Ders : hayat biLGİSİ

GÜNLÜK PLÂN (44)

Tarih :....../....../.......

HEDEFLER VE KAZANILMASI BEKLENEN DAVRANIŞLAR

PSİKOMOTOR ALAN

HEDEF 2. Farklı büyüklüklerdeki nesnelerle çeşitli hareketleri yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Farklı pozisyonlarda atılan nesneleri kollarıyla yakalama

2. Çeşitli nesneleri belli bir mesafedeki hedefe atma 3. Hareket halindeki nesneleri durdurma
HEDEF 3. El ve göz koordinasyonu gerektiren hareketleri yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

2. Topladığı küçük nesneleri parmaklarını kullanarak bir kaba boşaltma

5. Küçük kas becerilerini gerektiren bazı araçları kullanma ( öz bakım, ev işleri, okuldaki etkinlikler vb.)

SOSYAL – DUYGUSAL ALAN

HEDEF 2. Duygularını kontrol edebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Olumlu duygu ve düşüncelerini uygun şekilde ortaya koyma

4. Gerekli durumlarda kararlılık gösterme
HEDEF 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 8. Alınan kararlara bağlı kalma

9. Gerekli durumlarda nezaket sözcüklerini kullanma
HEDEF 8. Atatürk ile ilgili etkinliklere ilgi gösterebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Atatürk ile ilgili etkinliklere katılma

2. Atatürk’le ilgili etkinliklerde aldığı sorumlulukları yerine getirme
HEDEF 11. Estetik özellikler taşıyan özgün ürünler oluşturabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 3. Resim, el işi vb. sanat etkinliklerinde özgün ürünler yapma

4. Özgün bir şiir, öykü vb. söyleme

BİLİŞSEL ALAN VE DİL ALANI

HEDEF 10. Zamanla ilgili bazı kavramlar ile belirli etkinlikler arasında ilişki kurabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Zamanla ilgili kavramları anlamına uygun şekilde kullanma

2. Belli etkinliklerin süresine ilişkin yönergeye uygun davranma
HEDEF 16. Dili etkili bir şekilde kullanabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Nesne, durum ya da olayı anlaşılır şekilde açıklama

3. Sözcükleri farklı yapıda sözel ürünler oluşturacak şekilde kullanma (bilmece, tekerleme, şiir, öykü, şarkı vb.)
HEDEF 18. Atatürk’ün yaşamı ve kişiliği ile ilgili özellikleri fark edebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Atatürk’ün hayatı ile ilgili özellikleri söyleme (doğum yeri, anne-babasının adı, çocukluğu, Atatürk ile ilgili anılar)

2. Atatürk’ün kişisel özelliklerini söyleme (çocuk sevgisi, vatan sevgisi, çalışkan olması, liderlik özelliği, demokratik olması, sanata, spora, bilime değer vermesi)
HEDEF 19. Atatürk’ün Türk Toplumu için önemini fark edebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Atatürk’ün yaptığı işlere örnek verme (Kurtuluş Savaşı, Cumhuriyetin ilânı, Kılık Kıyafet Devrimi, Harf Devrimi vb.)

2. Atatürk’ün düşüncelerini söyleme (barış içinde yaşama, insanlara karşı sevgi gösterme ve hoşgörülü olma, çalışkan olma, insan hak ve hürriyetlerine saygı duyma vb.)

ÖZBAKIM BECERİLERİ

HEDEF 3. Sağlıklı yaşayabilmek için gerekli temizlik kurallarını uygulayabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Gerektiğinde, el yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkama
HEDEF 4. Sağlıklı yaşayabilmek için dinlenmeyle ilgili davranışları gösterebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 2. Dinlenme ya da uyku için gerekli hazırlıkları yapma

SEÇİLECEK KONULAR

1. Anıtkabiri merak ediyorum. (Atamız Anıtkabirde yatmaktadır. )

 Atatürk’ün eşyalarına bakmak istiyorum.

 Kullandığı giysileri görmek istiyorum.

 Savaşta kullanılan giysileri merak ediyorum.

2. Anıtkabir’in Ankara ‘da olduğunu öğrendim.

 Televizyonda Anıtkabiri gördüm.

ETKİNLİKLER VE EĞİTİM DURUMLARI

SERBEST ZAMAN ETKİNLİKLERİ

Öğretmen, güne çocukların hangi köşede oynamak istediklerini sorar. Çocuklar oynamak istedikleri köşeyi söyler ve o köşeye doğru yönelir ve oynamaya başlar. Atatürk Haftası nedeniyle Atatürk köşesinde sergilediğimiz resimlerden birlik beraberlik içinde proje çalışması yapılarak büyük bir albüm hazırlanır. Evcilik köşesi, blok köşesi, eğitici oyuncak köşesi, oyun hamurları köşesi masalarda da kesme şekil çıkarma, serbest boyama çalışmaları bulunur. İsteyen çocuklar ilgileri doğrultusunda çeşitli çalışmalara katılır, arkadaşları ile iyi geçinirler.

Sanat Etkinlikleri: Anıtkabire çelenk götüren çocukları boyayınız. Resimlerini sergileyiniz.

Etkinlik süresi dolduğu zaman çocuklardan sınıfa bakmaları istenir. Çocuklar dağınık ve düzenli olmanın farkını görmüş olur.

Toplanma Temizlik Kahvaltıya Hazırlık

Ellerini etkinliklerden sonra yıkama, kahvaltıdan önce ve sonra sırayla yine ellerinin temizliklerini yapma , alışkanlıkları kazandırılır.

TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ:

Öğretmen çocukları karşısına oturarak göz kontağı kurar. Atatürk hakkında öğrenilenlerin genel tekrarı yapılır. Öğretmen Atatürk’ün hayatını kısaca anlatır. “Atatürk 1881’de Selanik’te doğdu. Annesi Zübeyde Hanım, babası Ali Rıza Efendidir. Atatürk çalışkan bir öğrenciydi. Yurdunu ve milletini çok sevdiği için çok çalıştı ve yurdumuzu düşmanlardan kurtardı. Cumhuriyeti kurdu. Çocuklara bayramlar hediye etti. 10 Kasım 1938 tarihinde öldü. Şimdi Anıtkabirde yatmaktadır. ”O ‘BÜYÜK BİR İNSANDI. Ölse bile bizim kalbimizde O, hala yaşamaktadır. O’nu hiç unutmayacağız, her zaman saygıyla anıp, O’nu çok seveceğiz. Atatürk şiirlerimizi kuvvetle ve duygulu bir şekilde okunur. Bütün sınıf tekrar saygı duruşunda durulur.

“Atatürk’e Ziyaret” öyküsü anlatılır.

Tekerleme –Askerler Sıra sıra fenerler, işte geldi askerler,

Merdivenden iniyor, bize para geliyor. Yağ parası, mum parası, akşama kandil parası,

Çıktım erik dalına, baktım tren yoluna, üç gemi geliyor, biri ağa, biri paşa, ortasında Kemal Paşa.

Öğretmen çocuklarla Parmak oyunu oynar. Şap şap şap

Şap şap şap diye elleri çırpalım. (el çırpma öykünmesi yapılır. )

Pat pat pat diye başları vuralım(iki kere başın üzerine vurulur. )

Haydi sessizce kolumuzu saralım. Şimdi şarkı zamanı, diyerek şarkı söylenir.

MÜZİK

Atatürk ‘le ilgili öğrendiğimiz şarkıların ve marşların tekrarının yapılır.

(Atatürk ölmedi, Atatürk Marşı, Canım Atatürk vb. )

Şarkı öğretiminde flüt, davul, trampet, zil, tef, çelik üçgen vb. müzik aletleri kullanılır. Müzik aletlerinin sesleri dinletilerek hangisinin olduğu bilinmeye çalışır, bilenler alkışlanır.

OYUN-Top oyunları oynanır.

Bahçede çeşitli top oyunları oynanır. Topu öğretmen eline alır ve havaya atar, bir öğrencinin adını söyler. Adı söylenen çocuk topu tutmaya çalışır. Tutunca başka arkadaşının adını söyler. Oyun bu şekilde devam eder. Çalışma kitapları dağıtılarak yönergeler okunur.

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK

Çalışma sayfalarındaki resimlere dikkatlice bakılır ve günümüzde kullanılan çağdaş kıyafetler daire içerisine alınır.

Bayrağı boyayıp çelengi süsleyiniz.

Değerlendirme: Gün boyunca yapılan etkinlikler değerlendirme ölçütleri ışığında değerlendirilir.
Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü

GÜNLÜK PLÂN (45)

Tarih :....../....../.......

HEDEFLER VE KAZANILMASI BEKLENEN DAVRANIŞLAR

HEDEF 3. El ve göz koordinasyonu gerektiren hareketleri yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Küçük nesneleri toplama

2. Topladığı küçük nesneleri parmaklarını kullanarak bir kaba boşaltma

5. Küçük kas becerilerini gerektiren bazı araçları kullanma ( öz bakım, ev işleri, okuldaki etkinlikler vb.)

10. Değişik malzemeleri istenilen nitelikte kesme
HEDEF 5. Büyük kaslarını kullanarak güç gerektiren hareketleri yapabilme

Kazanılması Gereken Davranışlar 2. Çeşitli ağırlıktaki nesneleri kaldırma

3. Çeşitli ağırlıktaki nesneleri taşıyarak belli bir mesafeye gitme

SOSYAL – DUYGUSAL ALAN

HEDEF 1. Duygularını fark edebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Duygularını söyleme

2. Duygularının nedenlerini söyleme 3. Duygularının sonuçlarını söyleme
HEDEF 3. Kendi kendini güdüleyebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Kendi isteği ile bir işe başlama
HEDEF 4. Başkalarının duygularını fark edebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Başkalarının duygularını ifade etme 2. Başkalarının sıkıntı ve mutluluklarını paylaşma
HEDEF 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 6. Grup etkinliklerinde grubun görüş ve amaçlarını benimsediğini gösterme
HEDEF 7. Toplumsal yaşamın nasıl sürdüğünü fark edebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

3. Kendi kültürünün belli başla özelliklerini (misafirperverlik, yardımlaşma, yöresel giysiler, büyüklere saygı, bayramlara ilişkin davranışlar gibi) söyleme

BİLİŞSEL ALAN VE DİL ALANI

HEDEF 1. Gözlem yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Değişik durumlarda gözlemlediklerini söyleme (boyut, renk, biçim, işlev, koku, ses, tat vb.)

2. Gözlenen durumlarla ilgili sonuçları söyleme (benzerlikler, farklılıklar, farklı gruplamalar vb.)
HEDEF 3. Verilen nesne, olay ya da varlıkları çeşitli özelliklerine göre eşleştirebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

2. Verilen nesneleri şekillerine göre eşleştirme

4. Verilen nesneleri sayılarına göre eşleştirme
HEDEF 5. Verilen nesne, durum ve olayları çeşitli özelliklerine göre sıralayabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 3. Belli sayıdaki nesneleri sayılarına göre sıralama
HEDEF 6. Verilen nesneleri sayabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Söylenilen sayı kadar nesneyi gösterme

3. Sayılarına göre nesnelerin miktarlarını az ya da çok olarak söyleme
HEDEF 16. Dili etkili bir şekilde kullanabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

3. Sözcükleri farklı yapıda sözel ürünler oluşturacak şekilde kullanma (bilmece, tekerleme, şiir, öykü, şarkı vb.)

ÖZBAKIM BECERİLERİ

HEDEF 1. Giysilerini giyip çıkarma ile ilgili davranışları gösterebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 4. Giyeceklerini doğru şekilde giyme
HEDEF 2. Dengeli beslenme ile ilgili davranışları gösterebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Verilen yiyecekleri ayırım yapmadan yeme

SEÇİLECEK KONULAR

1. Büyüklerime karşı saygılı olurum.

 Büyüklerin ellerinden öperim.

 Küçükleri severim.

2. Evimize misafir gelince güzel davranışlarda bulunmalıyız.

 Öğretmenim bize misafir geldi.

 Eve misafir gelince annemize yardım etmeliyiz.

 Misafirliğe gidince uslu olmalıyız. Kimseyi rahatsız etmemeliyiz.

ETKİNLİKLER VE EĞİTİM DURUMLARI

SERBEST ZAMAN ETKİNLİKLERİ

Sınıfa gelen çocuklar oynamak istedikleri köşeleri ve materyalleri söyler o köşeye yönelir oyunlarını oynarlar. Oyun köşelerinde çocuklar oynarken öğretmen yanlarına gidip onlarla oyunlara katılır. Evcilik köşesinde oyuncaklarla evler kurulur, anne, baba, büyükbaba, büyükanne, çocuk seçilir. Oyun oynarken büyüklerine karşı nasıl davranışlarda bulunulması gerektiğini öğrenirler.

Eğitici oyuncak köşesinde çeşitli legolar, noperler, geçmeli oyuncaklar, yap-bozlarla oynanır.

Un tuz seramik masasında renk renk hazırlanmış oyun hamurları ile şekiller çıkarılır. Yumuşak materyalleri çeşitli neneleri kullanarak şekil verilir.

Etkinlik sonunda çocukların sınıfı toplamaları istenir. Çocuklar istedikleri gibi sınıfı toplayıp düzenler daha sonra hep birlikte çeşitli yorumlar yapılır.

Sanat Etkinlikler: Öğretmen çocukları masalara alarak bayramlarda büyüklerimize ziyarete gideriz. Sadece bayramlarda değil her zaman büyüklerimize ziyaret edip onlara saygı göstermeliyiz diyerek, çalışma sayfasındaki gördükleri anlatılır. Renkli çiçek çalışması yapılarak (büyüklerine çiçek götüren çocuklar boyanır)Resimler boyanarak yerinden çıkarılır ve sergilenir.

TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ

Öğretmen çocuklara büyüklere nasıl davranmamız gerektiğinin anlatılır. Büyüklerimize karşı saygılı, küçüklerimize karşı sevgili olmamız gerektiğinin anlatılır.

Tekerleme söylenir. ”Bir gün annem beni mutfağa çağırdı. ”

Bir gün annem beni mutfağa çağırdı, Ciğerleri bekle diye öfkeyle bağırdı,

Birazdan annem komşuya gitti, Ben de oracıkta uykuya daldım.

Bizim tekir geldi, ciğerleri yedi, Annem eve gelince,

Anneciğim, anneciğim ciğerleri kedi yedi.

Yediyse yedi ne yapalım dedi, akşam baban gelince sen görürsün dedi.

Akşamlar oldu babam eve geldi. Babacığım babacığım ciğerleri kedi yedi,

Yediyse yedi ne yapalım dedi bir daha yedirirsen sen görürsün dedi.

HİKAYE Öğretmen “Atatürk Çocukları Çok Severdi”öyküsünü anlatır. Drama oyunları canlandırılır. Şimdi ninemize bir şarkı söyleyelim denir ve hep birlikte şarkı söylenir.

MÜZİK-Ninem kocaman gözlüklü, çizgili çizgili önlüklü, dedem sivri sakallı hep kaskatı yakalı,

Çok kızıyorum halama, yüz veriyor ablama, bebeğime hep mama, bana gelince yok ama,

Öğrencilere önce bildikleri şarkılardan söylenir. İsteğe göre tek şarkılar söylemelerine izin verilir.

OYUN-Patlıcan oymadın mı? oyunu oynanır.

Çocuklar karşılıklı geçerler ve şarkılı oyunu oynarlar.

Patlıcan oymadın mı? Tadına doymadın mı?

Anne beni kınama sen çocuk olmadın mı?

Dön dönelim, sırtı da sırta verelim, vur elleri ellere koy elleri bellere, o yarda kurban olsun şıkırdayan ellere. (Sözlere göre hareketler yapılır. )

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK

5 sayısını boyayarak noktalı rakamları tamamlayınız.

Resmi rakamlarla belirtilen renklere uygun olarak boyayınız.

Değerlendirme: Gün içinde yapılan etkinlikler değerlendirme ölçütleri ışığında değerlendirilir.
Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü

GÜNLÜK PLÂN (46)

Tarih :....../....../.......

HEDEFLER VE KAZANILMASI BEKLENEN DAVRANIŞLAR

PSİKOMOTOR ALAN

HEDEF 1. Bedensel koordinasyon gerektiren hareketleri yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

3. Sözel yönergelere uygun olarak yürüme(yavaş, hızlı, taklit yürüyüşü vb.)
HEDEF 3. El ve göz koordinasyonu gerektiren hareketleri yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Küçük nesneleri toplama 3. Çeşitli malzemeleri kaptan kaba boşaltma

5. Küçük kas becerilerini gerektiren bazı araçları kullanma ( öz bakım, ev işleri, okuldaki etkinlikler vb.)

6. Değişik araçlar kullanarak şekiller çizme

SOSYAL – DUYGUSAL ALAN

HEDEF 1. Duygularını fark edebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 4. Duygularını müzik, dans ve benzeri yollarla ifade etme
HEDEF 3. Kendi kendini güdüleyebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 2. Başlığı işi bitirme çabası gösterme
HEDEF 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 3. Aldığı sorumluluğu yerine getirme

7. Kendine ve başkalarına ait farkındalıkları dikkate alarak çözüm yolları önerme
HEDEF 11. Estetik özellikler taşıyan özgün ürünler oluşturabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Müziğe uygun özgün şarkı söyleme

2. Estetik bedensel hareketlerle dans etme, yürüme 4. Özgün bir şiir, öykü vb. söyleme

BİLİŞSEL ALAN VE DİL ALANI

HEDEF 3. Verilen nesne, olay ya da varlıkları çeşitli özelliklerine göre eşleştirebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Verilen nesneleri renklerine göre eşleştirme 2. Verilen nesneleri şekillerine göre eşleştirme

3. Verilen nesneleri boyutlarına göre eşleştirme 4. Verilen nesneleri sayılarına göre eşleştirme
HEDEF 4. Verilen nesne, olay ya da varlıkları çeşitli özelliklerine göre gruplayabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. 
   Verilen nesneleri renklerine göre gruplama
   

5. Verilen nesneleri dokunsal duyumlarına göre gruplama
HEDEF 9. Mekânda konum kavramı ile ilgili verilen yönergeleri uygulayabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

3. Verilen yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirme
HEDEF 16. Dili etkili bir şekilde kullanabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Nesne, durum ya da olayı anlaşılır şekilde açıklama

2. Aynı anlama gelebilecek düşünceleri farklı sözcüklerle açıklama

3. Sözcükleri farklı yapıda sözel ürünler oluşturacak şekilde kullanma (bilmece, tekerleme, şiir, öykü, şarkı vb.)

ÖZBAKIM BECERİLERİ

HEDEF 2. Dengeli beslenme ile ilgili davranışları gösterebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 3. Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri yemekten kaçınma
HEDEF 5. Kendini kazalardan ve tehlikelerden koruyabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 3. Herhangi bir tehlike anında yetişkinlerden yardım isteme

SEÇİLECEK KONULAR

1. Sonbahar Mevsimi (Mevsim ne demektir. Bir yılda kaç mevsim vardır? )

2. Doğadaki değişiklikler nasıldır? ( Mevsimlere göre nasıl giyiniriz? )

3. Evde ne gibi değişiklikler yapılır? (Kış mevsimine hazırlıklar yapılır. )
ETKİNLİKLER VE EĞİTİM DURUMLARI

ETKİNLİK: Fen ve doğa

Çocuklar öğretmen tarafından okula geldiklerinde karşılanır ve bahçeye götürülür. Bütün çocuklar tamamlandığında öğretmen çocukların her birinin eline, içine farklı özelliklerde yapraklar bulunan birer küçük poşet verir. Onlardan poşetlerin içine bakmalarını ister. Sonra bahçede dolaşarak poşetin içindeki yapraklara benzemeyen farklı yapraklar bulup poşetlere koymalarını ister. Yaprak toplama bittikten sonra öğretmene verilir. Çocuklar kuru yapraklar üzerinde yürümelerini, onlara dokunmalarını, koklamalarını ve çıkardığı sesleri dinlemelerini ister. Çocuklara yapraklar üzerinde bir top gibi yuvarlanmalarını söyler. Ardından çocuklar çuvalları alıp sınıfa girerler. Topladıkları yaprakları Fen ve Doğa köşesinde renklerine göre ayırırlar. Farklı yapraklardan seçerek kağıt üzerine yapıştırır, koleksiyon yaparlar. Sınıfımızdaki mevsimler köşesi incelenir.

Sanat Etkinlikleri: Öğretmen etkinlik sayfasını çocuklara verir. Sayfamızda bulunan ağacı boyayınız ve ağaçtaki yapraklarını yeşil, düşenleri sarıya boyayınız. (Dışarıdan getirdiğimiz dökülen yapraklardan, istenirse koparılıp küçük küçük dallar üzerine yapıştırılır.) Resimler tamamlandıktan sonra değerlendirme yapılarak sergilenir.

Etkinlik: Drama ve toplanma

Öğretmen müzik kaseti koyar ve müziği dinleyerek “Ağaçtan rüzgarla savrulmuş, yolda uçan bir yaprak olduğunuzu düşünün, şimdi başka bir arkadaş buldunuz, elini tutun, eş olun”der. Daha sonra çocuklara poşet verilerek sınıfı toplamaları istenir.

TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ

Hikaye öncesi etkinlikler: Çocuklar minderler üzerine daire şeklinde otururlar. Öğretmende onların aralarına oturur. Çocuklarla sınıftaki mevsimler köşesi incelenir, gördükleri anlatılır. Çocuklara bu konularla ilgili sorular yöneltilir. Şimdi içinde olduğumuz mevsim anlatılır ve buna göre, nasıl giyinmemiz gerektiği çocuklara bilgi olarak aktarılır. Tekerleme söylenir.

Yağmur yağıyor, seller akıyor, Arap kızı camdan bakıyor.

Bilmeceler sorulur. Elsiz ayaksız, yerde oyuk açar. (yağmur) Ninemin etekleri, süpürür sokakları Gökte gördüm bir köprü, rengi var yedi türlü. (gökkuşağı) (rüzgar)

Her akşam yatar, her sabah kalkar, fakat hiç uyumaz. (güneş)

Akşam gökyüzüne baktım, çoktu, sabah baktım hiç yoktu. (yıldız)

ŞİİR-SONBAHAR

Kış yaklaştı çocuklar, geldi çattı soğuklar , yağmurlar başlayınca, boşalacak oluklar.

Havalar değil belli, esiyor deli deli, çıkmayalım sakın ha, rüzgara terli terli.

Sonbaharla ilgili”Küçük Ağaç” hikaye anlatılır ve çevremizde gördüklerimizin anlatılır.

MÜZİK -Sonbahar Geldi şarkısını öğretmen önce çocuklara söyler.

Sonbahar geldi, yapraklar düştü, leylekler uçtu hapşu ha ha hapşu

Caddeye çıktım ah ne acıktım hapşudan bıktım hapşu ha ha hapşu.

Banyoda terle, gitmedi nezle gürlede gürle hapşu, ha ha hapşu.

OYUN-Yağmur, rüzgar, fırtına oyunu oynanır.

Öğrenciler otururlar. Öğretmen yağmurun sesini sorar, çocuklardan parmakları ile masaların üzerine vurmalarını ister. Rüzgarın sesini sorar, çocuklar vuuuuu vuuuu der. Öğretmen fırtına deyince daha çok ses çıkarırlar. Oyun bu şekilde devam eder. Oyun süresi bitince çalışma yaprakları dağıtılır. Yönergeler okunur.

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

Sonbaharda giydiğimiz giysileri kırmızıya, yazlık giysileri de sarıya boyayınız.

Resimdeki kare şekillerini bulup boyayınız.

Değerlendirme: Gün içinde yapılan etkinlikler değerlendirme ölçütleri ışığında değerlendirilir.
Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü

GÜNLÜK PLÂN (47)

Tarih :....../....../.......

HEDEFLER VE KAZANILMASI BEKLENEN DAVRANIŞLAR

PSİKOMOTOR ALAN

HEDEF 1. Bedensel koordinasyon gerektiren hareketleri yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

3. Sözel yönergelere uygun olarak yürüme(yavaş, hızlı, taklit yürüyüşü vb.)

8. Sözel yönergelere uygun olarak koşma
HEDEF 3. El ve göz koordinasyonu gerektiren hareketleri yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

5. Küçük kas becerilerini gerektiren bazı araçları kullanma ( öz bakım, ev işleri, okuldaki etkinlikler vb.)

6. Değişik araçlar kullanarak şekiller çizme

8. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirme

SOSYAL – DUYGUSAL ALAN

HEDEF 3. Kendi kendini güdüleyebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Kendi isteği ile bir işe başlama 2. Başlığı işi bitirme çabası gösterme
HEDEF 9. Çevresindeki olgu ve olayların estetik özelliklerini fark edebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

2. Çevresindeki olgu ve olayların estetik özellikleriyle ilgili özgün düşüncelerini etkinliklerinde gösterme

3. Başkalarının olgu ve olaylarla ilgili düşünceleri hakkındaki görüşlerini söyleme
HEDEF 10. Çevresini estetik bakımdan düzenleyebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Çevresinde gördüğü rahatsız edici durumları (kirlilik, düzensizlik, dağınıklık) fark etme

2. Çevresinde gördüğü rahatsız edici durumları kendi estetik görüşüne uygun olarak değiştirme
HEDEF 11. Estetik özellikler taşıyan özgün ürünler oluşturabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Müziğe uygun özgün şarkı söyleme 4. Özgün bir şiir, öykü vb. söyleme

BİLİŞSEL ALAN VE DİL ALANI

HEDEF 5. Verilen nesne, durum ve olayları çeşitli özelliklerine göre sıralayabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

4. Verilen durum, olay ve c anlıları oluşum ya da büyüme aşamalarına göre sıralama
HEDEF 6. Verilen nesneleri sayabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Söylenilen sayı kadar nesneyi gösterme

2. Gösterilen belli sayıdaki nesneyi doğru olarak sayma
HEDEF 9. Mekânda konum kavramı ile ilgili verilen yönergeleri uygulayabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Nesnenin mekândaki konumunu doğru olarak söyleme (altında-üstünde, yanında, arasında, ortasında, ötesinde, içinde, dışında, sağında, solunda, yakınında, uzağında vb.)
HEDEF 15. Belli bir nesne, varlık ya da olayı tanımlayabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Nesne, varlık ya da olayı adlandırma 2. Nesne, varlık ya da olaya ait belli başlı özellikleri söyleme
HEDEF 16. Dili etkili bir şekilde kullanabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

3. Sözcükleri farklı yapıda sözel ürünler oluşturacak şekilde kullanma (bilmece, tekerleme, şiir, öykü, şarkı vb.)

ÖZBAKIM BECERİLERİ

HEDEF 1. Giysilerini giyip çıkarma ile ilgili davranışları gösterebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 3. Seçtiği giyecekleri kendi kendine giyme
HEDEF 2. Dengeli beslenme ile ilgili davranışları gösterebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Verilen yiyecekleri ayırım yapmadan yeme 2. Yeterli miktarda yiyecek yeme

SEÇİLECEK KONULAR

1. Sonbaharda çok yağmur yağar. (Çok yağmurda şemsiye kullanırız. )

2. Kıyafetlerimizi yağmurda çamur olmamasına dikkat etmeliyim.

3. Yağmur nasıl oluşur? (Yağmur bulutlarının rengi gri olur. )
ETKİNLİKLER VE EĞİTİM DURUMLARI

SERBEST ZAMAN ETKİNLİKLERİ

Sınıfa gelen öğrenciler sınıfa geldikten sonra hangi köşede oynamak istediklerini söyler. İlgileri doğrultusunda çeşitli etkinlik masalarına katılırlar. İstedikleri köşede istedikleri materyallerle oynarken öğretmen arada bir onların yanına gidip oyunlarına katılır. Evcilik köşesinde oyun evi, oyuncaklar, giysiler, mutfak eşyaları, dolgu oyuncaklar bulunur. Kitap köşesinde çeşitli öykü kitapları, sonbahar mevsiminin resimleri, eğitici öyküler bulunur. Blok köşesinde büyük küçük küp üçgen. kare şekillerinin bulunur. Oyun hamurları ile masalarda serbest olarak oynanır.

Etkinlik süresi sona erdiğinde öğretmen çocuklardan sınıfı toplamalarını ister. Çocuklar istedikleri gibi köşeleri düzenler. Öğretmen çocuklarla sınıfın düzeni konusunda çocukların fikirlerini alarak konuşur.

Sanat etkinlikleri: Öğretmen çocukları yanına çağırarak etkinliğe başlar. Yönergeleri okuyarak çalışma yapraklarını dağıtır. Şemsiye bizi yağmurdan korur, diyerek sayfamızda ki yağmurda yürüyen çocuk resmi boyanır. Şemsiyesi yırtma yapıştırma yapılarak, bulutlar renkli pamuklardan parça parça koparılarak bulutlar üzerine yapıştırılır. Sayfadaki resim koparılıp sergilenir.

Öğrenciler etkinlik için hazır olunca öğretmen çocuklara yağmur deneyi yapacaklarını söyler.

Fen ve Doğa: DENEY: Öğretmenle birlikte çocuklar, bir çaydanlıkta su kaynatıp, ağzı kapatılıp sınıfa getirilir. Onların yanında çaydanlığın kapağı açılır ve damlalar gözlenir. Bu sırada öğretmen nasıl olduğunu anlatıp, çocuklara sorular sorar. Çocuklar su damlalarının damladığını bir süre izledikten sonra deney malzemeleri ortadan kaldırılır. Öğretmen deneyle ilgili sorular sorar. Yağmurun da böyle meydana geldiğini açıklar.

TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ Mevsimler hakkında öğrendiklerimizi tekrarlamak, sonbaharda bazı kuşların sıcak ülkelere gittiği bazı ağaçların yapraklarını döküp, bazılarının yapraklarının dökmediği, sonbaharda kışa hazırlık yapıldığı anlatılır.

BİLMECELER Nar tanesi, nur tanesi, dünyanın bir tanesi. (güneş) Gökte kalaylı tencere (ay)

Mavi atlas iğne batmaz, makas kesmez, terzi biçmez. (gökyüzü) Elsiz ayaksız kapıyı açar. (rüzgar)

Attım beyaz yumağı, tuttum siyah yumağı(gece-gündüz)

HİKAYE: Öğretmen “Huriye Pınarı “hikayesini anlatır.

Öğretmen çocuklara sonbahar mevsimi ile ilgili bilgiler verir. ”Sonbahar mevsiminde havalarda değişmeler olur. Sık sık yağmur yağar, hava genelde serin, bulutlu ve rüzgarlıdır. Bitkiler sararır, yapraklarını döker. Havalar soğuduğu için bazı kuşlar sıcak ülkelere göç ederler. Bazı hayvanlar kış uykusuna yatar. İnce giysileri kaldırarak kalın giysiler giymeye başlarız. Kış için udun kömür alınarak çeşitli hazırlıklar yapılır. Kış için turşu, konserve, reçel gibi yiyecekler hazırlanır. ”

Öğretmen bu bilgileri verdikten sonra öğrenilen şarkısının tekrarı için çocukları hazırlar.

MÜZİK-Öğrenilen sonbahar şarkısının tekrar edilir. Müzik eşliğinde tempo tutularak, ritim tutulur, müzik aletlerinin seslerini dinleme vb. çalışmalar yapılır. Müzik eşliğinde dans, ront oyunlarının oynanır. Öğretmen çocuklara müzik etkinliği sonunda oynayacakları oyunu anlatır.

OYUN-Eşini haydi seç eşini oyununun oynanması için çocuklar ikişer kişi olarak gruplara ayrılır

Eşini haydi seç eşini, Elini haydi koy beline Koluma haydi gir koluma

Dönelim gel güle güle, Dönelim gel güle güle, nara nay Dönelim gel güle güle, nara nay

Bu şarkılı oyunu oynanırken eşlerini seçen çocuklar sözlere göre hareket eder oyunu oynarlar.

Okuma yazmaya hazırlık Öğretmen çalışma sayfalarını çocuklara dağıtıp, yönergeyi okur.

Şemsiyenin çizgilerini çizerek tamamlayınız. Şemsiye üzerindeki sayıları ok yönünde çizerek, boyayınız.

Noktaları çizerek şemsiyeleri tamamlayınız. Kaç şemsiye çizdiğinizi sayınız. Rakamı içerek tanımlayınız

Çalışmalar bittikten sonra kontrol edilerek çalışma sayfaları eve gönderilir.

Değerlendirme: Gün içinde yapılan çalışmalar değerlendirme ölçütleri ışığında değerlendirilir
Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü

GÜNLÜK PLÂN (48)

Tarih :....../....../.......

HEDEFLER VE KAZANILMASI BEKLENEN DAVRANIŞLAR

PSİKOMOTOR ALAN

HEDEF 2. Farklı büyüklüklerdeki nesnelerle çeşitli hareketleri yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 3. Hareket halindeki nesneleri durdurma
HEDEF 3. El ve göz koordinasyonu gerektiren hareketleri yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

5. Küçük kas becerilerini gerektiren bazı araçları kullanma ( öz bakım, ev işleri, okuldaki etkinlikler vb.)

6. Değişik araçlar kullanarak şekiller çizme 8. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirme

SOSYAL – DUYGUSAL ALAN

HEDEF 1. Duygularını fark edebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 4. Duygularını müzik, dans ve benzeri yollarla ifade etme
HEDEF 9. Çevresindeki olgu ve olayların estetik özelliklerini fark edebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Algıladığı olay ve olguların estetik özelliklerini kendi sözcükleri ile anlatma

2. Çevresindeki olgu ve olayların estetik özellikleriyle ilgili özgün düşüncelerini etkinliklerinde gösterme
HEDEF 10. Çevresini estetik bakımdan düzenleyebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 3. Çevresini düzenlemede farklı yolları deneme.
HEDEF 11. Estetik özellikler taşıyan özgün ürünler oluşturabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Müziğe uygun özgün şarkı söyleme 2. Estetik bedensel hareketlerle dans etme, yürüme

3. Resim, el işi vb. sanat etkinliklerinde özgün ürünler yapma 4. Özgün bir şiir, öykü vb. söyleme

BİLİŞSEL ALAN VE DİL ALANI

HEDEF 1. Gözlem yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Değişik durumlarda gözlemlediklerini söyleme (boyut, renk, biçim, işlev, koku, ses, tat vb.)

2. Gözlenen durumlarla ilgili sonuçları söyleme (benzerlikler, farklılıklar, farklı gruplamalar vb.)
HEDEF 2. Verilen nesne, durum, olay, sayı ya da sözcükleri hatırlayabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 4. Sayıları ritmik olarak sayma
HEDEF 16. Dili etkili bir şekilde kullanabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Nesne, durum ya da olayı anlaşılır şekilde açıklama

3. Sözcükleri farklı yapıda sözel ürünler oluşturacak şekilde kullanma (bilmece, tekerleme, şiir, öykü, şarkı vb.)
HEDEF 17. Sesleri ayırt edebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Verilen sesin kaynağını söyleme (sesin ait olduğu nesne, varlık, olay vb.)

4. Belirli durumlarda kendi sesini uygun kullanma

ÖZBAKIM BECERİLERİ

HEDEF 1. Giysilerini giyip çıkarma ile ilgili davranışları gösterebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

2. Üzerindeki giysileri kendi kendine çıkarma 4. Giyeceklerini doğru şekilde giyme
HEDEF 3. Sağlıklı yaşayabilmek için gerekli temizlik kurallarını uygulayabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 2. Tuvalet gereksiniminin giderilmesine yönelik uygun işleri yapma

3. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanma
SEÇİLECEK KONULAR

1. Gökkuşağının renklerini tanıyorum. (Gökkuşağında hangi renkler bulunur? )

2. Gökkuşağı ne zaman çıkar?

3. Bulutlar çarpışınca gök gürültüsü olur.

4. Rüzgar esince soğuk olur.

ETKİNLİKLER VE EĞİTİM DURUMLARI

SERBEST ZAMAN ETKİNLİKLERİ

Sınıfa gelen öğrenciler selamlaşarak hazır olan çeşitli masalarda ve köşelerde ilgileri doğrultusunda istedikleri etkinliklere katılır, istedikleri materyallerle oynarlar. Öğretmen önceden hazırladığı oyun hamurlarını masalara bırakmıştır. Burada çocuklar oyun hamurlarından ağaçlar, yapraklar, çiçekler yaparlar. Masalardaki eğitici oyuncaklarla oynar, kendilerine yeni oyuncaklar yapar ve oynarlar. Öğrencilerden bir gün önce toplanan kuru dökülen ağaç yaprakları ortaya çıkarılır. Bu yaprakların bir kısmı suluboya ile boyanarak baskı çalışmalarının yapılır. Diğer yapraklar üzerinden de kara kalemle karalayarak yaprak şekli çıkarılır. Evcilik köşesi, kukla köşesi, blok köşesi, kitap köşesinde çocuklar serbest olarak oynar ve köşeleri istedikleri gibi düzenlerler. Sınıfı toplayıp düzenleyen çocuklar alkışlanır.

Sanat Etkinlikleri: Çalışma sayfalarındaki yaprakları uygun renklere boyayınız. Çalışmalar bitince resimler sergilenir

Etkinlik süresi sonunda çocuklar el, yüz yıkar ve kahvaltıya hazırlanırlar. Kahvaltıda verilen yiyecekleri yeme ve yemek sonrası temizliklerini yapma alışkanlıkları kazanırlar.

TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ

Öğretmen çocukları karşısına alarak onların hizasına oturur. Çocuklara gökyüzü ile ilgili sorular sorar. Gökyüzünün rengi nasıldır? Akşam gökyüzü ne renk olur? Gökyüzünde gördükleriniz nelerdir? Sorulardan sonra cevapları aldıktan sonra eksik kalan bölümleri tamamlayarak çocukların bilgilerini pekiştirir. Gökyüzünde nelerin olduğu ve gökkuşağının nasıl oluştuğu anlatılır. Rüzgarlı havalarda neler giyeriz. Yağmurdan kendimizi nasıl korunacakları ve yağmurlu havalardan sonra gökyüzünde gökkuşağını görebilecekleri çocuklara öğretmen tarafından anlatılır. Gökkuşağı renkleri görenler tarafından anlatılır. Konuyla ilgili tekerleme söylenir.

TEKERLEME: Ay dede, ay dede, senin evin nerede

Gündüz olunca kaçarsın, geceleri ışık saçarsın

Ben bir trene bineyim, senin yanına geleyim.

ŞİİR: SONBAHAR Bir yılda 4 mevsim var, Sıcak ülkelere gider

Bir tanesi Sonbahar. Büyük küçük göçmen kuşlar

Sonbaharda görürüz Tatil biter okul başlar,

Sararır hep yapraklar. Okula gider çocuklar.

HİKAYE: Öğretmen “Şirin Ördek ve Yavrusu” öyküsünü anlatır.

Hikaye sonrası etkinlikler: Kukla oynatılır. Gökkuşağı renklerinin söylenerek, bulutların çarpışması ile meydana gelen gök gürültüsü sonrası yağmur yağdığı anlatılır. Çocukların bu konu ile ilgili söylemek istediklerinin dinlenir. Mevsimler hakkında bilgi verilerek ve isimleri öğretilir. Sonbahar, Kış, İlkbahar, Yaz. Mevsimlere göre hava sıcaklıklarının değişiklikleri anlatılır

MÜZİK-Çocuklarla müzik dinleyerek tempo tutulur. Öğretmen tarafından şarkı bir kez söylenir, daha sonra çocuklar katılırlar.

MEVSİMLER ŞARKISI

1. sıra Bir yılda tam dört mevsim, Hepside ayrı isim, Gel birlikte sayalım, Takalım birer isim.

2. sıra İlkbahar, yaz, sonbahar, Kış gelince kar yağar, Haydi haydi evine, Her tarafta soğuk var.

OYUN-Rüzgar, şimşek oyununun oynanması.

Çocuklar oyun için ayağa kalkarlar. Öğretmen rüzgar deyince sallanırlar. Şimşek deyince dönerler. Dolu deyince yere düşerler. Şaşıranlar oyun dışı kalır. Oyun bu şekilde devam eder.

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK

Resimdeki gökkuşağını çizerek, tamamlayınız, boyayınız. Mevsimlerle ilgili olan resmi inceleyerek anlatınız.

Değerlendirme: Gün boyunca yapılan etkinlikler değerlendirilerek ulaşılan hedef ve davranışlar tespit edilir.
Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü

GÜNLÜK PLÂN (49)

Tarih :....../....../.......

HEDEFLER VE KAZANILMASI BEKLENEN DAVRANIŞLAR

PSİKOMOTOR ALAN

HEDEF 1. Bedensel koordinasyon gerektiren hareketleri yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Belli bir mesafeye sürünerek gitme

3. Sözel yönergelere uygun olarak yürüme(yavaş, hızlı, taklit yürüyüşü vb.)

5. Tırmanılan yükseklikten uygun şekilde inme
HEDEF 4. Denge gerektiren hareketleri yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Sözel yönergelere göre değişik hızlarda yürüme

9. Belli bir mesafeyi topuk-parmak ucu teması ile yürüme

SOSYAL – DUYGUSAL ALAN

HEDEF 1. Duygularını fark edebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

2. Duygularının nedenlerini söyleme 3. Duygularının sonuçlarını söyleme
HEDEF 4. Başkalarının duygularını fark edebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Başkalarının duygularını ifade etme
HEDEF 9. Çevresindeki olgu ve olayların estetik özelliklerini fark edebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Algıladığı olay ve olguların estetik özelliklerini kendi sözcükleri ile anlatma

3. Başkalarının olgu ve olaylarla ilgili düşünceleri hakkındaki görüşlerini söyleme
HEDEF 11. Estetik özellikler taşıyan özgün ürünler oluşturabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Müziğe uygun özgün şarkı söyleme 2. Estetik bedensel hareketlerle dans etme, yürüme

3. Resim, el işi vb. sanat etkinliklerinde özgün ürünler yapma 4. Özgün bir şiir, öykü vb. söyleme

BİLİŞSEL ALAN VE DİL ALANI

HEDEF 1. Gözlem yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Değişik durumlarda gözlemlediklerini söyleme (boyut, renk, biçim, işlev, koku, ses, tat vb.)
HEDEF 2. Verilen nesne, durum, olay, sayı ya da sözcükleri hatırlayabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

2. Verilen nesnelerin içinden eksilen ya da eklenen bir nesnenin adını söyleme
HEDEF 3. Verilen nesne, olay ya da varlıkları çeşitli özelliklerine göre eşleştirebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 7. Verilen nesneleri kullanım amaçlarına göre eşleştirme

8. Verilen nesneleri kullanım şekillerine göre eşleştirme
HEDEF 16. Dili etkili bir şekilde kullanabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Nesne, durum ya da olayı anlaşılır şekilde açıklama

2. Aynı anlama gelebilecek düşünceleri farklı sözcüklerle açıklama

3. Sözcükleri farklı yapıda sözel ürünler oluşturacak şekilde kullanma (bilmece, tekerleme, şiir, öykü, şarkı vb.)

ÖZBAKIM BECERİLERİ

HEDEF 3. Sağlıklı yaşayabilmek için gerekli temizlik kurallarını uygulayabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

4. Yiyeceklerin temizliğini dikkat etme 5. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutma
HEDEF 4. Sağlıklı yaşayabilmek için dinlenmeyle ilgili davranışları gösterebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 3. Belirlenen saatte dinlenme/uyuma

SEÇİLECEK KONULAR

1. Sonbaharda yiyeceklerimiz nelerdir? (meyveler, sebzeler, baklagiller)

2. Sonbaharda evdeki değişikliklerimiz.

 Giysilerimiz.

 Kullandığımız eşyalar

 Kış hazırlıkları

ETKİNLİKLER VE EĞİTİM DURUMLARI

SERBEST ZAMAN ETKİNLİKLERİ:

Öğretmen güne çocukları karşılarken her çocuğa hangi etkinlik köşesinde oynamak istediğini sorar. Öğrencileri istekleri doğrultusunda çeşitli etkinliklere katılımlarını sağlar. Köşelerde çalışmalara katılan çocuklar arkadaşları ile uyum içinde oynar ve oyun sonunda sınıfı toplama düzenleme etkinliklerine katılır, güzel alışkanlıklar sınıfta öğretmen tarafından örnek gösterilir.

Etkinlik: Fen ve Doğa

Öğretmen çocukları fen ve doğa köşesine çağırır. Önceden deneyi yapmak için hazırladığı kağıt, makas kullanılacaktır. Bir kağıt üzerine helezon şeklinde bir yılan çizilir ve çizgiler üzerinden kesilir. Ortasına bir ip bağlayıp, yukarı kaldırılır. Yılana doğru yavaşça üflediğimizde nefesimiz onun dönmesini sağlayacaktır. Yılanı radyatörün üzerine tuttuğumuzda da dönecektir, çünkü kaloriferden ısınan hava yükselir. Hava ısındığında genişler ve etrafındaki soğuk hava dan daha hafif olur. Öğretmen çocukların gördüklerini anlatmalarını ister. Çocuklar bu gördükleri olayı anlatır, sorulan sorulara cevap verirler.

Sanat etkinlikleri: Öğretmen çocukları fırıldak yapmak için masaların yanına çağırır. Sayfamızda görülen katlama çalışmasının çocuklara bölüm bölüm anlatarak fırıldak yaptırılır. Fırıldağın bir çubuk üzerine takılarak, sergilenir. Rüzgarlı bir havada bu fırıldağı kullanarak, rüzgarın gücünü anlatır. Yaptığımız deneyle ilişkisi konuşulur.

TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ:

Toplanma temizlik işlerini bitiren çocuklar sandalyelerini öğretmenlerine doğru dizerler.

Öğretmen Sonbaharda havaların soğumaya başladığını, giysilerimizi mevsime göre seçip giymemizi anlatır. Sonbahardaki yiyeceklerimizin neler olduğu sorulur. Bütün sebze ve meyvelerin tadına bakılmalı ve ayırım yapmadan yeme alışkanlıklarının kazandırılır. Bu mevsimde evdeki değişikliklerimizin neler olduğu söylenir. Yağmurluk, şemsiye, bot vs. giysilerin kullanıl-maya başlandığı anlatılır.

Hikaye: Öğretmen “Tonton Dede ve Hayvanları” eğitici öyküsünü anlatılır ve sonunun çocuklar tarafından tamamlanması istenir.

OYUN Öğretmen oyun için hazır olan çocuklardan gözlerini kapamaları ister. Çocukların duyabileceği şekilde değişik müzik seslerinin verilir. (yağmur sesi, gök gürültüsü, su sesi vs. ) Çocuklardan gözlerini açtıktan sonra neler düşündüklerinin anlatılması istenir.

MÜZİK-SABAH

Kalk artık sabah oldu, Sütçü köşeyi döndü, Sürü gitti ovaya

Her taraf günle doldu. Bütün lambalar söndü. Kuşlar uçtu, havaya

Güneş doğdu, ufuk açtı, Karanlıklar uzaklaştı, Uykunun da keyfi kaçtı,

Okul vakti yaklaştı. Okul vakti yaklaştı. Okul vakti yaklaştı.

Müzik dersine başlamadan önce çocuklara uygun ortam sağlanır daha sonra şarkılar öğretmen tarafından birkaç kez söylenir. Öğrenilenlerin tekrar edilir. Müzik eşliğinde müzik aletlerini kullanıp tempo tutma çalışmaları yapılır. Çalışma sayfaları dağıtılarak çocuklara konuyla ilgili konuşmalar yapılır.

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK

Sonbaharda bitkilerde görülen değişiklikleri anlatınız. Kesik çizgileri tamamlayarak resmi tamamlayınız.

Sayılara göre resimleri boyayınız.

Değerlendirme: Gün içinde yapılan etkinlikleri değerlendirme ölçütleri ışığında değerlendirilir.

Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü

GÜNLÜK PLÂN (50)

Tarih :....../....../.......

HEDEFLER VE KAZANILMASI BEKLENEN DAVRANIŞLAR

PSİKOMOTOR ALAN

HEDEF 3. El ve göz koordinasyonu gerektiren hareketleri yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 2. Topladığı küçük nesneleri parmaklarını kullanarak bir kaba boşaltma

6. Değişik araçlar kullanarak şekiller çizme 8. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirme
HEDEF 6. Küçük kaslarını kullanarak güç gerektiren hareketleri yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 2. Yumuşak materyallere elleriyle şekil verme

3. Yumuşak materyallere çeşitli nesneleri kullanarak şekil verme

SOSYAL – DUYGUSAL ALAN

HEDEF 2. Duygularını kontrol edebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 3. Yetişkin denetiminin olmadığı durumlarda da gerektiği gibi davranma

4. Gerekli durumlarda kararlılık gösterme
HEDEF 5. Canlılara ve farklı özellikte olan kişilere karşı olumlu tavır gösterebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Canlıların yaşama hakkına özen gösterme
HEDEF 9. Çevresindeki olgu ve olayların estetik özelliklerini fark edebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

3. Başkalarının olgu ve olaylarla ilgili düşünceleri hakkındaki görüşlerini söyleme
HEDEF 10. Çevresini estetik bakımdan düzenleyebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Çevresinde gördüğü rahatsız edici durumları (kirlilik, düzensizlik, dağınıklık) fark etme

2. Çevresinde gördüğü rahatsız edici durumları kendi estetik görüşüne uygun olarak değiştirme

BİLİŞSEL ALAN VE DİL ALANI

HEDEF 6. Verilen nesneleri sayabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Söylenilen sayı kadar nesneyi gösterme 2. Gösterilen belli sayıdaki nesneyi doğru olarak sayma
HEDEF 9. Mekânda konum kavramı ile ilgili verilen yönergeleri uygulayabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Nesnenin mekândaki konumunu doğru olarak söyleme (altında-üstünde, yanında, arasında, ortasında, ötesinde, içinde, dışında, sağında, solunda, yakınında, uzağında vb.)

3. Verilen yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirme
HEDEF 17. Sesleri ayırt edebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

2. Verilen sesin özelliğini söyleme (ince, kalın, yavaş, benzerlik ve farklılıklar vb.)

3. Verilen sese benzer sesler çıkarma 4. Belirli durumlarda kendi sesini uygun kullanma
HEDEF 16. Dili etkili bir şekilde kullanabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

3. Sözcükleri farklı yapıda sözel ürünler oluşturacak şekilde kullanma (bilmece, tekerleme, şiir, öykü, şarkı vb.)

ÖZBAKIM BECERİLERİ

HEDEF 2. Dengeli beslenme ile ilgili davranışları gösterebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 4. Yiyecekleri uygun zamanlarda yeme
HEDEF 3. Sağlıklı yaşayabilmek için gerekli temizlik kurallarını uygulayabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

4. Yiyeceklerin temizliğini dikkat etme 5. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutma

SEÇİLECEK KONULAR

1. Sonbaharda hayvanlar ne yapar?

 Göçmen kuşlar sıcak ülkelere giderler.

 Karıncalar, arılar yuvalarından çıkmazlar. Ayılar kış uykusuna yatarlar.

2. Sonbaharda ve kış mevsiminde hayvanlar nasıl beslenirler.

 Solucanlar, böcekler toprak altında saklanır, toprakta bulunan yiyecekleri yerler.

ETKİNLİKLER VE EĞİTİM DURUMLARI

SERBEST ZAMAN

Öğretmen çocukları karşıladığında çocukların hangi köşelerde oynamak istedikleri sorulur. Çocuklar hangi köşede oynamak istediklerini söyler ve o köşeye doğru yönelir, oyunlara katılırlar. Evcilik köşesi: Bebekler, dolgu hayvan figürleri, plastik mutfak eşyaları, minderler, yastıklar bulunur. Kitap köşesi: Çeşitli hayvan resimlerini kapsayan resimler, öyküler, hikaye kitapları bulunur. Kukla köşesi: Kuklalar, palyaçolar, hayvan kuklaları, sınıfa göre düzenlenmiş kukla köşesi bulunur. Fen ve Doğa köşesi: Bitkilerin bakımı ve sulanması yapılır. Kum eşyalarının bulunur. Çocuklar bu köşelerde oynarken arada bir yanlarına öğretmen giderek çocuklarla oynar. Aynı zamanda da çocukları gözlemler.

Etkinlik süresi sonunda çocuklardan sınıfı toplayıp düzenlemeleri istenir. Çocuklar istedikleri gibi sınıfı düzenler. Öğretmen çocukları yanına çağırarak sanat etkinliklerinde yapacakları etkinliği anlatır. İstekli olan çocuklar masalara alınır. Yönergeler okunur.

Sanat etkinlikleri: Resmi boyayınız. Tavşanlar üzerine artık yünleri kesip yapıştırınız. Resimler değerlendirilip sergilenir.

Toplanma temizlik kahvaltıya hazırlık yapılarak öz bakım becerileri kazandırılır.

TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ

Öğretmen etkinlik için hazır olan çocuklara leylek leylek havada, yumurtası tavada, aş pişirdim yemedi, gömlek diktim giymedi diyerek etkinliğe başlar. Havalar soğuyunca hayvanların neler yaptığını sorar? Çocuklara kısa bir düşünme süresi verildikten sonra cevaplar alınır. Öğretmen bu konudaki bilgileri çocuklara anlatır. Sonbaharda daha çok yağmur yağdığını, rüzgarın serin estiğini, bulutlu havaların çok olduğu, güneşin bizi az ısıttığı söyler.

Öğretmen “Küçük Kuş” hikayeleri sınıfımızda bulunan bazı hayvan figürlerini kullanarak anlatır.

Örümcek kardeş parmak oyununun oynanır. Bir gün örümcek kardeş duvara tırmanmış(tırmanma hareketi)Yağmur yağdı ıslandı, (yağmur yağdırma)Güneş açtı kurudu. Örümcek kardeş yoluna devam etti. (parmaklarla yürüme hareketi yapılır. ) (Baba örümcek, anne örümcek, kardeş örümcek diyerek devam eder. )

MÜZİK - MEVSİMLER

Hep sarıdır elbiselerim. Hep beyazdır elbiselerim.

Ben bu rengi pek çok severim. Ben bu rengi pek çok severim.

Sonbaharı cicim, çok sevdiğim için, Kış babayı cicim çok sevdiğim için,

Hep sarıdır elbiselerim. Hep beyazdır elbiselerim.
Hep yeşildir elbiselerim, Hep mavidir elbiselerim,

Ben bu rengi pek çok severim. Ben bu rengi pek çok severim,

İlkbaharı cicim çok sevdiğim için, Yaz mevsimi cicim çok sevdiğim için.

Hep yeşildir elbiselerim. Hep mavidir elbiselerim.

OYUN – Oyunlara başlarken aşağıdaki sayışma ile çocuklar seçilip oyuna başlanır.

Sayışma: A a asma, ba ba basma, se se sümbül, menekşe gül.

Mendil kapmaca oyununun oynanması. Bir ebe seçilir. Ortaya geçer mendili eline alır ve yukarıda tutar. İki kişi komutla koşarak mendili kapmaya çalışır. Mendili kapan alkışlanır. Oyun bu şekilde devam eder.

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK Sağ sol kavram çalışmaları yapılır. Sayfamızdaki file bir şemsiye resmi çizerek boyamaları istenir.

Değerlendirme: Gün içinde yapılan etkinlikler değerlendirme ölçütleri ışığında değerlendirilir.
Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü

GÜNLÜK PLÂN (51)

Tarih :....../....../.......

HEDEFLER VE KAZANILMASI BEKLENEN DAVRANIŞLAR

PSİKOMOTOR ALAN

HEDEF 3. El ve göz koordinasyonu gerektiren hareketleri yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 4. Nesneleri uygun şekilde takma, çıkartma

5. Küçük kas becerilerini gerektiren bazı araçları kullanma ( öz bakım, ev işleri, okuldaki etkinlikler vb.)

8. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirme
HEDEF 4. Denge gerektiren hareketleri yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 2. Zemin üzerine çizilen değişik şekiller üzerinde yürüme

8. Belli bir yükseklikteki zemin üzerinde ellerindeki nesnelerle yürüme

SOSYAL – DUYGUSAL ALAN

HEDEF 1. Duygularını fark edebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 4. Duygularını müzik, dans ve benzeri yollarla ifade etme
HEDEF 2. Duygularını kontrol edebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Olumlu duygu ve düşüncelerini uygun şekilde ortaya koyma
HEDEF 3. Kendi kendini güdüleyebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 2. Başlığı işi bitirme çabası gösterme
HEDEF 11. Estetik özellikler taşıyan özgün ürünler oluşturabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 3. Resim, el işi vb. sanat etkinliklerinde özgün ürünler yapma

4. Özgün bir şiir, öykü vb. söyleme

BİLİŞSEL ALAN VE DİL ALANI

HEDEF 1. Gözlem yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Değişik durumlarda gözlemlediklerini söyleme (boyut, renk, biçim, işlev, koku, ses, tat vb.)

2. Gözlenen durumlarla ilgili sonuçları söyleme (benzerlikler, farklılıklar, farklı gruplamalar vb.)
HEDEF 5. Verilen nesne, durum ve olayları çeşitli özelliklerine göre sıralayabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 3. Belli sayıdaki nesneleri sayılarına göre sıralama
HEDEF 6. Verilen nesneleri sayabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Söylenilen sayı kadar nesneyi gösterme

2. Gösterilen belli sayıdaki nesneyi doğru olarak sayma
HEDEF 16. Dili etkili bir şekilde kullanabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Nesne, durum ya da olayı anlaşılır şekilde açıklama

2. Aynı anlama gelebilecek düşünceleri farklı sözcüklerle açıklama

3. Sözcükleri farklı yapıda sözel ürünler oluşturacak şekilde kullanma (bilmece, tekerleme, şiir, öykü, şarkı vb.)

ÖZBAKIM BECERİLERİ

HEDEF 1. Giysilerini giyip çıkarma ile ilgili davranışları gösterebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 3. Seçtiği giyecekleri kendi kendine giyme
HEDEF 3. Sağlıklı yaşayabilmek için gerekli temizlik kurallarını uygulayabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Gerektiğinde, el yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkama

2. Tuvalet gereksiniminin giderilmesine yönelik uygun işleri yapma
SEÇİLECEK KONULAR

1. Sonbaharda her yer sararır. Ağaçlar yapraklarını dökerler.

2. Yapraklarla değişik faaliyetler yaparız. (baskı, kurutma, pano)

3. Yapraklarını dökmeyen ağaçlarda vardır. (çam ağacı)
ETKİNLİKLER VE EĞİTİM DURUMLARI

SERBEST ZAMAN ETKİNLİKLERİ

Sınıfa gelen çocuklar hangi köşede oynamak istediğini öğretmenlerine söyler ve o köşeye yönelir, oyunlarına başlarlar. Öğretmen ar sıra çocuklarla oyunlara katılır.

Evcilik köşesinde çocukların rahatça oynayabilecek ortam hazırlanır ve yeterli oyuncak bulundurulması gerekir. Blok köşesinde çeşitli tahta oyuncaklarda bulunmalı yapılan, oluşturulan yapılar değerlendirilir. Eğitici oyuncak köşesinde yap-bozlarla, legolarla çeşitli objelerin oluşturulur. Kitap köşesinde kitapların ara sıra değiştirilerek, yeni kitaplar konulmalıdır. Çocuklar isteklerine göre oynadıkları köşelerde arkadaşlarıyla uyum içinde oynarlar. Oyun sonunda yapılan oyuncaklar bir köşede sergilenebilir. Sınıf ortamının toplanması çocuklara verilir ve çocuklar isteklerine göre köşeleri düzenlerler.

Öğretmen çocukları sanat etkinliği için yanına çağırarak çalışma yapraklarını verir ve yönergeleri okur. Sanat etkinlikleri: Yağmurda ördekçik şemsiye altına saklanmış. Resimler istenildiği gibi boyayıp panoda sergilenir.

TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ

Öğretmen çocukların karşısına aynı hizaya oturur. Çocuklarla sohbet ortamı yaratır. Sonbahar mevsiminde bitkiler ve ağaçlar hakkında sorular yöneltir. Bu mevsimde ağaçların yaprakları neden dökülür? Hangi ağaçlar yapraklarını dökmez? Yapraklar dökülünce ne renk olur? gibi sorularla ağaçlar hakkında bilgiler verilir. Çocuklarla beraber tekerlemeler söyler. Örümcek kardeş, leylekler, ellerim birer tomurcuk, tekerleme ve parmak oyunlarının tekrar edilerek öğrencilerin tek tek söylemelerine fırsat verilir. Ağaç şiiri öğretilir.

Şiir: Ağaç Ağacı kıskanırım, yemiş yüklü dalı var. Bahar olsun, güz olsun, ne güzel masalı var.

İmrenirim arıya petek petek balı var. Konduğu çiçeklerin pembesi var alı var.

Hikaye: Öğretmen “Söğüt Ağacı “öyküsünü anlatır.

Hikaye sonrası etkinliklerde anlatılan hikaye ile ilgili sorular çocuklara sorulur. Çocuklar hikayeyi nasıl hangi dikkatle dinlediği anlaşılır.

MÜZİK- Müzik aletlerini müzik köşesinden alıp müzik etkinliğinin başlayacağı söylenir. Merdiven şarkısı hep birlikte söylenir.

Yukarıya çıkalım, aşağıya inelim.

Azıcık dinlenip bir daha deneyelim.

Yukarısı la olsun, aşağısı re olsun,

Şimdide seslerin hepsine bir ad konsun,

Re mi fa sol la la la La sol fa mi re re re

La la sol mi fa sol La sol fa mi re re re

Şarkımızı söyledikten sonra çocuklar oyun etkinliği için hazırlanır ve oyun anlatılır.

OYUN –Kabak oyunu Sınıftaki çocuklar sırayla minderler üzerine alınır. Öğretmen şimdi oynayacağımız oyunun adı kabak oyunu. Ben size şu sözleri söyleyeceğim, sizde aynısını arkadaşınıza söylemelisiniz beni dikkatlice dinleyin diyerek uyarır. Oyunun sözlerini söyler.

Ben niye kabak olayım olsun olsun Ayşe kabak olsun. Ayşe derki!

Ben niye kabak olayım olsun olsun. Mehmet kabak olsun, der. Mehmet

Ben niye kabak olayım, olsun olsun. Merve kabak olsun. Herkes birbirini söyler. Oyun böyle devam eder. Oyun süresi bitince çalışma sayfaları dağıtır. Yönergeler okunur.

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK

Noktaları çizgi ile tamamlayınız. Kalemlerin renginde sayıları yazınız.

Değerlendirme: Gün içinde yapılan etkinlikler değerlendirme ölçütleri ışığında değerlendirilir.
Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü

GÜNLÜK PLÂN (52)

Tarih :....../....../.......

HEDEFLER VE KAZANILMASI BEKLENEN DAVRANIŞLAR

PSİKOMOTOR ALAN

HEDEF 3. El ve göz koordinasyonu gerektiren hareketleri yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar
HEDEF 6. Küçük kaslarını kullanarak güç gerektiren hareketleri yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Belli nesneleri sıkma 2. Yumuşak materyallere elleriyle şekil verme

SOSYAL – DUYGUSAL ALAN

HEDEF 1. Duygularını fark edebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Duygularını söyleme

2. Duygularının nedenlerini söyleme 3. Duygularının sonuçlarını söyleme
HEDEF 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

2. Grupta sorumluluk almaya istekli olma 4. Gerektiğinde lideri izleme
HEDEF 7. Toplumsal yaşamın nasıl sürdüğünü fark edebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Toplumda farklı rollere sahip kişiler olduğunu söyleme
HEDEF 11. Estetik özellikler taşıyan özgün ürünler oluşturabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Müziğe uygun özgün şarkı söyleme

3. Resim, el işi vb. sanat etkinliklerinde özgün ürünler yapma

BİLİŞSEL ALAN VE DİL ALANI

HEDEF 2. Verilen nesne, durum, olay, sayı ya da sözcükleri hatırlayabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Bir bütünlük içinde yer alan olay, nesne ya da öğeleri söyleme

4. Sayıları ritmik olarak sayma
HEDEF 12. Verilen bir problem durumunu çözebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 2. Probleme çeşitli çözüm yolları önerme (söyleme)
HEDEF 16. Dili etkili bir şekilde kullanabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

3. Sözcükleri farklı yapıda sözel ürünler oluşturacak şekilde kullanma (bilmece, tekerleme, şiir, öykü, şarkı vb.)
HEDEF 18. Atatürk’ün yaşamı ve kişiliği ile ilgili özellikleri fark edebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

2. Atatürk’ün kişisel özelliklerini söyleme (çocuk sevgisi, vatan sevgisi, çalışkan olması, liderlik özelliği, demokratik olması, sanata, spora, bilime değer vermesi)

ÖZBAKIM BECERİLERİ

HEDEF 4. Sağlıklı yaşayabilmek için dinlenmeyle ilgili davranışları gösterebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Yorulduğu durumlarda dinlendirici bir etkinliğe katılma
HEDEF 2. Dengeli beslenme ile ilgili davranışları gösterebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 4. Yiyecekleri uygun zamanlarda yeme
SEÇİLECEK KONULAR

1. Öğretmenler Günü (24 Kasım)Günün anlam ve önemi.

 Okulumuzda öğretmenler gününü nasıl kutladık.

2. Başöğretmenimiz Atatürk olduğunu öğrendim. (Atamızı andık. )

3. Öğretmenler gününde öğretmenimize çiçek hediye ettim. Öğretmenimi çok seviyorum.

ETKİNLİKLER VE EĞİTİM DURUMLARI

SERBEST ZAMAN ETKİNLİKLERİ

Öğretmen güne çocukların hangi etkinliklerde oynamak istediklerini sorarak başlar. Çocuklar istedikleri köşeyi ve oynamak istedikleri materyalleri söylerler. Öğretmen önderlik yaparak onları istedikleri köşeye yerleştirir. Bu köşede çocuklar istedikleri materyallerle çeşitli etkinlikler yaparlar. Evcilik köşesinde bulunan oyuncaklarla oynarlar. Eğitici oyuncak köşesinde masalarda çeşitli legolar. noperler. bozyaplarla oynanır. Blok köşesinde kare. üçgen. daire. dikdörtgen şekillerinden oluşan tahta bloklarla oynanır. Fen ve Doğa köşesinde bulunan çiçeklerin bakımının yapılır. Akvaryumdaki balıkların bakımı çocuklarla birlikte yapılır.

Masa etkinliklerinde oyun hamurları ile çiçek yapılır. Makas alıştırmaları kesme şekil çıkarmalar yapılır.

Sanat etkinlikleri: Öğretmenlerimizi çok sevdiğimizi resimlerle anlatmak için öğretmenine sarılan çocukları boyanır. Resimler sınıf panosunda sergilenir.

Serbest zaman etkinliği süresi bittiği zaman çocuklara sınıfı düzenlemeleri söylenir. Düzenlendikten sonra hep birlikte tartışılır. çocukların fikirleri alınır. Kahvaltı için hazırlık yapılarak. eller yıkanır. temizliklere özen gösterilir.

TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ

Etkinlik için hazır olan çocuklara bu günün Öğretmenler Günü olduğunu söylenir. Öğretmenlerin öğrencilere verdiği emekler anlatılır. Öğretmenimizin elini öpüp öğretmenimizin Öğretmenler Gününü kutlama. Öğretmenlerin görevlerinin bilgi verme. doğruyu güzeli anlatma. saygı ve sevgiyi öğretme olduğu da söylenir. Çocukların bu gün itibariyle bu konudaki düşünceleri alınır.

Bilmeceler. sorularak etkinliklere devam edilir.

Başlatır O heceden. çıkartır hep yüceden. çok oğlu kızı vardır. nede tatlı sözü vardır(öğretmen).

Bir kovanda bin arı. bini çalışkan arı. balları baldan tatlı. canları candan tatlı(Öğrenci ve okul)

ÖĞRETMENİM şiiri öğretilir.

Yüzün güzel kalbin sıcak. Sendeymiş. doğru güzel.

Açtın bana hemen kucak. Bir gülüşün ömre bedel.

Bir annemde sensin benim Sevdim tatlı dillerini.

Ey sevgili öğretmenim. Ver öpeyim ellerini.

Hikaye: Öğretmenler Günüyle ilgili yapılan törende neler yapıldı. anlatılır. (Başöğretmenimiz Atatürk anısına saygı duruşu. Öğretmenlerimiz için hazırladığımız şiirlerin okunması. ) Öğretmenin konuyla ilgili öykü “Öğretmenler Günü “anlatılır.

Müzik dersine kasetten bir öğretmenim şarkısı dinleterek etkinliğe başlanır. Çocuklardaki yüz ifadeleri gözlemlenir. Daha sonra öğretmen söyleyeceği şarkıyı seslendirir.

MÜZİK-ÖĞRETMENİM Öğretmenim canım benim canım benim.

Seni ben pek çok. pek çok severim. Sen bir ana sen bir baba. her şey oldun artık bana. Okut öğret ve nihayet yurda yarar bir insan et.

OYUN-Öğretmencilik oyunu oynanması için çocukları yanına çağıran öğretmen oyunu anlatır

Öğrencilerden birisi sayışarak öğretmen seçilir. Portakalı soydum. başucuma koydum. ben bir yalan uydurdum. duma duma. dum. Seçilen öğrenci öğretmen olurken diğerleri de öğrenciliğe devam ederler. Oyun devam eder. Çalışmalar için masalarda hazırlıklar yapılır.

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK

Öğretmenler gününde. Öğretmenine çiçek veren çocukların resimlerinde noktalı yerleri tamamlayarak. resmi boyayınız. Resimlere bakarak birbirlerini seven insanların nasıl davrandıkları gözlenir ve anlatılır. Yönerge çocuklara söylendikten sonra çalışmalar kontrol edilir.

Değerlendirme : Günün değerlendirilmesi yapılarak buraya yazılır.
Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü

GÜNLÜK PLÂN (53)

Tarih :....../....../.......

HEDEFLER VE KAZANILMASI BEKLENEN DAVRANIŞLAR

PSİKOMOTOR ALAN

HEDEF 1. Bedensel koordinasyon gerektiren hareketleri yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 8. Sözel yönergelere uygun olarak koşma
HEDEF 3. El ve göz koordinasyonu gerektiren hareketleri yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

5. Küçük kas becerilerini gerektiren bazı araçları kullanma ( öz bakım, ev işleri, okuldaki etkinlikler vb.)

6. Değişik araçlar kullanarak şekiller çizme

7. Çeşitli malzemeleri değişik şekillerde katlama

SOSYAL – DUYGUSAL ALAN

HEDEF 3. Kendi kendini güdüleyebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 2. Başlığı işi bitirme çabası gösterme
HEDEF 4. Başkalarının duygularını fark edebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Başkalarının duygularını ifade etme 2. Başkalarının sıkıntı ve mutluluklarını paylaşma
HEDEF 9. Çevresindeki olgu ve olayların estetik özelliklerini fark edebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

2. Çevresindeki olgu ve olayların estetik özellikleriyle ilgili özgün düşüncelerini etkinliklerinde gösterme

3. Başkalarının olgu ve olaylarla ilgili düşünceleri hakkındaki görüşlerini söyleme
HEDEF 11. Estetik özellikler taşıyan özgün ürünler oluşturabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

3. Resim, el işi vb. sanat etkinliklerinde özgün ürünler yapma

4. Özgün bir şiir, öykü vb. söyleme

BİLİŞSEL ALAN VE DİL ALANI

HEDEF 1. Gözlem yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Değişik durumlarda gözlemlediklerini söyleme (boyut, renk, biçim, işlev, koku, ses, tat vb.)
HEDEF 3. Verilen nesne, olay ya da varlıkları çeşitli özelliklerine göre eşleştirebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Verilen nesneleri renklerine göre eşleştirme
HEDEF 5. Verilen nesne, durum ve olayları çeşitli özelliklerine göre sıralayabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Verilen nesneleri renk tonlarına göre sıralama
HEDEF 6. Verilen nesneleri sayabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Söylenilen sayı kadar nesneyi gösterme 2. Gösterilen belli sayıdaki nesneyi doğru olarak sayma
HEDEF 16. Dili etkili bir şekilde kullanabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

3. Sözcükleri farklı yapıda sözel ürünler oluşturacak şekilde kullanma (bilmece, tekerleme, şiir, öykü, şarkı vb.)

ÖZBAKIM BECERİLERİ

HEDEF 1. Giysilerini giyip çıkarma ile ilgili davranışları gösterebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Uygun giyeceği seçme
HEDEF 4. Sağlıklı yaşayabilmek için dinlenmeyle ilgili davranışları gösterebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Yorulduğu durumlarda dinlendirici bir etkinliğe katılma