Qudrat Hikmat kichik yoshdagi bolalarni maktabga qiziqtirishni, ularning ilm-fanga nisbatan boʻlgan havasini uygʻotishni oʻzining shoirlik vazifasi deb bildi. Masalan, uning “Kitob – doʻstim” sheʼrida boshdan oyoq kitob taʼrifi yotganligini koʻramiz. Shoirning taʼkidlashicha, kimki kitobga mehr qoʻysa, astoydil oʻqisa, aqli, zehni rivojlanishini juda oʻynoqi misralarda yozadi:
Kitob – keng dunyo,
Soʻzi nur – ziyo.
Qoʻysang mehringni,
Ochar zehningni.
Shoir kitobning mohiyatini chuqurroq ochishga intilib, “Keng dunyo”, “Soʻzi nur – ziyo” kabi istioralarni qoʻllaydi.
“Salom, maktab” sheʼrida shoir maktabning mohiyati va ulugʻvorligini bir butunligicha kitobxon koʻz oʻngida gavdalantira olgan. Sanʼatkor jozibali misralar tuzib, bolalar eʼtiqodini maktabga tortadi, ularni ilm-fan asoslarini mukammal egallashga undaydi:
“Salom, maktab” sheʼrida shoir maktabning mohiyati va ulugʻvorligini bir butunligicha kitobxon koʻz oʻngida gavdalantira olgan. Sanʼatkor jozibali misralar tuzib, bolalar eʼtiqodini maktabga tortadi, ularni ilm-fan asoslarini mukammal egallashga undaydi:
Ilm-u fan bogʻi.
Hayot bulogʻi.
Aziz umrning
Suyangan togʻi.
Sheʼrda maktabdan olgan ilmni xalq uchun, Vatan uchun sarf qilish har bir bolaning muqaddas burchi ekanligi alohida taʼkidlanadi:
Sendan olib dars,
Oʻsdik har nafas.
Vatan xizmatin –
Oʻtash bizning qarz.
1952 yilda Qudrat Hikmat hayotida quvonchli voqea yuz berdi. Yana bir kitobi “Baxtiyorlik” nomli sheʼrlar toʻplami nashr etildi. Uning “Odobli”, “Baxtli bolalar” kitoblari shoir nomini keng kitobxonlar ommasiga tanitdi.
1952 yilda Qudrat Hikmat hayotida quvonchli voqea yuz berdi. Yana bir kitobi “Baxtiyorlik” nomli sheʼrlar toʻplami nashr etildi. Uning “Odobli”, “Baxtli bolalar” kitoblari shoir nomini keng kitobxonlar ommasiga tanitdi.
