Carola Groppe:Kulturkritik und ‚neue Geistesgeschichte‘ als Kanonisierung. Debatten und Konflikte in der Geisteswissenschaft zwischen Kaiserreich und Weimarer Republik.
volker kraft:Standardisierung zwischen Wissenschaft und Organisation.
clemens albrecht:Kanon und soziale Mobilität. Eine kleine Ideologiekritik des Konstruktivismus.
Jutta Ecarius:Normierungsprozesse und Identitätsbildung in der Jugendphase.
Christine Wiezorek:Bildungsferne Jugendliche?
Helga Kelle, Marion Ott:Standardisierung der frühen kindlichen „Entwicklung“ und „Bildung“ in Kindervorsorgeuntersuchungen und Bildungsplänen.
Anja Tervooren:Flexibel standardisiert: Zur Reform des Schulanfangs.
Sabine Reh:Die pädagogische Normalisierung der „selbstständigen Schülerin“, die Pathologisierung der „Unaufmerksamen“ und die Standardisierung pädagogischer Situationen im „Selbstmanagement-Training“.
Christiane Liermann:Individualkonzepte unter dem Einfluss von Standardisierungsprozessen.
Markus Höffer-Mehlmer:Die Kanonisierung lebenslangen Lernens.
Tibor Bauder, Jan Sneyd:Zur Rolle der Erziehungswissenschaft im Standardisierungsprozess – am Beispiel des Projekts HarmoS in der Schweiz.
Stefan Orgass:„… ohne kanonisches Wissen … sind kulturelle Identität und Kommunikation unmöglich“ – Musikpädagogische Variationen über eine Behauptung der Studie „Bildungsoffensive durch Neuorientierung des Musikunterrichts“ von der Konrad-Adenauer-Stiftung.
Eckart Liebau:Hoch gelobt und tief verdammt: Das Theater im Kanon der Schulkünste.
Robert Kreitz:Bildungsstandards und die Standards des Wissens.
Birgit Althans:Trauer zeigen: Zur medialen Kanonisierung kollektiver Emotionen.
Peter Vogel:Standardisierung von Studium und Lehre – Kanonisierung von Wissen?
Edwin Keiner & Johannes Bilstein:De-Standardisierung als Standard.
