Dersin kodu ve iSMİ: İed 706 Bilim Kurgu ve Fantezi

DERSİN KODU VE İSMİ : İED 762 Shakespeare’İn Tarİh Oyunları

Dersin Türü : Seçmeli

Dersin Düzeyi : Doktora

Dersin Yılı ve Dönemi : Bahar

Dersin Süresi : 1 Yarıyıl

Dersin Önkoşulu : Yok

Öğretim Dili : İngilizce

ECTS Kredisi : 10

Dersin Sorumlusu : Prof.Dr. Himmet Umunç
Dersin Amaçları: Yüksek lisans ve doktora düzeylerinde verilen bu dersin temel amacı, Shakespeare’n eserlerinin önemli bir bölümünü oluşturan Tarih oyunlarını, tam ve derinlemesine incelemektir. Henry VIII hariç, bu oyunların, 1588’de İspanyol donanmasının yenilmesini müteakip ulusal duyguların kabardığı ve ayrıca İngiltere’de ciddi siyasi gelişmelerin olduğu 1590’lı yıllarda yazıldığı dikkate alınarak, Shakespeare’in, tarihi, dönemin siyaseti, sorunları ve değerlerine ilişkin dolaylı bir biçimde sürdürdüğü bir yorum aracı olarak kullanışı vurgulanır. Böylece, Shakespeare’in, kendi tiyatro amacı için tarihi kullanımı hususunda öğrencilerin geniş bir anlayışa sahip olmaları ve ayrıca onların eleştirel ve kuramsal yetenekleri ile araştırma becerilerinin güçlendirilmesi sağlanır.

Dersin İçeriği: 1580’lerde ve 1590’larda İngiltere’nin sosyal ve siyasal koşulları, bu dönemde, tiyatro yazarlarınca yaygın olarak tarihi olayların ve kişilerin tiyatroya uyarlanması, Shakespeare’in tiyatro sanatı ve tarihi kullanma amaçları, derse giriş olarak anlatılır. Daha sonra, bu bağlam içinde, Richard II, 1 ve 2 Henry IV, ve Henry V bir dörtlü, 1, 2 and 3 Henry VI, ve Richard III bir diğer dörtlü ve King John ile Henry VIII tek oyunlar olarak ele alınır (Doktora öğrencileri fazladan 2 sunum daha yapacaklardır).

Öğretim Yöntemi: Anlatım, öğrenci sunumları ve tartışma

Değerlendirme Yöntemi: Öğrenci sunumları: %60; final: %20; tartışmalara katılım: %20. Bu derste yüksek lisans dersinden fazla olarak en az iki sunum veya dönem ödevi verilir. Öğrencilerin dersin içeriği ile ilgili daha kapsamlı kaynak araştırması yapması ve daha fazla sayıda metin okumaları beklenir.

Okuma listesi: Araştırma için bir kaç örnek kaynak aşağıda verilmiştir. Diğer ilgili kaynaklarıın öğrencilerce araştırılması öngörülmektedir.

Berry, Edward I. Patterns of Decay: Shakespeare’s Early Histories. Charlotville: U of Virginia P, 1975.

Blanpied, John W. Time and Artist in Shakespeare’s English Histories. Newark: U of Delaware P, 1983.

Calderwood, James L. Metadrama in Shakespeare’s Henriad: Richard II to Henry V. Berkeley: U of California P, 1979.

Campbell, Lily B. Shakespeare’s “Histories”: Mirrors of Elizabethan Policy. San Marino: Huntington Library, 1978.

Pearlman, E. William Shakespeare: The History Plays. New York: Twayne, 1992.

Ribner, Irving. The English History Play in the Age of Shakespeare.1957. Princeton: Princeton UP, 1965.

Tillyard, E.M.W. Shakespeare’s History Plays. London: Chatto and Windus, 1944.

Saccio, Peter. Shakespeare’s English Kings: History, Chronicle, and Drama. New York: : Oxford UP, 1977.

Greenblatt, Stephen. Shakespearean Negotiations: The Circulation of Social energy in Renaissance England. Berkeley: U of California P, 1988.

Watson, D.G. Shakespeare’s Early History Plays: Politics at Play on the Elizabethan Stage. Athens, GA: U of Georgia P, 1990.

DERSİN KODU VE İSMİ : İED 764 Shakespeare’in Problem Oyunları

Dersin Türü : Seçmeli

Dersin Düzeyi : Doktora

Dersin Yılı ve Dönemi : Bahar

Dersin Süresi : 1 Yarıyıl

Dersin Önkoşulu : Yok

Öğretim Dili : İngilizce

ECTS Kredisi : 10

Dersin Sorumlusu : Prof.Dr. Himmet Umunç
Dersin Amaçları: Yüksek lisans ve doktora düzeylerinde verilen bu dersin amacı, tartışmalı da olsa genellikle Shakespeare’in “problem oyunları” olarak sınıflandırılan Troilus and Cressida, All’s Well That Ends Well ve Measure for Measure oyunlarını her yönüyle, eleştiri kuramları ve yazarın tiyatro sanatının evrimi çerçevesinde incelemektir. Bu oyunlara ek olarak, bazı eleştirmenlerce “problem” oyunları olarak yaklaşılmış olan Julius Caesar, Hamlet, Antony and Cleopatra ve Timon of Athens ayrı bir grup olarak bu incelemeye dahil edilecektir. Bu inceleme ile öğrencilerin Shakespeare’in sanatını ve oyunlarını daha geniş bir perspektiften bakarak eleştirel düşünme ve irdeleme gücü artırılacak ve onlara ileri araştırma becerileri kazandırılmaya çalışılacaktır.

Dersin İçeriği: Dersin kuramsal bağlamını belirleme bakımından, öncelikle, 1875’te Edward Dowden’ın ilk ortaya attığı Shakespeare’in “problem oyunları” kavramının günümüze kadar geçirdiği evreler ve bu kavrama ilişkin, geçmişte ve günümüzde yapılan tartışmalar ile ortaya konan eleştirel yaklaşımlar ele alınır. Daha sonra, yukarıda belirtilen yedi oyun ayrıntılı olarak incelenir (Doktora öğrencileri fazladan 2 sunum daha yapacaklardır).

Öğretim Yöntemi: Anlatım, öğrenci sunumları ve tartışma

Değerlendirme Yöntemi: Öğrenci sunumları: %60; final: %20; tartışmalara katılım: %20. Bu derste yüksek lisans dersinden fazla olarak en az iki sunum veya dönem ödevi verilir. Öğrencilerin dersin içeriği ile ilgili daha kapsamlı kaynak araştırması yapması ve daha fazla sayıda metin okumaları beklenir.

Okuma listesi: Aşağıda bazı örnek kaynaklar verilmiştir. Ancak, kapsamlı bir araştırma için, öğrencilerin ilgili diğer kaynaklara başvurması gerekmektedir.

Shanzer, Ernest. The Problem Plays of Shakespeare: A Study of ‘Julius Caesar,’ ‘Measure for Measure,’ ‘Antony and Cleopatra.’ London: Routledge and Kegan Paul, 1963.

Ure, Peter. Shakespeare: The Problem Plays. 3rd ed. London: Longman, 1970.

Lawrence, W.W. Shakespeare’s Problem Comedies. 3rd ed. Harmondsworth: penguin, 1969.

Tillyard, E.M.W. Shakespeare’s Problem Plays. London: Chatto and Windus, 1950.

Thomas, Vivian. The Moral Universe of Shakespeare’s problem Plays. London and Sydney: Croom Helm, 1987.

Hillman, Richard. William Shakespeare: The Problem Plays. New York: Twayne, 1993.

Muir, kenneth, and Stanley Wells, eds. Aspects of Shakespeare’s “Problem Plays.” Cambridge: Cambridge UP, 1982.