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Organisation classique : Lien Hypertexte
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Organisation classique :
Dans ce chapitre, on va voir un outil indispensable à la navigation sur Internet et sans lequel nous serions réduit à utiliser internet comme un livre dont on tourne les pages, un par un pour arriver à l’information voulue et qui, de plus, serait ennuyeux. Cet outil est l’hypertexte, qui est une innovation informatique, textuelle et audiovisuelle à incidence pédagogique. L'informatique permet la réalisation de l'hypertexte comme l'imprimerie permet la réalisation du livre. En général, les auteurs et les lecteurs ne sont ni imprimeurs, ni informaticiens.[1]
L'idée de créer de l’ hypertexte est en fait assez ancienne. Il y a une trentaine d'années, Ted Nelson, un concepteur du "projet Xanadu" a inventé le mot "hypertexte" pour désigner ce qui à l'époque n'était qu'un rêve: créer des liens entre les éléments d'un texte et ceux d'autres documents pour pouvoir se mouvoir dans la masse des connaissances réunies dans une bibliothèque universelle et démocratique: le projet Xanadu.[2] Les systèmes hypertextes, depuis le début de leur large diffusion, à la fin des années 1980, jusqu'à l'apparition de la Toile, impliquent essentiellement une interaction apprenant(s)-système d'information (un apprenant seul, en binôme ou un ensemble d'apprenants et un formateur face au système).
Un hypertexte n'est rien d'autre qu'un document qui contient des références à d'autres documents. Ces références (appelées liens) sont "cachées" dans le texte. Ainsi, si ce document était un hypertexte, un simple clic sur le mot <
Parmi les nouvelles technologies qui ont bouleversé notre siècle nous trouvons : L’IHM : on assiste depuis peu au développement de l’IHM « interaction homme machine », ce secteur s’intéresse plus spécialement à l’amélioration de l’approche de l’homme à la machine, parmi les dernières technologies IHM on trouve les logiciels suivants : IDL : qui permet la manipulation rapide des volumes de données particulièrement importants - jusqu'à 2 Giga Octets et plus – quels que soient leur format et leur source, pour visualiser des modèles et repérer des tendances ou détecter des particularités dans des données de mesures, de tests et de simulations. ENVI : Environnement de traitement d'images de télédétection ENVI est un logiciel complet de visualisation et d'analyse d'images issues de la télédétection. Son interface logique et intuitive permet de lire, de visualiser et d'analyser différents formats d'images, de toutes tailles et sur une grande variété de plate-formes. De plus, ENVI inclut également le puissant langage de développement IDL (Interactive Data language) qui permet d'étendre les fonctionnalités d'ENVI ou de créer ses propres routines. ION : IDL On the Net ION apporte à l'Internet la puissance de la visualisation IDL, ses applications et ses graphiques. En utilisant les dernières technologies Java et celles du Web, ION transmet des analyses visuelles dans un environnement dynamique vers pratiquement n'importe quel ordinateur dans le monde, qu'il fasse partie d'un serveur Web public, d'un intranet privé, ou les deux. La réalité virtuelle : La réalité virtuelle est considérée comme une technologie nouvelle et changeante, elle permet de créer des situations qui ont toutes les apparences du réel, où l’utilisateur peut interagir avec des personnes et des objets réalisés par ordinateur. Cette technologie est employée depuis des années dans l’aéronautique pour la simulation de vols. Aujourd’hui, elle fait partie du monde des loisirs et des jeux vidéo. L’équipement le plus courant pour accéder à la réalité virtuelle consiste en un casque “trois dimensions” et un gant électronique relié à un ordinateur. Ils permettent de voir, d’entendre et de toucher à des objets dans un monde virtuel.[4] En ce qui concerne les applications dans ce domaine, des laboratoires travaillent sur le concept du capteur intelligent, en mettant l’accent au niveau R§D sur le traitement du signal ( traitement capteur, multimodalité ) et l’embarquabilité du système électronique . La multimodalité : Est un domaine en plein extension, cela fait 12 ans que le pôle Interfaces Multimodales, CNRS-MESR, a contribué à créer en France une communauté de recherche qui a produit des résultats scientifiques de premier plan. Différentes recherches sont menés actuellement, parmi ces recherches figurent :
MEDITOR : un éditeur textuel multimodal pour non-voyants INTERVIEWS : Agents Dialogiques
PREMIERE PROPOSITION : Voir le document comme un paysage informationnel, qui serait constitué sur le principe de « la carte du tendre » où chaque mot, ses synonymes seraient regroupés en un seul bloc de sorte que l’utilisateur n’aura plus à saisir divers mots clés synonymes pour rechercher l’information, il aura tout à sa disposition. Ceci est possible grâce au langage XML où tous les mots des documents peuvent être considérées comme des liens.( lesXLINKS ne se confèrent pas à un usage hypertexte )[3] De ce fait, on pourrait imaginer accéder à un document et de ce document on pourrait accéder à d’autres documents . On pourrait dire dans ce cas là que certaines fonctionnalités des navigateurs ne seront plus utiles, et que le document à lui seul nous guidera à travers le Net.
Ce stage a été effectué au sein du LIMSI, dans le groupe AMI, et mon étude considérée comme un début dans le domaine des fonctions génériques de navigation dans les documents indexés, j’ai « défriché un peu le terrain » en donnant un état de l’art sur le sujet. Comment rendre la navigation plus interactive, telle était ma principale préoccupation, mais pour arriver à répondre à cette question, il m’a fallu effectuer une étude dans un domaine vaste qui est le domaine de « la toile ». J’ai commencé mon premier chapitre en définissant brièvement le monde Internet avec tout ce qu’il englobe comme services , la forme des informations qui y sont véhiculées, comment se fait la connexion à l’un de ses services, après ceci je me suis intéressé à la manière de surfer sur le Net, quels genres de documents on peut y trouver, quelles parties du web sont répertoriées, les types de navigation. Un des plus grands avantages d’Internet est l’accès aux informations, je me suis penchée sur les différents modes de recherche sur le Net, les outils de recherche. Mon deuxième chapitre correspondait à l’indexation des sites web, après avoir vu la définition et les différents types d’indexation, j’ai étudié le processus d’indexation, il faut dire que la page ou le site web passe par plusieurs étapes avant qu’il soit consultable sur le net, de la simple conception de la page à l’utilisation de Html et à l’insertion des balises Meta afin qu’il soit référencé, et qu’il soit bien positionné au niveau des outils de recherche que la deuxième partie de ce chapitre présentent, cette partie comporte la manière d’utiliser les index dans les moteurs de recherche, annuaires, méta moteurs. Un exemple de chaque outil de recherche a été donné, ainsi qu’une étude approfondie sur chaque outil. Dans le troisième chapitre s’intitulant « les fonctions de navigation dans un/des documents sur le web, j’ai étudié les fonctions de navigation des deux plus important navigateurs : Internet Explorer et Netscape, puis j’ai proposé des fonctions de navigation, tout en laissant une perspective d’ouverture pour la programmation. Dans le quatrième chapitre qui est consacré au télé-enseignement, un état de l’art a été effectué en étudiant notamment les principales étapes de conception d’un site, les techniques de navigation dans les cours de télé-enseignement, comment structurer l’interface des cours,… qui a abouti à des propositions générales. Le cinquième chapitre consiste en une autre façon de naviguer dans les documents, j’ai essayé d’imaginer de nouvelles organisation de documents, tout en m’appuyant sur les nouvelles technologies existantes. En conclusion, ce travail m’a été très bénéfique à tous points de vue, et reste ouvert au niveau programmation. Voici un rappel des fonctions que j’ai proposé :
REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES Chapitre1 « état de l’art sur internet » [1] résumé de l’article « l’histoire du net » [MOR, 95] : extrait de : La bible Internet / Frédéric Mora.- Paris, Addison-Wesley France, 1995
[3] Glossaire du multimédia [4] Extrait de l’article la navigation Site http://ensicaen.ismra.fr [5] résumé de l’article : Liste de genres de documents sur le Net Site : http://www.bibl.ulaval.ca [6] Article : navigation Site : http://izmir.int-evry.fr:8080/modemploi/ergo/ergonav.htm Chapitre 2 « Indexation des sites Web » [1] résumé de l’article Site : http://www.allhtml.com [2] résumé de l’article Méthodologie Site : http://www.allhtml.com Page : http://www.allhtml.com/methodologie
Site : http://www.abondance.com [4] Extrait de l’article Les balises Meta Site : http://www.allhtml.com [5] Extrait de l’article Les techniques pour indexer Site : http://www.fse.ulaval.ca [6] Extrait de l’article Les moteurs de recherche Site : http://www.web-ref.net Chapitre 3 « les fonctions de navigation dans des documents sur le web » [1] résumé de Internet explorer Site : http://www.tiscali.fr [2] Résumé de INTERNET EXPLORER Site : http://www.memoclic.com [3] Résumé de NETSCAPE Site : http:// ungi.nirvanet.net Chapitre 4 « le télé-enseignement » [1] conclusion d’un débat autour «L’Internet, le nouveau souffle du télé- enseignement » Vannes le 19 octobre 2000 animé par Emmanuel Frenod, Maître de Conférence en mathématiques à l’Université Bretagne Sud. [2] Résumé de la thèse de Nicolas Delestre “Metadyne: un Hypermedia Adaptatif Dynamique pour l’Enseignement” (docteur- université de Rouen) Site : http://asi.insa-rouen.fr/~delestre/metadyne/these.pdf [3] Résumé de « la courbe d’apprentissage »/jacques Rhéaume université Laval faculté des sciences et de l’éducation Site : http://www.fse.ulaval.ca/mediatic/pdf/Ch6cou.pdf
site : http://www.cru.fr/EAD/categories.html [5] Résumé : Cours destiné aux enseignants Formation des auteurs à la conception d'un produit pédagogique multimédia interactif http://mediamatch.derby.ac.uk/french/overview/cdo.htm#stepsRésumé du « [BEL,02] résumé de « qu’est ce qu’un site web de cours ? » / Jean Bélanger , 10/02/02 Mél : belanger.jean@uqam.ca Site : http://www.er.uqam.ca/nobel/r30034/sitcours.html
site : http://www.schoolnet.ca/nis- rei/f/tic/technologie/cameras_espionnes.asp citation vient du site http://www.citationsdumonde.com/accueil.asp [7] Neuropsychologie (à voir) [8] Annexe « démonstration du prototype AMI » contact : emmanuel.demur@ingènieurs2000.com chapitre 5
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