                            
Unitatea de învăţământ:
ŞCOALA GIMNAZIALĂ RAKOSSI LAJOS - TIRIMIA
Data: 20 martie 2014
Clasa: I / a III-a
Învăţător : Şuteu Adela
Clasa: I
Aria curriculară: Arte
Disciplina : Muzică și mișcare
Unitatea de învăţare: Trăistuța cu povești
Tema: Sunetul muzical
Tipul lecţiei: recapitularea, consolidarea şi sistematizarea cunoştinţelor
Scopul lecţiei:
-
Formarea deprinderilor de exprimare prin muzică
Competențe specifice:
2.1. cântrea individuală sau în grup, asociind mișcarea sugerată de text și de ritm
3.1. manifestarea liberă, adecvată, pe muzică, apelând la diverse forme de exprimare, în funcție de conținutul și caracterul muzicii
Obiective operaţionale:
O1: să explice noțiuni de teorie muzicală;
O2: să analizeze comparativ sunete de diferite durate și înălțimi;
O3: să intoneze cântece învățate exemplificând cu mâna în aer înălțimea sunetelor muzicale;
O4:să ordoneze corect cuvinte date pentru a forma o propoziție ;
O5: să realizeze obiecte prin decupare/colorare/lipire;
O6: să interpreteze cântece individual, pe grupe;
OP1: să participe la intonarea cântecelor/jocurilor de executare a unor comenzi orale formulate de învăţător sau elevi;
OA1: să trăiască bucuria descoperirii de lucruri noi , bucuria reuşitei ;
OA2:să manifeste interes în realizarea sarcinilor de învăţare propuse,
individual, pe grupe ;
OA3: să participe activ la interpretarea rolurilor și cântecelor carnavalului
Strategia didactică:
a) Metode şi procedee: observaţia, conversaţia de verificare, exerciţiul, jocul didactic, explicaţia, demonstraţia, problematizarea, învăţare prin descoperire, joc de rol;
b) Mijloace de învăţământ: fişe cu cântece, fișe de lucru, lipici, foarfecă, laptop-video-proiector,măști de carnaval ;
c) Forma de organizare: individual, frontal; pe grupe ;
-
Evaluare: formativă, orală, practică;
-
Durata: 50 min
-
Loc de desfăşurare: sala de clasa
Bibliografie:
M.E.C.T, Programa şcolară clasa I, Bucureşti, 2013
Scornea, A. Drăgan, M.- 1998, Ghidul învățătorului. Educație muzicală- clasele a III-a și a IV-a , Ed. Sigma Primex, București
|
Clasa: a III-a
Aria curriculară: Arte
Disciplina : Educaţie muzicală
Unitatea de învăţare: Sunetul muzical
Tema: Înălțimea sunetului muzical
Tipul lecţiei: recapitularea, consolidarea şi sistematizarea cunoştinţelor
Scopul lecţiei:
-
Formarea deprinderilor de exprimare prin muzică
Obiective de referinţă:
1.1.să reproducă un repertoriu de cântece receptate după auz, respectând cerinţele unei emisii, intonaţii şi dicţii corecte
1.3.să diferenţieze auditiv şi în cântare calităţile sunetului muzical (înălţime, intensitate, durată şi timbru)
Obiective operaţionale:
♦Cogniv-formative:
O1: să explice noțiuni de teorie muzicală;
O2: să analizeze comparativ sunete de diferite durate și înălțimi;
O3: să recunoască și numească înălțimea sunetelor muzicale, precizând locul lor pe portativ;
O4: să completeze măsuri de doi timpi cu note de durate și înălțimi sugerate;
O5: să citească ritmic și melodic fraze muzicale, cântece învățate;
O6: să interpreteze cântece individual, pe grupe;
♦Psiho-motorii:
OP1: să adopte o poziţie corectă şi comodă la scriere;
OP2: să participe la intonarea cântecelor/jocurilor de executare a unor comenzi orale formulate de învăţător sau elevi;
♦Afectiv-atitudinale:
OA1: să trăiască bucuria descoperirii de lucruri noi , bucuria reuşitei ;
OA2: să lucreze cu interes individual ;
OA3: să participe activ la interpretarea rolurilor și cântecelor carnavalului
Strategia didactică:
a)Metode şi procedee: observaţia, conversaţia de verificare, exerciţiul, jocul didactic, explicaţia,demonstrația, problematizarea, joc de rol;
b) Mijloace de învăţământ: fişe cu cântece, fișă de evaluare, laptop-video-proiector, manual, măști de carnaval;
c) Forma de organizare: individual, frontal;
-
Evaluare: formativă, orală, scrisă, practică;
-
Durata: 50 min
-
Loc de desfăşurare: sala de clasă
Bibliografie:
M.E.C.T , Programa şcolară clasele III-IV, Bucureşti, 2004
Scornea, A. Drăgan, M.- 1998, Ghidul învățătorului. Educație muzicală- clasele a III-a și a IV-a , Ed. Sigma Primex, București
|
CLASA I
|
CLASA a III-a
|
Etapele lecţiei
/Ob. op.
|
Conţinut instructiv- educativ
|
1.Moment organizatoric
OA1
|
Se asigură climatul psihopedagogic necesar desfăşurării în condiţii optime a lecţiei.Se pregăteşte materialul didactic.
Se organizează colectivul de elevi.
|
2.Captarea atenţiei
- activități introductive -
O1
OA1
O3
|
„La plimbare”
(poveste însoţită de cântece)
„Copii, astăzi vom face o plimbare printr-o poveste imaginară.
Iată că a sosit momentul să pornim !
Ne urcăm cu toţii în maşină... Motorul se ambalează „brum - brum (copiii vor pronunţa de câteva ori) ........... Pornim la drum.
Facem viraje ! (propunţarea silabei „vu” pe diferite înălţimi; mimarea mişcării spre stânga – dreapta şi invers.
Claxonăm ! (exerciţiul joc pentru pronunţarea silabei „ti” pe diferite înălţimi însoţită de mimarea mişcării).
Ex.1 ex.2
TI,ti,ti...
Am ajuns.Coborâm din mașină și inspirăm aerul curat , mirosim florile, suflă vântul, umflăm baloane, etc . (exerciţii de respiraţie - mâinile sunt pe şold, cu degetul mare în faţă).
Am găsit un melc pe o frunză. Haideți să cântăm cântecul melcului ( Anexa 1) și să exemplificăm cu mâna în aer înălțimea sunetelor muzicale.
Se execută concomitent cu elevii ambelor clase.
|
3.Anunţarea temei şi a obiectivelor
|
Se prezintă obiectivele într-o manieră accesibilă elevilor:
-
recapitularea cunoștințelor referitoare la sunetul muzical
-
interpretarea cântecelor învățate în orele anterioare și prezentarea personajelor din poveștile lui Creangă, totul sub forma unui carnaval
|
4. Verificarea cunoştinţelor dobândite anterior
O1
O2
Activitate integrată
CLR
AVAP
O4,O5
OA2
O5
OP1
|
A.D.
Întrebări:
Ce este sunetul muzical? Cine îl produce?
Ce diferență este între sunetul muzical și zgomot?
Ce calități are un sunet muzical?
Se analizează comparativ sunete de diferite durate și înălțimi.
A.I.
Activitate integrată CLR, AVAP: activitate în echipă – fișă de lucru ( Anexa 2)
-
Ordonați cuvintele pentru a obține o propoziție. (În punguță erau doi bani)
-
Transcrieți propoziția.
-
Decupați punguța și lipiți bănuții.
A.D.
- verificarea rezolvării sarcinilor de lucru
- interpretarea cântecului ,,Cocoșul,, , se exemplifică cu mâna în aer înălțimea sunetelor cântate.
- interpretarea cântecului ,,Ursul,, Sofica Matei , se exemplifică cu mâna în aer înălțimea sunetelor cântate.
|
4. Verificarea cunoştinţelor dobândite anterior
O1
O2
O3
O5
O4
OA2
OP1
O5
OP2
|
A.D.
Întrebări:
-
Ce este sunetul muzical? Cine îl produce?
-
Ce diferență este între sunetul muzical și zgomot?
-
Ce calități are un sunet muzical?
Se analizează comparativ sunete de diferite durate și înălțimi.
-
Ce este portativul?
-
Unde se scriu pe portativ cheia sol, notele do1,
mi, sol, la, do2? ( se exemplifică la tablă, cu note de diferite durate, se completează măsuri de doi timpi, se tactează/intoneză anumite măsuri)
A.I. –fișă de evalure ( Anexa 3)
1. Scrieți sub fiecare notă numele ei.
2. Completați măsurile de doi timpi cu durate corespunzătore, scrise pe aceeși notă.
A.D.
- citirea ritmică și melodică a cântecului ,,Ursul,, Sofica Matei, interpretarea cântecului exemplificând cu mâna în aer înălțimea sunetelor
|
Obţinerea performanţei
O6
OA3
|
Se pune în scenă carnavalul personajelor lui Creangă, elevii recitând versuri și interpretând cântecele înșușite în orele anterioare.
(Anexa4)
Anumite cântece sunt însoțite de negative.
La final elevii sunt recompensați cu emoticoane.
|
ACTIVITATE PE GRUPE
Ordonează corect cuvintele pentru a forma o propoziție. Transcrie propoziția.
avea , punguța , bani , doi.
Decupează punguța și lipește-o lângă cocoș, iar bănuții pe punguță.
.................................................................................................................................
  
Cocoșul
Cucurigu, cucurigu
L-a răzbit pe semne frigul,
Sărmănelul de cocoș
N-are pantaloni prea groși.
răz
L-a -bit
pe
sem-
-ne
fri- gul
- ri
Cu- cu - gu
m ă - ne - lul
Săr - de co - coș
Melc, melc
Melc co – do - scoa – te bo – u-
melc - belc coar - ne - rești
Și te bal - și bea cal
du la -tă a - pă - dă
Și te Du – nă- și bea tul - bu-
du la - re a – pă - re
Și te pe buș- și mă- le - uș-
su – ie -tean -nân - că - tean.
Melc, melc
Melc co – do - scoa – te bo – u-
melc - belc coar - ne - rești
Și te bal - și bea cal
du la -tă a - pă - dă
Și te Du – nă- și bea tul - bu-
du la - re a – pă - re
Și te pe buș- și mă- le - uș-
su – ie -tean -nân - că - tean.
Carnaval – LUMEA POVEȘTILOR LUI CREANGĂ
Carnaval,carnaval
Vesel carnaval,
Măştile ce le vedeți
Toate vin la bal!
Pe acest cântec toate măştile intră în scenă Se cântă refrenul carnavalului.
Carnaval,carnaval
Vesel carnaval,
Să vedem,acum ce măşti
Au sosit la bal…”
În lumea poveștilor lui Creangă
Noi , la școală-am poposit
Și personaje minunate
Cu toții-am întâlnit.
Intră în scenă,îmbrăcate în costume naţionale,Fata moşului şi Fatababei.
Fata moşului:
“Eu de muncă nu mă sperii!
Curăţ,perii şi gătesc,
Dar mămica mea şi sora
Tot mereu mă necăjesc.
Şi-am să plec acum în lume,
Dar tătuca m-a-nvăţat
Să fiu harnică şi bună
Şi voi urma al său sfat.”
Fata babei:
“Cum să spăl cu mâna-mi fină
Javra asta de căţea?
Cum să-mi rup ia cea nouă
Cocoţându-mă în păr?
Iar fântâna cea murdară
Şi cuptorul cel stricat,
Cu aceste mâini gingaşe,
Cum să le fi curăţat?”
Toţi(cântă): refrenul carnavalului
“Știu că cele ce urmează
În povești s-au petrecut,
Într-o lume de demult
.Acolo animalele vorbesc
Şi se poartă ca şi oamenii.”
Dragii caprei iezişori,
Capra pleacă după flori.
Pleacă unde-i iarbă mare
Să v-aducă de mâncare.
Lapte bun o să v-aducă,
Câteva frunze de nucă.
Și-apoi după mâncare,
Vă dă capra nişte sare.
Înainte de culcare,
O să vină-n grabă mare
Toţi şcolarii pe cărare
Şi-o s-aducă pentru voi:
Note mari,ghiozdane noi.”
În acest timp cei trei iezi stau retraşi,zburdând;cei mari sunt puţin neastâmpăraţi.
Iedul mare: Mie vreau ca să-mi aducă
Cărucior din coji de nucă,
Bicicletă cu rotile,
Să joc şi să cânt îmi vine.”
Iedul mijlociu:Şi mie vreau să-mi aducă
Coşuleţe din nuiele
Ca să pun ciuperci în ele.
Şi-o socotitoare mare
Ca să socotesc la soare,
Să rezolv problemele
Tot puşcând din degete.”
-
Cântec: Școlărei și școlărițe
Școlărei și școlărițe
Băieței și voi fetițe
Hai la școală să-nvățăm
Și bine să ne purtăm.
Să-nvățăm ca să citim ,
Să scriem , să socotim
Să-nvățăm să ne purtăm
Pe părinți să-i bucurăm
Iedul mic: “Mie vreau să îmi aducă
O vază mare,frumoasă
Să pun florile pe masă.
Să le dau mamei cu drag
Când va trece-al casei prag.
Şi să-i spun că o iubim,
Din suflet îi mulţumim!”
-
Cântec: Am cules cu bucurie
1. Am cules cu bucurie Refren: Dragă-mi ești mămico,
Busuioc și iasomie. Drag îți sunt și eu.
Ghiocei și viorele Și-ți închin mereu
Să le dau măicuței mele . Orice gând al meu.
Draga mea mămică
Să cresc mare-aș vrea
2. Dacă-aș fi un pic mai mare, Pentru fericirea ta.
Aș culege flori din soare
Și din lună-aș lua mărgele
Să le dau măicuței mele.
Capra:“Bine,toate le primiţi,
Însă voi să fiţi cuminţi,
Uşa să fie încuiată.
Căci lupul rău de va veni,
O să vă mănânce-ndată
Voi sunteţi mai mititei
Şi vă-nghite pe toţi trei.
Eu mă întorc în curând
Şi la uşă o să vă cânt:“
Trei iezi cucuieţi,
Uşa mamei descuieţi!
Că mama v-aduce vouă
Drob de sare în spinare
Mălăieş în călcâieş
Cred că mă cunoaşteţi:
Sunt lupul cel vestit
Şi pe iezișorii caprei
Fără milă,eu i-am înghiţit.
Mi-a venit însă de hac ,cumătra capră,
Când în foc m-a pîrjolit
Şi să ştiţi,de-atunci,prieteni,
Jur pe păr:m-am cuminţit!” Refrenul carnavalului
Ursuleţul: Ştiţi eu am avut o coadă
Lungă,mare şi stufoasă.
Şi astăzi o mai aveam
Dacă nu mă lăcomeam
Să prind peşte mult din baltă,
Aşa cum vulpea m-a-nvăţat.
De asta am un ciot de coadă
Şi…sunt tare supărat.”
Vupea:Vai ce greu e să fi vulpe,
Căci toţi mă vorbesc de rău!
Spun că-s hoaţă,că-s vicleană,
Ori că mint.Şi-mi pare rău!
M-aţi văzut,copiii,vreodată
Cu-o găină de furat?
Uite,sacu-i gol acuma,
De trei zile n-am mâncat!”
Strigă ursul mor, mor, mor,
Că de miere-i este dor
Miere el nu a găsit
Nota DO a îndrăgit.
Mor, mor, mor, mor
Strigă ursul mor, mor, mor,
Că de pește-i este dor
Pește el nu a găsit
Vulpea rea l-a păcălit.
Mor, mor, mor,mor
Vulpe tu mi-ai furat gasca bis
Da-mi-o inapoi
Ca de nu eu vin cu pusca si cu trei copoi bis
Lele vulpe fii cuminte
Nu mai tot fura bis
Gaste fripte si placinte
Nu-s de dumneata bis
În ogradă – un moș și-o babă,
O găină și-un cocoș.
Are baba multe ouă,
Că găina s-a ouat.
Moșul, bietul, cere și el...
Că-i sărac de pielea lui
Însă baba-i nemiloasă:
"Ia mai pune-ți pofta-n cui!"
Moșul, și-a bătut cocoșul
Iar cocoșul.... l-a salvat
Când în curte i-a vărsat
Bogății nemăsurate
Și-acum nu mai e sărac.
Cocoșul:Cucurigu, boieri mari,
Da-ți punguța cu doi bani!
Una-ntr-una am strigat
Până punga înapoi am căpătat
Și cu alte bogății
În curte, la moș m-am dus, copii.
Găina:Capul eu mi l-am întors
Ca să strig și la cocoș:
Cotcodac! Cotcodac!
Uite, oul eu îl fac!
Dar am făcut doar o mărgică
Și acuma-mi este frică
Baba-i rea, nevoie mare
N-o să-mi mai dea de mâncare
Cucurigu! Cucurigu!
L-a răzbit se pare, frigul.
Sărmănelul de cocoș,
N-are pantaloni prea groși.
În lumea poveștilor lui Creangă
Cu toții am intrat
Și personaje minunate
Azi am interpretat.
Ș-am încălecat pe-o șea
Și v-am spus povestea așa.
Refrenul carnavalului :Carnaval,carnaval
Vesel carnaval,
Măştile ce le vedeți
Toate au fost la bal!
Fișă de evaluare
Scrie sub fiecare notă muzicală numele ei. Completează apoi fiecare măsură scriind aceeași notă însă având durata corespunzătoare care întregește măsura.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
URSUL
Strigă ursul mor, mor, mor,
Că de miere-i este dor
Miere el nu a găsit
Nota DO a îndrăgit.
Mor, mor, mor, mor
Strigă ursul mor, mor, mor,
Că de pește-i este dor
Pește el nu a găsit
Vulpea rea l-a păcălit.
Mor, mor, mor,mor
-gă
Stri - ur-
mor, mor, mor Mor, mor, mor, mor.
Dostları ilə paylaş: |
