Dersler – akts kredileri
Özkan, İsmail Hakkı (2006), Türk Musikisi Nazariyatı ve Usulleri, İstanbul
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- Özalp, Mehmet Nazmi, Türk Musiki Tarihi
|
YARDIMCI KAYNAKLAR | Özalp, Mehmet Nazmi, Türk Musiki Tarihi-Tanrıkorur, Cinuçen, Osmanlı Dönemi Türk Musikisi 2003Ergun, Sadedin Nüzhet, Türk Musikisi Antolojisi 1943 | |||||||||||
|
DERSTE GEREKLİ ARAÇ VE GEREÇLER |
| |||||||||||
|
|
| |||||||||||
|
| ||||||||||||
|
| ||||||||||||
|
| ||||||||||||
|
| ||||||||||||
|
| ||||||||||||
|
| ||||||||||||
|
| ||||||||||||
|
| ||||||||||||
|
| ||||||||||||
|
| ||||||||||||
|
| ||||||||||||
|
| ||||||||||||
|
| ||||||||||||
|
| ||||||||||||
|
| ||||||||||||
|
| ||||||||||||
|
DERSİN HAFTALIK PLANI | |
|
HAFTA |
İŞLENEN KONULAR |
|
1 |
Genel müzik teorisi |
|
2 |
Türk müziği nazariyatı |
|
3 |
Türk din musikisi tarihi ve gelişimi |
|
4 |
Türk müziği formları (saz musikisi ve sözlü ladini musiki) |
|
5 |
Dini musiki formları ve Mevlevi ayini |
|
6 |
Nat, miraciye, ilahi, şuğul, nefes, tevşih. |
|
7 |
Ara Sınav |
|
8 |
Ezan, tekbir, temcid, tesbih, salad ve selam, münacaat, mevlid |
|
9 |
Dini musiki bestekarları ve önemli eserleri |
|
10 |
Tekke ve cami musikisi tavırları ve örnek icralar |
|
11 |
Tasavvuf musikisi ve çalgıları |
|
12 |
İnsan sesi ve sesi kullanmak teknikleri (dini ve ladini tavır farklılıkları) |
|
13 |
Farklı dinlere ait musiki örnekleri |
|
14 |
Genel Tekrar |
|
15,16 |
Final Sınavı |
|
NO |
PROGRAM ÇIKTILARI |
3 |
2 |
1 |
|
1 |
İlahiyat alanına ilişkin temel kavramları tanımlar. |
|
|
|
|
2 |
Din, ahlak ve değer olgularının birey ve toplum için anlamını değerlendirme ve dinlerin tarihi gelişim süreçlerini bilir. |
|
|
|
|
3 |
Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi öğretimine uygun ders materyali geliştirme ve bunları yaratıcı bir şekilde işe koşabilme bilgisine sahip olur. |
|
|
|
|
4 |
Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi öğretiminde bilişim teknolojilerini ve medya araçlarını etkenlikle kullanır. |
|
|
|
|
5 |
Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretiminde güncel hayata ve insanın çevresiyle ilişkilerine dair ayet ve hadis metinlerini etkili bir şekilde seçer. |
|
|
|
|
6 |
Sınıf içinde karşılaşılabilecek disiplin ve araç-gereç sorunlarını çözer. |
|
|
|
|
7 |
Din kültürü ve ahlak bilgisi alanında yapacağı bilimsel etkinliklerde(Türkçe, İngilizce veya Arapça) okuma, konuşma, dinleme ve yazma becerilerini etkinlikte kullanır. |
|
|
|
|
8 |
Özel eğitime ihtiyaç duyan öğrenciler için ders planı hazırlar. |
|
|
|
|
9 |
Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi öğretiminin değerlendirme aşamasında uygun ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini kullanır. |
|
|
|
|
10 |
İlköğretim din kültürü ve ahlak bilgisi dersi öğretim programlarında yer alan surelerin-duaların ve bunların anlamlarının öğretiminde etkili bir planlama yapar. |
|
|
|
|
11 |
Yaşam boyu öğrenme için gerekli olan bilgiye ulaşma yollarını bilir. |
|
|
|
|
12 |
Kişisel, eğitsel, mesleki gelişimini sürekli olarak izler; amaç, süreç ve kazanımlarına ilişkin gerçekçi olarak değerlendirir. |
|
|
|
|
13 |
Öğrenileni özümser, geliştirir, tartışır ve analiz eder. |
|
|
|
|
14 |
Öğrenim ilke, yöntem ve prensiplerini tanır ve etkin bir biçimde kullanır. |
|
|
|
|
15 |
Din içi farklılıkları toplumun zenginliği olarak değerlendirip bu durumun toplumsal birlikteliği sağlaması için projeler geliştirir. |
|
|
|
|
16 |
Sosyal ilişkilerle toplumsal değerlere vurgu yapacak davranışlar geliştirir. |
|
|
|
|
17 |
Alan bilgilerini seçer, bilimsel kriterlere göre değerlendirir ve çeşitlendirerek öğrenenin seviyesine uygun hale getirir. |
|
|
|
|
1:Hiç Katkısı Yok. 2:Kısmen Katkısı Var. 3:Tam Katkısı Var. | ||||
ESOGU İLAHİYAT FAKÜLTESİ
İLKÖĞRETİM DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ EĞİTİMİ BÖLÜMÜ
DERS BİLGİ FORMU
-
DÖNEM
Bahar
|
DERSİN KODU |
|
DERSİN ADI |
MEZHEPLER TARİHİ |
|
YARIYIL |
HAFTALIK DERS SAATİ |
DERSİN | |||||||||
|
Teorik |
Uygulama |
Laboratuar |
Kredisi |
AKTS |
TÜRÜ |
DİLİ | |||||
|
VI |
2 |
0 |
0 |
2 |
4 |
ZORUNLU (X) SEÇMELİ ( ) |
Türkçe | ||||
|
DERSİN KATEGORİSİ | |||||||||||
|
MeslekBilgisi |
Alan Bilgisi |
GenelKültür |
Seçmeli | ||||||||
|
|
|
|
GenelKültür ( ) Alan (X) | ||||||||
|
DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ | |||||||||||
|
YARIYIL İÇİ |
Faaliyettürü |
Sayı |
% | ||||||||
|
I. Ara Sınav |
1 |
30 | |||||||||
|
II. Ara Sınav |
- |
- | |||||||||
|
KısaSınav |
- |
- | |||||||||
|
Ödev |
1 |
30 | |||||||||
|
Proje |
- |
- | |||||||||
|
Rapor |
- |
- | |||||||||
|
Diğer (Sunum) |
|
| |||||||||
|
YARIYIL SONU SINAVI |
|
1 |
40 | ||||||||
|
VARSA ÖNERİLEN ÖNKOŞUL(LAR) |
- | ||||||||||
|
DERSİN KISA İÇERİĞİ |
Mezhepler Tarihinin tanımı, konusu, amacı, metodu; Temel kavramlar ve kaynaklar; mezheplerin ortaya çıkış sebepleri; ilk siyasi ve itikadi tartışmalar ve fırkalaşma hareketleri; İlk dönem İslam mezheplerinden Haricilik, Mürcie, Mutezile, Şia, Zeydiyye, İmâmiyye, İsmâiliyye, Hadis Taraftarları, Eşarîlik ve Mâturidîlik gibi mezheplerin ortaya çıkış sebepleri, teşekkül süreçleri, temel görüşleri, alt kolları, yayıldıkları bölgeler, etkileri ve İslam düşüncesine katkıları. | ||||||||||
|
DERSİN AMAÇLARI |
İlk dönem İslam Mezhepleri ve günümüzde yaşayan dinî-siyasi İslam mezhepleri hakkında temel bilgiler vermek, dini farklılaşmaların sebepleri hakkında bilgi sahibi olmak, | ||||||||||
|
DERSİN MESLEK EĞİTİMİNİ SAĞLAMAYA YÖNELİK KATKISI |
Öğrencilere İslam’ın inanç sistemi hakkında doğru bilgi elde etme yöntemini öğretilecek, hurafelerden ve batıl inançlardan korunmaları için bilgi altyapısı oluşturacaktır. | ||||||||||
|
DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARI |
İslam Mezheplerinin tarifi, konusu ve gayesini tanımlar, İslam Mezheplerinin tarifi, konusu ve gayesini tanımlar, Tarihi süreçte ortaya çıkan temel İslam mezhepleri tanır, Mezheplerin önemli temsilcileri ve eserlerini bilir Beşeri tezahürler olan mezhepleri tarafsız ve bilimsel bir yaklaşımla değerlendirir, Mezhebî fikirlerin oluşumundaki sosyal, kültürel dini ve siyasi unsurları açıklar Mezheplerin İslam düşüncesine katkılarını değerlendirir.
| ||||||||||
|
TEMEL DERS KİTABI |
Muhammed Ebû Zehra, İslâm´da Siyâsî ve İtikâdî Mezhepler Tarihi, çev: E. Ruhi Fığlalı-O. Eskicioğlu, İstanbul 1970. | ||||||||||
|
YARDIMCI KAYNAKLAR | Halil İbrahim Bulut, Dünden Bugüne Siyasi-İtikadi İslam Mezhepleri Tarihi, Ankara Okulu, 2011; İ. Abdulhamid, İslamda İtikâdî Mezhepler ve Akâid Esasları, M. Saim Yeprem, İstanbul 1983. | ||||||||||
|
DERSTE GEREKLİ ARAÇ VE GEREÇLER |
_ | ||||||||||
|
|
| ||||||||||
|
| |||||||||||
|
| |||||||||||
|
| |||||||||||
|
| |||||||||||
|
| |||||||||||
|
| |||||||||||
|
| |||||||||||
|
| |||||||||||
|
| |||||||||||
|
| |||||||||||
|
| |||||||||||
|
| |||||||||||
|
| |||||||||||
|
| |||||||||||
|
| |||||||||||
|
| |||||||||||
|
| |||||||||||
|
|
Dostları ilə paylaş:
