Öz değerlendirme yılı ve saha ziyareti yılı için dersi veren öğretim üyeleri:
Prof. Dr. Songül ALTINIŞIK
Dersin ön şartları:
Yok
Genel Müfredata bağlı olarak dersin amaçları:
Ders, eğitimin ve eğitim sisteminin temel nitelikleri ile örgüt ve işleyiş düzeni bağlamında “okul odaklı olarak” kuram-uygulama ilişkilerini incelemeyi amaçlamaktadır.
Dersin Açıklaması:
Ders, öğrencilerin de aktif katılımıyla grup etkileşimi içinde yapılacaktır. Öğrencilerden ilgili konularda proje ve rapor hazırlamaları ya da sunum yapmaları istenebilecektir.
İşlenen başlıca konular:
Bir disiplin olarak eğitim yönetimi, eğitim sistemleri, Türk Milli Eğitim Sistemi, okulda örgüt ve yapılanma modelleri, okul sosyal sistemi, etkili okul, eğitim programlarının yönetimi, ders dışı etkinlikler, öğrenci hizmetleri, okulda halkla ilişkiler, okulda bilgi yönetimi, okul yöneticiliği, öğretmenlik mesleği, okul süreçlerinde denetim ve değerlendirme, işletme olarak okul, okulda kaynak yönetimi, hizmetiçi eğitim.
Okutulan tipik kitaplar ve diğer okumalar:
İ. Ethem Başaran, Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi.
M. Şişman, İ. Taşdemir, Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi.
Eğitim ve okul yönetimiyle ilgili birçok kitap, bu konuda yapılmış doktora tezleri, bilimsel dergilerde yayımlanmış Türkçe ve İngilizce makaleler.
Değerlendirme şekli:
Ara sınav: Konuyla ilgili bir sunum ya da sınav.
Final sınavı: Kuram ve uygulamayla ilgili bir konuda rapor hazırlanması.
Ders kodu, adı, ve ECTS.
EYL-51707 Eğitim Yönetimi Tarihi
Öz değerlendirme yılı ve saha ziyareti yılı için dersi veren öğretim üyeleri:
Prof. Dr. Erkan TURAL
Dersin ön şartları:
Yok
Dersin Amacı ve Açıklaması:
“Eğitim eğitimcilere bırakılamayacak kadar ciddi bir iştir!”. İlk siyasi oluşumlardan itibaren yönetilenlerin faaliyetleri, devlet adamlarının ilgilerini hasrettikleri konulardan biri olmuştur. “Bilincin yaşam tarafından belirlenmesi”, Antik Yunan “Lyceum”undan Ortaçağ Manastırlarına, Budist vihara’larından İslam medreselerine ve oralardan günümüz okullarına, uzaktan eğitimlerine form değişerek, “istendik davranış” temelinde süregelmiştir. Bürokrat ile eğitmen arasında kurulan dolaylı ittifakın çağlar boyunca hangi sosyo-ekonomik koşullarda hazırlandığı ve insan hayatını ne şekilde dönüşüme uğrattığı, dersin anlamaya ve tartışmaya açacağı konular olacaktır. “Açık hava eğitiminden internet öğretimine” kadar insanoğlunun eğitime yüklediği anlamın değişik uygarlıklar ve farklı coğrafyalardaki güzergâhları inceleme altına alınacak ve buradan gelinen nokta yani günümüz için sonuçlar çıkarılmaya çalışılacaktır.
İşlenen başlıca konular:
Eski Türkler - Eski Yunan – Roma’da Eğitim
Ortaçağ Devletlerinde Eğitim; Bizans - Selçuklu - Osmanlı – Avrupa
Tanzimat ve Abdülhamid Döneminde Eğitim (1839 - 1876)
Tek Parti ve Demokrat Parti Döneminde Eğitim (1938 - 1960)
1960'tan Günümüze Eğitim
Okutulan tipik kitaplar ve diğer okumalar:
Okuma listesi ders hocasından temin edilebilir.
Değerlendirme şekli:
Seminer ve final sınavı.
Ders kodu, adı, ve ECTS.
EYL-51708 (Gece) Türkiye’de Eğitim Örgütlenmesi
Öz değerlendirme yılı ve saha ziyareti yılı için dersi veren öğretim üyeleri:
Yrd. Doç. Dr. Hüseyin ŞİRİN
Dersin ön şartları:
Genel Müfredata bağlı olarak dersin amaçları:
Dersi alan öğrencilerin; örgüt düşünce ve kuramlarının gelişimi hakkında genel bir anlayış kazanarak;
Türkiye'de eğitim sisteminin yapısını kavrayabilmeleri,
Türkiye'de eğitim politikalarının yasal temellerini açıklayabilmeleri,
Türkiye'de eğitim politikalarını etkileyen çeşitli etmenleri ve sonuçlarını analiz edebilmeleri,
Türkiye'de eğitim politikalarının genel bir değerlendirmesini yapabilmeleri,
Türkiye’de eğitimin örgütlenmesi hakkında değerlendirmelerde bulunabilmeleri amaçlanmaktadır.
Dersin Açıklaması:
Bu derste, Türk Eğitim Sisteminin genel bir çözümlemesi ile örgüt ve yönetim, amaç, yapı ve süreçler bakımından incelenirken, eğitim sisteminin özellikleri ile politikaları ve stratejileri tartışılır. Eğitim sisteminin en temel ve somut örgütü olan okul ve okulun özellikleri dikkate alınarak, okulun eğitim-öğretimle ilgili hizmetleri konu edinir.
