|
2013-2014
|
|
Kız
|
Erkek
|
Kız
|
Erkek
|
Kız
|
Erkek
|
Kız
|
Erkek
|
Sınava Giren Öğrenci Sayısı
(Kız / Erkek)
|
32
|
40
|
42
|
52
|
29
|
52
|
27
|
40
|
Sınava Giren Toplam Öğrenci
Sayısı (Kız +Erkek )
|
72
|
94
|
81
|
67
|
Fen Lisesi
|
1
|
0
|
5
|
1
|
Anadolu Öğretmen Lisesi
|
7
|
5
|
11
|
5
|
Anadolu Lisesi
|
10
|
10
|
13
|
11
|
Sağlık Meslek Lisesi
|
4
|
3
|
5
|
4
|
Güzel Sanatlar
|
0
|
2
|
2
|
5
|
Diğer Liseler
|
27
|
32
|
36
|
24
|
Yer. Toplam Öğrenci Sayısı
|
49
|
52
|
72
|
50
|
Genel Başarı Oranı ( % )
|
%68
|
%55
|
%70
|
%74
|
Devamsızlık Nedeni İle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
|
Öğretim Yılı
|
Toplam Öğrenci Sayısı
|
Devamsızlıktan Dolayı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
|
2009-2011
|
769
|
14
|
2011-2012
|
826
|
16
|
2012-2013
|
893
|
11
|
2013-2014
|
938
|
8
|
Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
|
Öğretim Yılı
|
Toplam Öğrenci Sayısı
|
Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
|
2009-2011
|
769
|
34
|
2011-2012
|
826
|
23
|
2012-2013
|
893
|
19
|
2013-2014
|
938
|
10
|
-
Bina Envanteri
YERLEŞİM
|
BİNA ALANI
|
BAHÇE ALANI
|
TOPLAM ALAN
|
1825 m2
|
5854 m2
|
7679 m2
|
KURUM DIŞI ANALİZ
-
Üst Politika Belgeleri
Dostları ilə paylaş: |
