NO
|
PROGRAM ÇIKTILARI
|
3
|
2
|
1
|
1
|
İlahiyat alanına ilişkin temel kavramları tanımlar.
|
|
|
|
2
|
Din, ahlak ve değer olgularının birey ve toplum için anlamını değerlendirme ve dinlerin tarihi gelişim süreçlerini bilir.
|
|
|
|
3
|
Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi öğretimine uygun ders materyali geliştirme ve bunları yaratıcı bir şekilde işe koşabilme bilgisine sahip olur.
|
|
|
|
4
|
Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi öğretiminde bilişim teknolojilerini ve medya araçlarını etkenlikle kullanır.
|
|
|
|
5
|
Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretiminde güncel hayata ve insanın çevresiyle ilişkilerine dair ayet ve hadis metinlerini etkili bir şekilde seçer.
|
|
|
|
6
|
Sınıf içinde karşılaşılabilecek disiplin ve araç-gereç sorunlarını çözer.
|
|
|
|
7
|
Din kültürü ve ahlak bilgisi alanında yapacağı bilimsel etkinliklerde(Türkçe, İngilizce veya Arapça) okuma, konuşma, dinleme ve yazma becerilerini etkinlikte kullanır.
|
|
|
|
8
|
Özel eğitime ihtiyaç duyan öğrenciler için ders planı hazırlar.
|
|
|
|
9
|
Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi öğretiminin değerlendirme aşamasında uygun ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini kullanır.
|
|
|
|
10
|
İlköğretim din kültürü ve ahlak bilgisi dersi öğretim programlarında yer alan surelerin-duaların ve bunların anlamlarının öğretiminde etkili bir planlama yapar.
|
|
|
|
11
|
Yaşam boyu öğrenme için gerekli olan bilgiye ulaşma yollarını bilir.
|
|
|
|
12
|
Kişisel, eğitsel, mesleki gelişimini sürekli olarak izler; amaç, süreç ve kazanımlarına ilişkin gerçekçi olarak değerlendirir.
|
|
|
|
13
|
Öğrenileni özümser, geliştirir, tartışır ve analiz eder.
|
|
|
|
14
|
Öğrenim ilke, yöntem ve prensiplerini tanır ve etkin bir biçimde kullanır.
|
|
|
|
15
|
Din içi farklılıkları toplumun zenginliği olarak değerlendirip bu durumun toplumsal birlikteliği sağlaması için projeler geliştirir.
|
|
|
|
16
|
Sosyal ilişkilerle toplumsal değerlere vurgu yapacak davranışlar geliştirir.
|
|
|
|
17
|
Alan bilgilerini seçer, bilimsel kriterlere göre değerlendirir ve çeşitlendirerek öğrenenin seviyesine uygun hale getirir.
|
|
|
|
1:Hiç Katkısı Yok. 2:Kısmen Katkısı Var. 3:Tam Katkısı Var.
|
YARIYIL
|
HAFTALIK DERS SAATİ
|
DERSİN
|
|
Teorik
|
Uygulama
|
Laboratuar
|
Kredisi
|
AKTS
|
TÜRÜ
|
DİLİ
|
|
3
|
1
|
2
|
0
|
2
|
3
|
ZORUNLU (X ) SEÇMELİ ( )
|
Türkçe
|
|
DERSİN KATEGORİSİ
|
|
Meslek Bilgisi
|
Alan Bilgisi
|
Genel Kültür
|
Seçmeli
|
|
X
|
|
|
Genel Kültür ( ) Alan ( )
|
|
DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ
|
|
YARIYIL İÇİ
|
Faaliyet türü
|
Sayı
|
%
|
|
I. Ara Sınav
|
1
|
40
|
|
II. Ara Sınav
|
|
|
|
Kısa Sınav
|
|
|
|
Ödev
|
|
|
|
Proje
|
|
|
|
Rapor
|
|
|
|
Diğer (………)
|
|
|
|
YARIYIL SONU SINAVI
|
|
1
|
60
|
|
VARSA ÖNERİLEN ÖNKOŞUL(LAR)
|
|
|
DERSİN KISA İÇERİĞİ
|
Bilgi sistemleri;bilgisayara giriş ve bilgisayar sistemini oluşturan parçalar; mib (cpu); girdi-çıktı araçları; bellek; mikro bilgisayarlar ve işletim sistemleri; dos; windows; unix, Linux; bilgisayar programları; sözcük işlemciler; hesap tabloları; veri tabanı programları ve veri sunumu; bilgisayarın toplum üzerindeki etkileri;bilgisayar güvenliği ve ahlak.
|
|
DERSİN AMAÇLARI
|
Temel bilgi sistemlerini ve teknolojilerini ve eğitimde kullanım alanlarını öğrencilere tanıtmak.
|
|
DERSİN MESLEK EĞİTİMİNİ SAĞLAMAYA YÖNELİK KATKISI
|
Temel Bilgi teknolojilerini öğrenme ve kullanma
|
|
DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARI
|
Bilgi teknolojilerini bilme.
Bilgisayarların bilgi teknolojileri içerisindeki yerini kavrama.
Bilgisayarın bileşenleri, bilgisi.
Bilgisayarların donanımlarının çalışma ilkelerini kavrama.
İşletim sistemleri bilgisi.
Windows işletim sistemini kullanabilme.
Uygulama programlarının çalışma ilkelerini bilme.
Microsoft Excel programını kullanabilme.
|
|
TEMEL DERS KİTABI
| |
