Təhsil sistemi sosial iş nəzəriyyəsinin qurulma çərçivəsindəki matris halını aldı və 1990-cı ildə onun çərçivəsində sosial işin nəzəriyyəsi lahiyələşməyə başlayır. Bu prosesin bir neçə mərhələsi müəyyən edilə bilər.
Reduksionizmin birinci mərhələsi mövzu(fənn) anlayışı nominasiyaları ilə bağlıdır. Tədris paradiqması elmi biliklərin birləşməsiylə əlaqəli olduğundan mütəxəssislər arasında təhsil sahəsindəki müəyyən tənzimetmənin zəruriliyi və yetərliliyi barədə "sosial müqavilə" imzalanır. Təlimin və idrakın mövzu sərhədlərinin müəyyən edilməsi əvvəlki nəzəriyyələrin varisləri, pedaqoji, psixoloji, sosial elmləri təmsil edən elmlər tərəfindən həyata keçirilir.
