Ders : hayat biLGİSİ

GÜNLÜK PLÂN (19)

Tarih :....../....../.......

HEDEFLER VE KAZANILMASI BEKLENEN DAVRANIŞLAR

PSİKOMOTOR ALAN

HEDEF 1. Bedensel koordinasyon gerektiren hareketleri yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

3. Sözel yönergelere uygun olarak yürüme(yavaş, hızlı, taklit yürüyüşü vb.)

HEDEF 3. El ve göz koordinasyonu gerektiren hareketleri yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Küçük nesneleri toplama

5. Küçük kas becerilerini gerektiren bazı araçları kullanma ( öz bakım, ev işleri, okuldaki etkinlikler vb.)

9. Nesneleri değişik malzemelerle bağlama 10. Değişik malzemeleri istenilen nitelikte kesme

HEDEF 4. Denge gerektiren hareketleri yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 5. Çift ayakla sıçrayarak belli bir mesafeyi dengeli bir şekilde gitme

9. Belli bir mesafeyi topuk-parmak ucu teması ile yürüme

HEDEF 5. Büyük kaslarını kullanarak güç gerektiren hareketleri yapabilme

Kazanılması Gereken Davranışlar 1. Kollarını ve bacaklarını kullanarak nesneleri itme, çekme ve döndürme

HEDEF 6. Küçük kaslarını kullanarak güç gerektiren hareketleri yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 3. Yumuşak materyallere çeşitli nesneleri kullanarak şekil verme

SOSYAL – DUYGUSAL ALAN

HEDEF 1. Duygularını fark edebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Duygularını söyleme 2. Duygularının nedenlerini söyleme

HEDEF 2. Duygularını kontrol edebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 5. Yeni ve alışılmamış durumlara uyum sağlama

HEDEF 3. Kendi kendini güdüleyebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 2. Başlığı işi bitirme çabası gösterme

HEDEF 7. Toplumsal yaşamın nasıl sürdüğünü fark edebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Toplumda farklı rollere sahip kişiler olduğunu söyleme

3. Kendi kültürünün belli başlı özelliklerini (misafirperverlik, yardımlaşma, yöresel giysiler, büyüklere saygı, bayramlara ilişkin davranışlar gibi) söyleme

HEDEF 11. Estetik özellikler taşıyan özgün ürünler oluşturabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 3. Resim, el işi vb. sanat etkinliklerinde özgün ürünler yapma

4. Özgün bir şiir, öykü vb. söyleme

HEDEF 13. Yaşamın iyileştirilmesinde ve korunmasında sorumluluk alabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Yaşamın sürdürülebilmesi için gerekli olan kaynakları verimli kullanma

BİLİŞSEL ALAN VE DİL ALANI

HEDEF 1. Gözlem yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

2. Gözlenen durumlarla ilgili sonuçları söyleme (benzerlikler, farklılıklar, farklı gruplamalar vb.)

HEDEF 3. Verilen nesne, olay ya da varlıkları çeşitli özelliklerine göre eşleştirebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 3. Verilen nesneleri boyutlarına göre eşleştirme

4. Verilen nesneleri sayılarına göre eşleştirme

7. Verilen nesneleri kullanım amaçlarına göre eşleştirme.

HEDEF 5. Verilen nesne, durum ve olayları çeşitli özelliklerine göre sıralayabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

3. Belli sayıdaki nesneleri sayılarına göre sıralama

HEDEF 6. Verilen nesneleri sayabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

2. Gösterilen belli sayıdaki nesneyi doğru olarak sayma

3. Sayılarına göre nesnelerin miktarlarını az ya da çok olarak söyleme

HEDEF 9. Mekânda konum kavramı ile ilgili verilen yönergeleri uygulayabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Nesnenin mekândaki konumunu doğru olarak söyleme (altında-üstünde, yanında, arasında, ortasında, ötesinde, içinde, dışında, sağında, solunda, yakınında, uzağında vb.)

HEDEF 16. Dili etkili bir şekilde kullanabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Nesne, durum ya da olayı anlaşılır şekilde açıklama

3. Sözcükleri farklı yapıda sözel ürünler oluşturacak şekilde kullanma (bilmece, tekerleme, şiir, öykü, şarkı vb.)

ÖZBAKIM BECERİLERİ

HEDEF 1. Giysilerini giyip çıkarma ile ilgili davranışları gösterebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 2. Üzerindeki giysileri kendi kendine çıkarma

3. Seçtiği giyecekleri kendi kendine giyme 4. Giyeceklerini doğru şekilde giyme

SEÇİLECEK KONULAR

1. Ellerimizi ve ayaklarımızı temiz tutmalıyız.

2. Ayakkabılar ayaklarımızı hem ısıtır hem korur.

3. Ayakkabılarımız çok çeşitlidir.
ETKİNLİKLER VE EĞİTİM DURUMLARI

SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ

Öğretmen güne çocukların hangi köşede oynamak istediklerini planlamalarını isteyerek başlar. Her çocuğa hangi köşede, hangi materyal ya da materyallerle oynamak istediğini sorar. Çocuklar ne oynamak istediklerini söylerler, o köşeye yönelirler ve istedikleri köşede, istedikleri materyallerle oynamaya başlarlar. Öğretmen çocuklar oynarken zaman zaman yanlarına gider ve oyunlarına katılır. Aynı zamanda çocukları köşelerde neler yaptıklarını ve ne tür oyunlar oynadıklarını da gözlemler. Evcilik köşesinde: Bebekler, oyuncak tabak, bardak, tencere, tava, ocak, çeşitli giysiler bulunur. Blok köşesinde Büyük tahta bloklar bulunur. Kitap köşesinde: Çocukların hoşuna gidecek renkli kitaplar, hikayeler bulunur.

Sanat etkinlikleri Çalışma sayfalarındaki spor ayakkabısını istediğiniz renge boyayıp, kenarlarını kesiniz ve sergileyiniz.

TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ

Sınıfını toplayıp düzenleyen çocuklar, diğer etkinlik için yerlerini alırlar. Bu ders etkinliği istenirse minder üzerinde veya sandalyeler öğretmene doğru dizilerek yapılabilir. Öğretmen çocuklara ayaklarımız hakkındaki sorularını yöneltir.

-Ayaklarımız bizim ne işimize yarar?

-Ayaklarımızın temizliğini nasıl yaparız?

-Ayaklarımızı nelerden nasıl korumalıyız?

-Ayaklarımız ve çoraplarımız nasıl olur? biz nasıl severiz? gibi sorular yönelterek konular hakkında çocukların bilgi edinmesini sağlar.

Hikaye: Öğretmen “Aksak Ali “öyküsünü anlatır. Öykünün sonunda öykü hakkında düşünceler anlatılır. Hikaye sonrası etkinliklerde çocuklara ayakkabı bağlama öğretilir.

MÜZİK: Öğrenilen şarkıları tekrar edilir, ritim, tempo tutma, ses çıkarma müzikli danslar yapılır.

Sağlık Öğütleri

Kim erken yatarsa vaktinde kalkar,

Pislikten hiç hoşlanmazsa çok uzun yaşar,

Sıcağı çok sevme, soğuktan kaç

Tertemiz açık hava, en iyi ilaç

SAYIŞMA Portakalı soydum başucuma koydum ben bir yalan uydurdum, duma duma dum

(Oyun oynarken kullanılabilir. )Öğretmen oyun için çocukları hazırlar ve oyunu anlatır.

OYUN- PATİK BULMACA OYUNU

Çocuklar patiklerini çıkarıp ortada karıştırırlar. Sayışarak bir ebe seçilir. Ebe seçilen çocuk, önce patiklerin eşini bulur ve kimin ayakkabısı ise onun ayaklarının yanına bırakır. Bütün ayakkabılar bitene kadar kimse konuşmaz. Bitince yanlış olmadıysa ebe alkışlarla yerine oturtulur. Oyun bu şekilde devam eder.

Öğretmen oyunun biraz sonra biteceğini haber verir ve oyun bitiminde ortamı ayarlar, çalışma kitaplarını dağıtır, yönergeleri çocuklara okur.

Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları

Çizgileri tamamlayarak birebir eşleme yapınız. Hayvanları sevdikleri yiyeceklere götürüp boyayınız. Yönergeye göre çalışmalar yapılır, öğretmen kontrol eder.

Değerlendirme: Öğretmen programın özellikleri bölümünün “Eğitim Değerlendirmesi” kısmında belirtilen değerlendirme ölçütlerinin ışığında o gün uygulanan eğitim durumlarını ile belirlenen hedeflere ne ölçüde ulaşıldığını bu bölümde belirtir.
Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü