1:Hiç Katkısı Yok. 2:Kısmen Katkısı Var. 3:Tam Katkısı Var.
Dersin Öğretim Üyesi: Yrd. Doç. Dr. Asiye Berber Geri Dön
ESOGÜ İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği Programı
Ders Bilgi Formu
-
DERSİN KODU
|
171412101
|
DERSİN ADI
|
Temel Matematik-II
|
YARIYIL
|
HAFTALIK DERS SAATİ
|
DERSİN
|
Teorik
|
Uygulama
|
Laboratuar
|
Kredisi
|
AKTS
|
TÜRÜ
|
DİLİ
|
2
|
2
|
0
|
0
|
2
|
2
|
ZORUNLU (X) SEÇMELİ ( )
|
Türkçe
|
DERSİN KATEGORİSİ
|
Temel Bilim
|
Eğitim Bilimi
|
Sınıf Öğretmenliği
[Önemli düzeyde tasarım içeriyorsa () koyunuz.]
|
Sosyal Bilim
|
%75
|
%25
|
|
|
DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ
|
YARIYIL İÇİ
|
Faaliyet türü
|
Sayı
|
%
|
Ara Sınav
|
1
|
40
|
Kısa Sınav
|
|
|
Ödev
|
|
|
Proje
|
|
|
Rapor
|
|
|
Diğer (………)
|
|
|
YARIYIL SONU SINAVI
|
|
1
|
60
|
VARSA ÖNERİLEN ÖNKOŞUL(LAR)
|
-
|
DERSİN KISA İÇERİĞİ
|
Cebirsel ifadeler, denklem ve özdeşlik kavramları, çarpanlara ayırma, denklem ve eşitsizlikler, geometrinin kuruluşu, düzlemsel şekillerin alan ve çevreleri, cisimlerin alan ve hacimleri, eşlik ve benzerlik kavramları, dik üçgende metrik bağıntılar, temel geometrik çizimler, trigonometrinin temel kavramları, doğru ve çemberin analitik incelenmesi.
|
DERSİN AMAÇLARI
|
Bu dersin amacı, bir sınıf öğretmeni adayının sahip olması gereken asgari temel matematik bilgisini kazandırmaktır.
|
DERSİN MESLEK EĞİTİMİNİ SAĞLAMAYA YÖNELİK KATKISI
|
|
DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARI
|
1. Cebirsel ifade, denklem ve özdeşlik kavramları hakkında bilgi sahibi olmak.
2. Çarpanlara ayırma tekniklerini bilip işlemleri yapmak.
3.Birinci ve ikinci dereceden denklem ve eşitsizlikleri çözmek.
4.Geometrinin kuruluşu ve yapısı hakkında bilgi sahibi olmak.
5. Düzlemsel şekillerin alan ve çevrelerini hesaplamak.
6. Cisimlerin alan ve hacimlerini hesaplamak.
7. Eşlik ve benzerlik kavramlarını bilip uygulamalarını yapmak.
8. Dik üçgende metrik bağıntıları kullanmak.
9.Temel geometrik çizimleri yapmak.
10. Trigonometrinin temel kavramlarını bilip uygulamalarını yapmak.
11. Doğru ve çemberi analitik olarak incelemek.
|
TEMEL DERS KİTABI
|
KAÇAR, A. (Ed.) (2010). Temel Matematik I-II, 3. Baskı, Ankara: Pegem A Yayıncılık
|
YARDIMCI KAYNAKLAR
|
MİRASYEDİOĞLU, Ş. (1999). Temel Matematik-II, Ankara: Gündüz Eğitim ve Yayıncılık
OLKUN, S., TOLUK UÇAR, Z. (2006). Temel Matematik-II, Ankara: Tekağaç Eylül Yayınları
ÇELİK, B. (Ed.) (2004). Temel Matematik, Ankara: Nobel Yayıncılık
ARGÜN, Z. (2001). Temel Matematik-I, Ankara: Seçkin Yayıncılık
BALCI, M. (2008). Temel Matematik, Ankara: Balcı Yayınları
|
DERSTE GEREKLİ ARAÇ VE GEREÇLER
|
|
DERSİN HAFTALIK PLANI
|
HAFTA
|
İŞLENEN KONULAR
|
1
|
Cebirsel ifadeler, denklem ve özdeşlik kavramları
|
2
|
Çarpanlara ayırma
|
3
|
Birinci ve ikinci dereceden denklemler
|
4
|
Birinci ve ikinci dereceden eşitsizlikler
|
5
|
Geometrinin kuruluşu
|
6
|
Düzlemsel şekillerin alan ve çevreleri
|
7-8
|
ARA SINAV
|
9
|
Cisimlerin alan ve hacimleri
|
10
|
Eşlik ve benzerlik
|
11
|
Dik üçgende metrik bağıntılar
|
12
|
Temel geometrik çizimler
|
13
|
Trigonometri
|
14
|
Doğru ve çemberin analitik incelenmesi
|
15-16
|
FİNAL SINAVI
|
NO
|
PROGRAM ÇIKTISI
|
3
|
2
|
1
|
1
|
Türkçeyi kurallarına uygun, düzgün ve etkili kullanabilme ve öğrencilerle sağlıklı iletişim kurabilme becerisine sahip olur
|
|
|
X
|
2
|
Atatürk İlke ve İnkılâplarına bağlı, demokrasiye ve hukukun üstünlüğüne inanan, Türk milli, manevi, ahlaki ve kültürel değerlerinin bilincinde olan ve bunlara mesleğinde duyarlılık gösteren bir öğretmen olur
|
|
|
X
|
3
|
Öğretmenlik mesleği ve alanıyla ilgili pedagojik bilgi sahip olur, çağdaş öğretim yöntem ve tekniklerini ve ölçme ve değerlendirme yöntemlerini bilir ve uygular
|
|
|
X
|
4
|
Topluma, çevreye, insana, sanatsal ve kültürel faaliyetlere ve spora duyarlı olur; topluma faydalı, geleceğe güvenle bakan ve araştıran, sorgulayan ve yaşam boyu öğrenmeyi destekleyen öğrenciler yetiştirir
|
|
|
X
|
5
|
Alanıyla ilgili bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir biçimde yerine getirir
|
|
X
|
|
6
|
Yaşam boyu öğrenme bilincini edinerek bireysel ve mesleki gelişimini sağlar, öğrenmeyi öğrenir
|
X
|
|
|
7
|
Kendi öz değerlendirmesini yapar
|
X
|
|
|
8
|
Sosyal ve mesleki yaşamında bir yabancı dili temel düzeyde bilerek alanındaki bilgilere ulaşır
|
|
|
X
|
9
|
Sınıf öğretmenliği alanında öğretmenlik mesleği, genel kültür ve temel bilimlerle ilgili kavram, teori ve uygulama hakkında bilgi sahibi olur
|
X
|
|
|
10
|
Bilgi ve iletişim teknolojilerini amacına uygun teknik ve pedagojik olarak kullanabilme becerisine sahip olur
|
|
X
|
|
11
|
Öğrencilerinin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını, konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim planlamasını ve uygulamasını yapar
|
|
|
X
|
12
|
Ulusal ve uluslar arası eğitim sisteminin ve sınıf öğretmenliğinin yapısı ve tarihsel gelişimi hakkında yeterli bilgiye sahip olur
|
|
|
X
|
13
|
Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar
|
|
|
X
|
1:Hiç Katkısı Yok. 2:Kısmen Katkısı Var. 3:Tam Katkısı Var.
|
Dersin Öğretim Üyesi: Doç. Dr. Kürşat YENİLMEZ
İmza: Tarih:
Geri Dön
ESOGÜ Sınıf Öğretmenliği Programı Ders Bilgi Formu
-
DERSİN KODU
|
171412154
|
DERSİN ADI
|
Bilgisayar 1I
|
YARIYIL
|
HAFTALIK DERS SAATİ
|
DERSİN
|
Teorik
|
Uygulama
|
Laboratuar
|
Kredisi
|
AKTS
|
TÜRÜ
|
DİLİ
|
2
|
2
|
2
|
|
3
|
4
|
ZORUNLU (X) SEÇMELİ ( )
|
Türkçe
|
DERSİN KATEGORİSİ
|
Temel Bilim
|
Eğitim Bilimi
|
İlköğretim Matematik Öğretmenliği
[Önemli düzeyde tasarım içeriyorsa () koyunuz.]
|
Sosyal Bilim
|
x
|
|
|
|
DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ
|
YARIYIL İÇİ
|
Faaliyet türü
|
Sayı
|
%
|
Ara Sınav
|
|
30
|
Kısa Sınav
|
|
|
Ödev
|
|
40
|
Proje
|
|
|
Rapor
|
|
|
Diğer (………)
|
|
|
YARIYIL SONU SINAVI
|
|
|
30
|
VARSA ÖNERİLEN ÖNKOŞUL(LAR)
|
Bu dersin önkoşulu bulunmamaktadır.
|
DERSİN KISA İÇERİĞİ
|
Bilgisayar ve internet ile ilgili temel kavramlar bilgisayar destekli eğitim ve öğretimin öğeleri, kuramsal temelleri, yararları ve sınırlılıkları, uygulama yöntemleri
bilgisayar destekli öğretim, öğeleri, kuramsal temelleri, yararları ve sınırlılıkları, uygulama yöntemleri, eğitim yazılımı bilgisayar destekli öğretim, değerlendirme ve seçim kullanılan yaygın formatlar, uzaktan eğitim uygulamaları, bilgisayar ve internetin yan etkileri, bu etkinin önlenmesi.
|
DERSİN AMAÇLARI
|
Bu dersin amacı öğrencilerin lisans eğitiminde ve meslek yaşamlarında boyunca ve internet kullanımı becerisi internet ve bilgisayarı etkili kullanabilme becerisi kazandırmaktır.
|
|
|
Dostları ilə paylaş: |
