Dasturlashtirish kompetensi

Домашняя страница (Homepage) Страница лекций
Рисунок - 3. Вид нашего мобильного приложения в рабочем состоянии
Таким образом, использование системы компетентностно- ориентированных заданий и профессиональных проектов позволяет осуществлять текущий и итоговый контроль формирования и развития компетенций в процессе обучения программированию.
В третьей главе диссертации под названием «Методика и анализ проведения экспериментальных исследований» описаны методика и результаты проведения экспериментальных исследований.
С целью определения эффективности разработанной методики преподавания науки «Языки программирования» были проведены экспериментальные
41

работы в Чирчикском государственном педагогическом университете, Джизакском государственном педагогическом университете и Навоийском государственном педагогическом институте. По окончании эксперимента всего в нем приняли участие 301 респондента.

Экспериментальная работа проводилась в три этапа:
1.Первый – базовый этап (2019-2020 учебный год).
Изучены научно-теоретические, научно-методические основы проблемы исследования; определяются цели и задачи исследования; объект исследования и его показания и соответствующие критерии изучены путем анализа теоретических источников. Необходимость совершенствования методологии науки о «Языках программирования» обосновывалась с научно-теоретической точки зрения, формировались рабочие гипотезы. В выбранных высших учебных заведениях были проанализированы учебные программы «Языки программирования» и разработано улучшенное содержание. Разработаны учебные материалы для повышения эффективности обучения «Языкам программирования» и инструкции по проведению практических занятий и упражнений, тестовых упражнений для оценки эффективности.