Дефектология факультети бакалавр даражасини олиш учун

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3 bob bо‘yicha xulosa 
1. Maktab va ota-onalarning о‗zaro harakatlari, hamkorligi yagona 
pedagogik jarayonda umumiy asoslarga tayanadi, ular tarbiyada ma‘lumot, 
tarbiyaviy va nazorat funksiyalarini bajaradi.
2. Maktabning oila bilan ishlashda tо‗g‗ri metodlarni tanlashidan 
pedagoglar va oila a‘zolari bilan aloqaning xarakteri va samraliligi kelib chiqadi. 
Bu ishlar rivojlanishida nuqsoni bо‗lgan bolaning va uning oilasini xusuistyalarini 
e‘tiborga olgan holda olib borilishi lozim.
3. Rivojlanishida nuqsoni bо‗lgan bolalarni tarbiyalashdagi maktabning ota-
onalar bilan i turli shakllari (ma‘ruzalar, praktikumlar, seminarlar, suhbatlar, 
maslahatlar va boshqalar) о‗zaro bog‗liq bо‗lib bir tizimni tashkil etishi zarur.

---

44 
Xulosa 
Bizning tadqiqotimiz rivojlanishida nuqsoni bо‗lgan bolalarni tarbiyalashda 
va rivojlantirishda maktab va oilaning hamkorligining samarali shakl va 
metodlarini tadqiq etishga bag‗ishlangan edi.
Tadqiqot 
jarayonida 
biz 
mavzuga 
doir 
adabiyotlarni 
о‗rgandik. 
Rivojlanishida nuqsoni bо‗lgan bolaning shakllanishi maktab va oilaning о‗zaro 
hamkorligining samarali shakl va metodlari qо‗llanilganda muvaffaqiyatli 
kechishini adabiyotlarda keng yoritilganligini kо‗rib chiqdik. 
Ota-onalarning farzandlariga bо‗lgan munosabatlari turlicha bо‗lib 
maxsus muassasalar mutaxassislari ular bilan hamkorlik qilishlarida ana shu 
holatni ham e‘tiborga olishlari zarur. Biz mavzuga oid adabiyetlarni о‗rganish 
orqali maxsus muassasaning ota-onalar bilan ishlash yо‗nalishlari, metodlarini
aniqladik.
Ota – onalar bilan ishlash maxsus muassasa defektologining ish 
faoliyatida alohida bо‗lim hisoblanib, uning muvaffaqiyatli bо‗lishi defektolog 
mutaxassisning ishlash yо‗lini tо‗g‗ri tanlishi va ota-onalarning faolligiga bog‗liq 
bо‗ladi.
Maxsus muassasaning mutaxassislarini ota-onalar bilan hamkorligini 
yо‗lga qо‗yilishi rivojlanishida nuqsoni bо‗lgan bolalar bilan olib boriladigan 
korreksion-tarbiyaviy, rivojlantiruvchi ishlarning samarali bо‗lishiga yaqindan 
yordam beradi. Ota –otalarning rivojlanishida nuqsoni bо‗lgan farzandlarini 
tarbiyalashlarida ularning ma‘lumotlarini kengaytiradi. Ana shularni e‘tiborga 
olgan holda imkoniyati cheklangan bolalar ta‘limida oila va maxsus muassasaning 
hamkorlik ishlarini faollashtirish, ota –onalarni ta‘lim jarayenini kuzatuvchisi
emas, balki faol ishtirokchisiga aylantirish muhim ahamiyat kasb etadi, bolalarni 
tarbiyalashda, о‗qitishda yagona talabni yuzaga keltirish imkonini beradi. 

---

45 
Rivojlanishida nuqsoni bо‗lgan bolalarning shakllanishi maktab va oilaning 
hamkorlikdagi ishlari sharoitida muvaffaqiyatli kechishini hamkorlikdagi ish 
shakllari 
metodlaridan 
muhokamalar, 
viktorinalar, 
ota-onalar 
majlisi, 
mutaxassislarning maslahatlari, ekskursiyalar va hokazolarni qо‗llash ta‘minlaydi.

---

46