DGfE-Kongress 1978 Konstituierung der Arbeitsgemeinschaft
„Wissenschaftstheorie und Wissenschaftsforschung“
Tübingen, März 1978
Initiatoren: Ulrich Herrmann, Karl-Eberhard Schorr, Heinz-Elmar Tenorth
Die Konstituierung der Arbeitsgemeinschaft erfolgte bei einem informellen Treffen, es wurden keine Vorträge gehalten. Nach dem Schreiben von U. Herrmann an den Vorstand der DGfE hieß die Arbeitsgemeinschaft künftig „Arbeitsgemeinschaft für Wissenschaftsforschung“ (AfW).
DGfE-Kongress 1982 „Überflüssige oder verkannte Disziplin?
Erziehungswissenschaft zwischen Ratlosigkeit und Betriebsamkeit,
Theoriekonjunkturen und Theorieverschleiß“
Symposium der AfW
Regensburg, Frühjahr 1982
Organisation: Ulrich Herrmann, Jürgen Oelkers, Heinz-Elmar Tenorth
Beiträge
Ulrich Herrmann: Kontext und Intention des Symposiums.
Günther Bittner: Überflüssige Pädagogik (veröffentlicht in: Neue Sammlung 22 (1982), S. 432-435).
Walter Hornstein: Ratlose Berater.
Helmut Heid: Kommentar zu den vorstehenden Beiträgen.
Peter Zedler: Kognitive und soziale Regeln in der erziehungswissenschaftlichen Theorieproduktion.
Ilse Dahmer: Ungelöste Wissenschaftspropädeutik.
Enno Schmitz: Kommentar.
Jürgen Oelkers: Mythos der Verwissenschaftlichung.
Dieter Lenzen: Mythos der Praxisorientierung (vgl. ders.: Delegitimation durch Praxisorientierung. Zum Motivwandel praxisbezogener Studien in der erziehungswissenschaftlichen Ausbildung. In: Pädagogische Rundschau 38 (1984), Sonderheft, S. 47-59).
Sebastian F. Müller: Lehrerwissen.
Jürgen Diederich: Kommentar.
Ulrich Herrmann: Selbstfixierungen deutscher Pädagogik.
Jürgen Schriewer: Pädagogik – ein deutsches Syndrom? (veröffentlicht in: Zeitschrift für Pädagogik 29 (1983), S. 359-389).
Heinz-Elmar Tenorth: Die Krisen der Theoretiker sind nicht die Krisen der Theorie (veröffentlicht in: Zeitschrift für Pädagogik 29 (1983), S. 347-358).
Heiner Drerup: Kommentar.
(Vgl. auch den Bericht von Ulrich Herrmann / Jürgen Oelkers / Jürgen Schriewer / Heinz-Elmar Tenorth: "Überflüssige oder verkannte Disziplin? Erziehungswissenschaft zwischen Ratlosigkeit und Betriebsamkeit, Theoriekonjunkturen und Theorieverschleiß" im 18. Beiheft der Zeitschrift für Pädagogik 1983, S. 443-463; sowie Jürgen Oelkers: Lehrerbildung in einer verkannten Disziplin? Anmerkungen zu einem Symposium. In: Neue Sammlung 22 (1982), S. 415-422).
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