- Ожидаемые результаты:
- развитие социального и государственно-частного партнерства;
- обеспечение
инновационной подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров;
- получение качественно новых результатов кластерного образования на основе непрерывного развития обучающегося
- возможность улучшения материально-технического обеспечения образовательного учреждения.
2-рисунок. Методическая модель развития профессиональных компетенций будущих учителей информатики
38
Разработанная нами в ходе исследования дидактическая модель развития компетентности будущих учителей информатики по программированию была усовершенствована на основе приоритетности методических возможностей обучения модуля «Языки программирования» с предпостреквизитными курсами:
расширение в вертикальном направлении;
расширяется в горизонтальном направлении.
Пререквизитные (Prerequisite) курсы – это предметы, включающие в себя
знания, навыки и умения, необходимые для освоения изучаемого предмета. Учащиеся, не получившие итоговую
оценку по обязательному курсу, не могут перейти к следующему курсу. Перечень необходимых пререквизитов по специальностям образовательных программ указан в политике вуза. Например, математика является обязательным условием для освоения модуля языка программирования. Постреквизиты – это предметы или модули и другие виды учебной работы, требующие знаний, навыков,
умений и навыков, приобретаемых после завершения изучения основных предметов или модулей. Постреквизиты обязательны для освоения после изучаемого предмета. Например, предметы смарт-технологий являются обязательным условием для модуля языка программирования.
На основе разработанной выше уникальной методики студенты дисциплины «Язык программирования Рython» создали для этого специальное мобильное приложение. Данная программа включает в себя следующие элементы, предложенные И.С.Спириным в качестве проекта :
Dostları ilə paylaş: 
