Достоверность результатов исследования. Применяемый подход, методы,
используемая в связи с этим теоретическая информация, полученная из официальных источников, сборник материалов национальных и международных научно-практических конференций, статьи, опубликованные в журналах, признанных ВАК, сертификаты, полученные от органа интеллектуальной собственности, это объясняется тем, что выводы, предложения и рекомендации реализованы на практике, а полученные результаты подтверждены компетентными структурами.
Научная и практическая значимость результатов исследования.
Научная значимость результатов исследования заключается в выяснении
содержания и сущности процессов формирования программной компетентности будущих учителей информатики, уровня методической
28
интеграции системных, синергетических, личностно-ориентированных, деятельностных подходов с компетентностной образовательной моделью, будущее информационное образование объясняется прояснением таких принципов, как координирующий, синергетический, корпоративный, прогностический, объединяющий, реорганизационный, удобный, гибкий, культурная совместимость, развитие компетентности по программированию исследователей, а также показаны методические возможности кластерного подхода к развитию программной компетенции. Практическая значимость результатов исследования заключается в дидактической модели развития компетенции по программированию будущих учителей ИТ, методической инструкции «Языки программирования», служащей для развития компетенций по программированию у обучающихся, разработке мобильного приложения «Язык программирования Python», преподование модуля «Языки программирования» его определение раскрытием методических возможностей, системой контроля развития программной компетентности будущих ИТ- педагогов, совершенствованием методики организации самостоятельной учебной деятельности студентов, связанной с программированием.
Dostları ilə paylaş: |
