Ders : hayat biLGİSİ

SERBEST ZAMAN ETKİNLİKLERİ

Sınıfa gelen çocuklara hangi Köşede oynamak istedikleri sorulur ve o köşede bulunan oyuncaklarla oynanır. Evcilik köşesinde çocukların rahatça oynayabileceği oyuncak ve ortam sağlanır, serbest oyunlar oynanır. Bloklarla bir yardım evi yapılır, yardıma ihtiyacı olan buradan istediğini alabilir. Kızılay kuruluşunun canlandırılır. Kızılay çadırı kurulup, birkaç öğrenci hemşire, doktor, hasta bakıcı, hasta, yaşlı, yaralı vs. olur. Çocuklar birlik ve beraberlik içinde oyunlarını oynarlar. Sınıfımızda kitap köşesinde Kızılay’la ilgili resim ve broşürler, sağlık kitapları bulunur.

Sanat etkinlikleri: İlk yardım çantası yapılır. Sayfamızdaki noktalı yerlerden kesip katlayıp sağlık çantası yapılır. Çantaların içinde bulunması gerekenleri çocuklarla birlikte söylenir, nasıl ve nerede kullanıldıklarını öğrenilir. Biten çalışmalar resim panolarında sergilenir.

Etkinlik süresi sonunda çocuklardan sınıfı toplayıp düzenlemeleri istenir. Çocuklar istediği gibi sınıfı ve köşeleri düzenlerler. Kahvaltıya hazırlık yapılır. Eller yıkanır, temizlik malzemelerini uygun şekilde kullanmayı öğrenir, düzenli kahvaltı yaparlar.

TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ

Öğretmen çocukların yanlarına göz kontağı kurarak oturur. Kızılay hakkında öğrendiklerimiz tekrar edilir. Kızılay’ın bize olan faydaları anlatılır. Yangınlarda, depremlerde evsiz kalanlara çadır kurup, yiyecek, giyecek, barınma yerlerini sağladığı anlatılarak, konuyla ilgili şiir söylenir.

KIZILAY

Yoksulları barındıran, Yıkık yurtları onaran, Kızıl aylı ak bayrağı,

Yetimleri sevindiren, Köyler yapan, kentler kuran Güller açan sevgi bağı,

Yaslarımızı dindiren, Aç karınları doyuran, En büyük şefkat kaynağı

Kara gün dostu Kızılay. Kara gün dostu Kızılay Kar gün dostu Kızılay. M. N. Öngay

Şiirimizi söyledikten sonra Öğretmen şiirimizin içinde geçen sözcükleri çocuklara anlatır ve tartışırlar. Daha sonra bilmeceler sorulur.

Bilmeceler. Kendisi beyaz, Ay’ı kırmızı

Her felakette o,

Yardım eder herkesi. (Kızılay)

Hikaye: Konuyla ilgili “Yardım “hikayesi anlatılır. Kızılay ‘la ilgili drama çalışmaları yapılır.

Okunan öykü çocuklar tarafından pastel boya ve suluboya teknikleri ile resimlenir. Öykü hakkında sorular sorulur ve cevaplanır.

MÜZİK Öğretmen çocuklara müzik aletlerini dağıtarak söylenen şarkıya eşlik edilmesini söyler.

Öğrendiğimiz Kızılay şarkısının tekrar edilir. Müzik eşliğinde tempo tutularak, ritm çalışmaları yapılır, müzik dinlenir. Müzik kasetinden müzik seslerine göre eşli dans çalışmaları yapılır. Çalışmalar çocukların isteğine göre devam edilip edilmeyeceğine karar verilir.

Müzik aletleri toplanıp oyun için ortam hazırlanır.

OYUN-Kulaktan kulağa oyunu için Öğretmen çocukların yanına oturarak oyunu anlatır.

Öğrenciler sırayla daire şeklinde otururlar. Öğretmen en baştaki çocuğun kulağına bir sözcük söyler, çocuklar sırayla birbirlerinin kulaklarına aynı sözcüğü tekrarlarlar. Oyunun sonunda çıkan sözcük tartışılır. Öğretmen oyun sonunda çalışma kitaplarını dağıtarak çalışmalar konusunda bilgiler verir. Yönergelere uygun olarak etkinlikler yapılır, çalışmalar kontrol edilir.

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

Kızılay yardım ekibini gideceği yolları çizgiyle gösterip resimde gördüklerinizi anlatınız. Yönergeler okunur çalışmalar kontrol edilir.

Kızılay Haftasını nasıl kutladık, neler yaptık anlatılır. Sayfamızdaki resmi boyayınız.

Değerlendirme: Gün boyunca yapılan etkinlikler değerlendirme ölçütleri ışığında değerlendirilir.
Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü

GÜNLÜK PLÂN (33)

Tarih :....../....../.......

HEDEFLER VE KAZANILMASI BEKLENEN DAVRANIŞLAR

PSİKOMOTOR ALAN

HEDEF 1. Bedensel koordinasyon gerektiren hareketleri yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 8. Sözel yönergelere uygun olarak koşma

3. Sözel yönergelere uygun olarak yürüme(yavaş, hızlı, taklit yürüyüşü vb.)
HEDEF 3. El ve göz koordinasyonu gerektiren hareketleri yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Küçük nesneleri toplama

5. Küçük kas becerilerini gerektiren bazı araçları kullanma ( öz bakım, ev işleri, okuldaki etkinlikler vb.)

10. Değişik malzemeleri istenilen nitelikte kesme
HEDEF 4. Denge gerektiren hareketleri yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Sözel yönergelere göre değişik hızlarda yürüme

SOSYAL – DUYGUSAL ALAN

HEDEF 1. Duygularını fark edebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Duygularını söyleme 2. Duygularının nedenlerini söyleme

3. Duygularının sonuçlarını söyleme 4. Duygularını müzik, dans ve benzeri yollarla ifade etme
HEDEF 4. Başkalarının duygularını fark edebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Başkalarının duygularını ifade etme 2. Başkalarının sıkıntı ve mutluluklarını paylaşma
HEDEF 7. Toplumsal yaşamın nasıl sürdüğünü fark edebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

3. Kendi kültürünün belli başla özelliklerini (misafirperverlik, yardımlaşma, yöresel giysiler, büyüklere saygı, bayramlara ilişkin davranışlar gibi) söyleme

4. Kendi kültürünün dışında farklı kültürler olduğunu söyleme
HEDEF 8. Atatürk ile ilgili etkinliklere ilgi gösterebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Atatürk ile ilgili etkinliklere katılma

2. Atatürk’le ilgili etkinliklerde aldığı sorumlulukları yerine getirme

BİLİŞSEL ALAN VE DİL ALANI

HEDEF 1. Gözlem yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

2. Gözlenen durumlarla ilgili sonuçları söyleme (benzerlikler, farklılıklar, farklı gruplamalar vb.)
HEDEF 4. Verilen nesne, olay ya da varlıkları çeşitli özelliklerine göre gruplayabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Verilen nesneleri renklerine göre gruplama
HEDEF 18. Atatürk’ün yaşamı ve kişiliği ile ilgili özellikleri fark edebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Atatürk’ün hayatı ile ilgili özellikleri söyleme (doğum yeri, anne-babasının adı, çocukluğu, Atatürk ile ilgili anılar)

2. Atatürk’ün kişisel özelliklerini söyleme (çocuk sevgisi, vatan sevgisi, çalışkan olması, liderlik özelliği, demokratik olması, sanata, spora, bilime değer vermesi)
HEDEF 19. Atatürk’ün Türk Toplumu için önemini fark edebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Atatürk’ün yaptığı işlere örnek verme (Kurtuluş Savaşı, Cumhuriyetin ilânı, Kılık Kıyafet Devrimi, Harf Devrimi vb.)

2. Atatürk’ün düşüncelerini söyleme (barış içinde yaşama, insanlara karşı sevgi gösterme ve hoşgörülü olma, çalışkan olma, insan hak ve hürriyetlerine saygı duyma vb.)