Dersler – akts kredileri

Hamza Zülfikar (2009). Doğru Konuşma ve Yazma Bilgileri. Ankara: Zerpa Yayınları.

DERSTE GEREKLİ ARAÇ VE GEREÇLER

NO	PROGRAM ÇIKTILARI	3	2	1
1	İlahiyat alanına ilişkin temel kavramları tanımlar.
2	Din, ahlak ve değer olgularının birey ve toplum için anlamını değerlendirme ve dinlerin tarihi gelişim süreçlerini bilir.
3	Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi öğretimine uygun ders materyali geliştirme ve bunları yaratıcı bir şekilde işe koşabilme bilgisine sahip olur.
4	Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi öğretiminde bilişim teknolojilerini ve medya araçlarını etkenlikle kullanır.
5	Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretiminde güncel hayata ve insanın çevresiyle ilişkilerine dair ayet ve hadis metinlerini etkili bir şekilde seçer.
6	Sınıf içinde karşılaşılabilecek disiplin ve araç-gereç sorunlarını çözer.
7	Din kültürü ve ahlak bilgisi alanında yapacağı bilimsel etkinliklerde(Türkçe, İngilizce veya Arapça) okuma, konuşma, dinleme ve yazma becerilerini etkinlikte kullanır.
8	Özel eğitime ihtiyaç duyan öğrenciler için ders planı hazırlar.
9	Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi öğretiminin değerlendirme aşamasında uygun ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini kullanır.
10	İlköğretim din kültürü ve ahlak bilgisi dersi öğretim programlarında yer alan surelerin-duaların ve bunların anlamlarının öğretiminde etkili bir planlama yapar.
11	Yaşam boyu öğrenme için gerekli olan bilgiye ulaşma yollarını bilir.
12	Kişisel, eğitsel, mesleki gelişimini sürekli olarak izler; amaç, süreç ve kazanımlarına ilişkin gerçekçi olarak değerlendirir.
13	Öğrenileni özümser, geliştirir, tartışır ve analiz eder.
14	Öğrenim ilke, yöntem ve prensiplerini tanır ve etkin bir biçimde kullanır.
15	Din içi farklılıkları toplumun zenginliği olarak değerlendirip bu durumun toplumsal birlikteliği sağlaması için projeler geliştirir.
16	Sosyal ilişkilerle toplumsal değerlere vurgu yapacak davranışlar geliştirir.
17	Alan bilgilerini seçer, bilimsel kriterlere göre değerlendirir ve çeşitlendirerek öğrenenin seviyesine uygun hale getirir.
1:Hiç Katkısı Yok. 2:Kısmen Katkısı Var. 3:Tam Katkısı Var.

DERSİN HAFTALIK PLANI
HAFTA	İŞLENEN KONULAR
1	Dilin tanımı, yazı dilinin özellikleri, Yazılı anlatımda dış yapı unsurları, imlâ kuralları ve noktalama işaretleri
2	Yazılı anlatımda içyapı unsurları,
3	Yazıda plan ( tema, bakış açısı, yardımcı fikirler), kompozisyon kavramı, kompozisyon yazma kuralları ve planları ,
4	Kompozisyon düzeltme çalışmaları, Düşünme ve düşündüğünü ifade edebilme
5	Yazılı anlatımda düşünceyi temellendirme yolları, anlatım biçimleri ve yazma uygulamaları.
6	Yazılı anlatımda dış yapı ve kurallar.
7-8	Ara Değerlendirme
9	Yazılı anlatım türleri
10	Bilgilendirici metinler üzerinde kuramsal bilgiler, örnekler üzerinde çalışmalar ve yazma denemeleri.
11	Yazılı uygulamalardaki dil ve anlatım yanlışlarını düzeltme.
12	Seçilmiş yazılarda kompozisyon çatısı, tema, paragraf incelemesi.
13	Yazınsal metinler üzerinde kuramsal bilgiler, örnekler üzerinde çalışmalar ve yazma uygulamaları
14	Genel anlatım bozuklukları.
15-16	Yarıyıl Sonu Sınavı

Dersin Öğretim Üyesi: Yrd. Doç. Dr. Hilmi DEMİRAL

İmza:

ESOGU İLAHİYAT FAKÜLTESİ

İLKÖĞRETİM DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ EĞİTİMİ BÖLÜMÜ

DERS BİLGİ FORMU

DÖNEM

Bahar

DERSİN KODU

DERSİN ADI

Temel Dini Bilgiler II

YARIYIL	HAFTALIK DERS SAATİ				DERSİN
	Teorik	Uygulama	Laboratuar		Kredisi		AKTS	TÜRÜ			DİLİ
2	3	0	0		3		4	^ZORUNLU (X) SEÇMELİ ( )			^Türkçe
DERSİN KATEGORİSİ
Meslek Bilgisi			Alan Bilgisi			Genel Kültür				Seçmeli
			X
DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ
YARIYIL İÇİ				Faaliyettürü					Sayı		%
				I. Ara Sınav					-		40
				II. Ara Sınav					-		-
				KısaSınav					-		-
				Ödev					-		-
				Proje					-		-
				Rapor					-		-
				Diğer (Sunum)
YARIYIL SONU SINAVI									1		60
VARSA ÖNERİLEN ÖNKOŞUL(LAR)				-
DERSİN KISA İÇERİĞİ				İbadet kavramı ve ibadetin mahiyeti, ibadetin çeşitleri ve özellikleri, ibadetin farz kılınmasında gözetilen amaçlar ve hikmetler, ibadetlerin birey ve toplum açısından yararları, ibadetlerin salih olması için gerekli olan şartlar, ibadetlerin uygulanış şekilleri (namaz, oruç, zekât, hac, vb.)
DERSİN AMAÇLARI				İbadet ve ibadetlerin mahiyeti, çeşitleri, ibadetlerin farz kılınmasında gözetilen amaçlar, ibadetlerin birey ve toplum açısından yararları ve ibadetlerin uygulanış şekilleri hakkında yeterli bilgi sahibi kılmak.
DERSİN MESLEK EĞİTİMİNİ SAĞLAMAYA YÖNELİK KATKISI
DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARI
TEMEL DERS KİTABI				Kuran-Kerim Meali Diyanet İlmihali I-II (İman ve Toplum, İslam ve Toplum), Ankara, 2006. Şafii İlmihali, Mehmet Keskin, İstanbul 2002 İslama Giriş I, Temel Esaslar, Ankara 2005 Ana Konulara Yeni Yaklaşımlar II Ankara, 2006 Gençliğin İslam Bilgisi III, Diyanet İşleri Başkanlığı Yayınları, Ankara 2005
YARDIMCI KAYNAKLAR				Fıkıh ve Hukuk Terimleri, Mehmet Erdoğan, İstanbul 2000 Ders notları Projeksiyon, alana dair değişik metinler
DERSTE GEREKLİ ARAÇ VE GEREÇLER				_

DERSİN HAFTALIK PLANI
HAFTA	İŞLENEN KONULAR
1	İbadet kavramı ve ibadetin mahiyeti
2	İbadetin çeşitleri ve özellikleri
3	İbadetin farz kılınmasında gözetilen amaçlar ve hikmetler
4	İbadetlerin birey ve toplum açısından yararları/Bireysel ve toplumsal dayanışma ve kardeşlik
5	İbadetlerin geçerli olma şartları (temizlik, abdest)
6	İbadetlerin geçerli olma şartları (ibadetlerin farz, vacip ve sünnetleri)
7	Namaz ve oruç gibi ibadetlerin uygulanış şekilleri
8	Ara sınav
9	Zekât ve Hac gibi ibadetlerin uygulanış şekilleri
10	İbadetlerin uygulanışlarında mezhepsel farklılıklar
11	İbadetlerin uygulanışında mezhepsel farklılıklar
12	Fıkıh ve Fıkıh Usulü
13	Fıkıh ve Fıkıh Usulü
14	Kelam ve Kelam Usulü
15-16	Final

NO	PROGRAM ÇIKTILARI	3	2	1
1	İlahiyat alanına ilişkin temel kavramları tanımlar.
2	Din, ahlak ve değer olgularının birey ve toplum için anlamını değerlendirme ve dinlerin tarihi gelişim süreçlerini bilir.
3	Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi öğretimine uygun ders materyali geliştirme ve bunları yaratıcı bir şekilde işe koşabilme bilgisine sahip olur.
4	Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi öğretiminde bilişim teknolojilerini ve medya araçlarını etkenlikle kullanır.
5	Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretiminde güncel hayata ve insanın çevresiyle ilişkilerine dair ayet ve hadis metinlerini etkili bir şekilde seçer.
6	Sınıf içinde karşılaşılabilecek disiplin ve araç-gereç sorunlarını çözer.
7	Din kültürü ve ahlak bilgisi alanında yapacağı bilimsel etkinliklerde(Türkçe, İngilizce veya Arapça) okuma, konuşma, dinleme ve yazma becerilerini etkinlikte kullanır.
8	Özel eğitime ihtiyaç duyan öğrenciler için ders planı hazırlar.
9	Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi öğretiminin değerlendirme aşamasında uygun ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini kullanır.
10	İlköğretim din kültürü ve ahlak bilgisi dersi öğretim programlarında yer alan surelerin-duaların ve bunların anlamlarının öğretiminde etkili bir planlama yapar.
11	Yaşam boyu öğrenme için gerekli olan bilgiye ulaşma yollarını bilir.
12	Kişisel, eğitsel, mesleki gelişimini sürekli olarak izler; amaç, süreç ve kazanımlarına ilişkin gerçekçi olarak değerlendirir.
13	Öğrenileni özümser, geliştirir, tartışır ve analiz eder.
14	Öğrenim ilke, yöntem ve prensiplerini tanır ve etkin bir biçimde kullanır.
15	Din içi farklılıkları toplumun zenginliği olarak değerlendirip bu durumun toplumsal birlikteliği sağlaması için projeler geliştirir.
16	Sosyal ilişkilerle toplumsal değerlere vurgu yapacak davranışlar geliştirir.
17	Alan bilgilerini seçer, bilimsel kriterlere göre değerlendirir ve çeşitlendirerek öğrenenin seviyesine uygun hale getirir.
1:Hiç Katkısı Yok. 2:Kısmen Katkısı Var. 3:Tam Katkısı Var.

Dersin Öğretim Üyesi:

İmza: Tarih:

ESOGU İLAHİYAT FAKÜLTESİ

İLKÖĞRETİM DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ EĞİTİMİ BÖLÜMÜ

DERS BİLGİ FORMU

DÖNEM

Güz

DERSİN KODU

DERSİN ADI

Arapça II

YARIYIL	HAFTALIK DERS SAATİ				DERSİN
	Teorik	Uygulama	Laboratuar		Kredisi		AKTS	TÜRÜ			DİLİ
	1	2	-		2			^ZORUNLU ( x) SEÇMELİ ( )			^Türkçe-Arapça
DERSİN KATEGORİSİ
Meslek Bilgisi			Alan Bilgisi			Genel Kültür				Seçmeli
										Genel Kültür ( ) Alan (X)
DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ
YARIYIL İÇİ				Faaliyet türü					Sayı		%
				I. Ara Sınav					1		40
				II. Ara Sınav					-		-
				Kısa Sınav					-		-
				Ödev					1		10
				Proje					-		-
				Rapor					-		-
				Diğer (Sunum)
YARIYIL SONU SINAVI									1		50
VARSA ÖNERİLEN ÖNKOŞUL(LAR)				-
DERSİN KISA İÇERİĞİ
DERSİN AMAÇLARI
DERSİN MESLEK EĞİTİMİNİ SAĞLAMAYA YÖNELİK KATKISI
DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARI
TEMEL DERS KİTABI				1- el-Arabiye beyne Yedeyk I. Kitap, A. Fevzân-M. Huseyn, M. Fadl, Tekin Kitabevi, Konya. 2- Silsile Ta‘lim el-Luga, Nahiv, II-III, Ma’had Ta’lim el-Luga, Emin Yayınları, Bursa
YARDIMCI KAYNAKLAR				1-Arapça I, II, Komisyon, Eskişehir Anadolu Üniversitesi İlahiyat Önlisans Programı 2- Arapça Dilbilgisi, Nahiv, H. Günday, Ş. Şahin, Alfa Yayın
DERSTE GEREKLİ ARAÇ VE GEREÇLER				Sözlükler, görsel araç ve gereçleri, filmler

DERSİN HAFTALIK PLANI
HAFTA	İŞLENEN KONULAR
1	Merfu munfasıl zamirleri, Amel (iş hayatı)
2	Beş fiil, (ef’ali hamse), amel (iş hayatı)
3	Merfû muttasıl zamirleri, tesevvuk (alışveriş yapma)
4	Mensub muttasıl zamirler, tesevvuk (alışveriş yapma)
5	Sıfat, Hava durumu (et-taks)
6	Soru yapıları, hava durumu (et-taks)
7	İsmi işaretler, Nâs ve Emâkin (İnsanlar ve yerler)
8	Ara sınav
9	Haber çeşitleri, Hivayat (hobiler)
10	Haberin cümle başında gelmesi, Sefer (Seyahat)
11	Kâne ve kâneye benzeyen fiiller, Hac ve umre
12	İnne ve kardeşleri, sağlık
13	Sıfat ve çeşitleri, utle (tatil)
14	Temyiz, utle (tatil)
15-16	Final

NO	PROGRAM ÇIKTILARI	3	2	1
1	İlahiyat alanına ilişkin temel kavramları tanımlar.
2	Din, ahlak ve değer olgularının birey ve toplum için anlamını değerlendirme ve dinlerin tarihi gelişim süreçlerini bilir.
3	Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi öğretimine uygun ders materyali geliştirme ve bunları yaratıcı bir şekilde işe koşabilme bilgisine sahip olur.
4	Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi öğretiminde bilişim teknolojilerini ve medya araçlarını etkenlikle kullanır.
5	Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretiminde güncel hayata ve insanın çevresiyle ilişkilerine dair ayet ve hadis metinlerini etkili bir şekilde seçer.
6	Sınıf içinde karşılaşılabilecek disiplin ve araç-gereç sorunlarını çözer.
7	Din kültürü ve ahlak bilgisi alanında yapacağı bilimsel etkinliklerde(Türkçe, İngilizce veya Arapça) okuma, konuşma, dinleme ve yazma becerilerini etkinlikte kullanır.
8	Özel eğitime ihtiyaç duyan öğrenciler için ders planı hazırlar.
9	Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi öğretiminin değerlendirme aşamasında uygun ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini kullanır.
10	İlköğretim din kültürü ve ahlak bilgisi dersi öğretim programlarında yer alan surelerin-duaların ve bunların anlamlarının öğretiminde etkili bir planlama yapar.
11	Yaşam boyu öğrenme için gerekli olan bilgiye ulaşma yollarını bilir.
12	Kişisel, eğitsel, mesleki gelişimini sürekli olarak izler; amaç, süreç ve kazanımlarına ilişkin gerçekçi olarak değerlendirir.
13	Öğrenileni özümser, geliştirir, tartışır ve analiz eder.
14	Öğrenim ilke, yöntem ve prensiplerini tanır ve etkin bir biçimde kullanır.
15	Din içi farklılıkları toplumun zenginliği olarak değerlendirip bu durumun toplumsal birlikteliği sağlaması için projeler geliştirir.
16	Sosyal ilişkilerle toplumsal değerlere vurgu yapacak davranışlar geliştirir.
17	Alan bilgilerini seçer, bilimsel kriterlere göre değerlendirir ve çeşitlendirerek öğrenenin seviyesine uygun hale getirir.
1:Hiç Katkısı Yok. 2:Kısmen Katkısı Var. 3:Tam Katkısı Var.

Dersin Öğretim Üyesi: Prof. Dr. Dursun HAZER

SOGU İLAHİYAT FAKÜLTESİ

İLKÖĞRETİM DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ EĞİTİMİ BÖLÜMÜ

DERS BİLGİ FORMU

DÖNEM

Bahar

DERSİN KODU

DERSİN ADI

İslam Tarihi

YARIYIL

HAFTALIK DERS SAATİ

DERSİN

Teorik

Uygulama

Laboratuar

Kredisi

AKTS

TÜRÜ

DİLİ

2

2

0

0

2

2

ZORUNLU ( x ) SEÇMELİ ( )

Türkçe

DERSİN KATEGORİSİ

Meslek Bilgisi

Alan Bilgisi

Genel Kültür

Seçmeli

X

Genel Kültür ( ) Alan ( )

DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ

YARIYIL İÇİ

Faaliyet türü

Sayı

%

I. Ara Sınav

1

40

II. Ara Sınav

Kısa Sınav

Ödev

Proje

Rapor

Diğer (………)

YARIYIL SONU SINAVI

1

60

VARSA ÖNERİLEN ÖNKOŞUL(LAR)

Bu dersin önkoşulu bulunmamaktadır.

DERSİN KISA İÇERİĞİ

Genel bir çerçeve içinde İslam Tarihinin konusu, İslam Tarihçiliğinin doğuşu ve gelişmesi, Dört Halife, Emeviler, Abbasiler ve Endülüs’ün siyasi ve kültürel tarihi, İlk Müslüman Türk devletleri, Asya ve Doğu Avrupa Müslüman Türk Devletleri, Selçukluları ve Osmanlıları siyası tarihi

DERSİN AMAÇLARI

Tarih bilimi ve temel kavramlar, İslam tarihçiliğinin doğuşu ve gelişmesinin kavranması. Hz. Peygamberden Osmanlıların sonuna kadar bütün Müslüman devletlerin siyasi, kültürel ve ekonomik tarihini kuş bakışı kavramak.

DERSİN MESLEK EĞİTİMİNİ SAĞLAMAYA YÖNELİK KATKISI

Hz. Peygamber sonrası halifelik kurumunun ortaya çıkışından, Osmanlı Devletinin sonuna kadar İslâm coğrafyasının siyâsi, askeri, dinî ve kültürel yapısını genel olarak öğrenir.

DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARI

1.Öğrenci genel anlamda Hz. Ebû Bekir döneminden başlayarak Abbâsîler döneminin sonuna kadar İslâm coğrafyasının geçirdiği siyasi, askeri, kültürel ve dini evreleri bilir. 2.Bu coğrafyada bir arada yaşayan muhtelif millet ve kültürler arasındaki münasebetler hakkında bilgi edinir.

TEMEL DERS KİTABI

Nuri ÜNLÜ, Başlangıcından Günümüze İslam Tarihi, İstanbul 1985

YARDIMCI KAYNAKLAR