Heinz-Elmar Tenorth: Zäsuren der Moderne. Pädagogische Selbstbeschreibungen und analytische Kriterien (veröffentlicht in Band 13 der Kommissionsreihe).
Adalbert Rang: Themen der Moderne – Themen der Pädagogik? (veröffentlicht in Band 13 der Kommissionsreihe).
Reinhard Uhle: Zum Bildungsverständnis in der Moderne und Moderne-Kritik (veröffentlicht in Band 13 der Kommissionsreihe).
Annette M. Stroß: Ich-Identität – eine pädagogische Fiktion der Moderne? (veröffentlicht in Band 13 der Kommissionsreihe).
Rolf Huschke-Rhein: Über den Wertewandel zwischen Moderne und Postmoderne aus der Sicht systemischer Pädagogik.
Frieda Heyting: Der moderne Relativismus als positives Erziehungskonzept – konstruktivistische Überlegungen zum Verhältnis von Erziehungstheorie und Erziehungspraxis in der Moderne.
Gerhard de Haan: Über pädagogische Neuanfänge in der Moderne (veröffentlicht in Band 13 der Kommissionsreihe).
Alfred Schäfer: Rousseau – oder die „halbierte Moderne“ als pädagogischer Reflexionshorizont (veröffentlicht in Band 13 der Kommissionsreihe).
